Teorias e Práticas do Currículo

Prévia do material em texto

19/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/2
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:656970) ( peso.:1,50)
Prova: 24166844
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando ideologias e concepções de educação, ser humano e s
várias fases que se relacionam entre si. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de currículo moldados pelos
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
 a) Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação.
 b) Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas.
 c) Parâmetros Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil.
 d) Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil.
2. Para que seja possível usufruir das contribuições das tecnologias digitais na escola, é importante considerar suas potencialidades para produzir, c
concepção de gestão. Tratar de tecnologias na escola engloba, na verdade, a compreensão dos processos de gestão de tecnologias, recursos, in
elaboração e organização, produção e manutenção. (ALMEIDA, 2004). A esse respeito, avalie as afirmativas a seguir:
 
I- Para que as tecnologias digitais possam ser integradas ao contexto escolar, há a necessidade de se pensar na criação de ambientes educativos
PORQUE
 
II- Nesse sentido, o aluno passa a ser sujeito atuante na construção do seu conhecimento, e de forma exclusivamente individual, integra as novas
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: ALMEIDA, M. E. B. Inclusão digital do professor: formação e prática pedagógica. São Paulo: Articulação, 2004.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
3. A primeira forma de representação do currículo foi na Idade Média, baseada no plano organizacional do trivium, com estudos voltados à linguagem
geometria, astronomia e música. Desta forma, o currículo se originou do tradicionalismo clássico com características peculiares da época. Sobre o
tradicionalismo clássico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Sugeria formas de organizar a prática educativa de maneira dinâmica, considerando os projetos pedagógicos e o método montessoriano.
 b) Indicava as formas de como os professores deveriam seguir o preconizado na legislação educacional referente ao plano de aula.
 c) Retratava a súmula das disciplinas que estruturavam o currículo, afirmando um legado monolítico, tecnológico e cientificista.
 d) Apontava formas metodológicas do professor atuar em sala de aula, com exemplos de atividades e exercícios práticos.
4. Lopes e Macedo (2002) apresentam a influência do hibridismo nos estudos de currículo, surgido no Brasil a partir dos anos 1990, como efeito dos
geram concepções híbridos culturais. O conceito de hibridismo aponta novas perspectivas que permitem a análise dos processos de reconhecime
alternativa CORRETA que aponta as características do currículo híbrido:
 
FONTE: LOPES, Alice R. C.; MACEDO, Elizabeth. O pensamento curricular no Brasil. In: LOPES, Alice R. C. e MACEDO, Elizabeth (Orgs.) Curríc
 a) Configura uma forma de se entender a sociedade após a globalização, enfatizando a preservação das culturas como formas históricas de sobre
 b) Destaca o desenvolvimento global e assinala a cultura europeia como modelo a ser seguido para as demais, com objetivo de alcançar seu des
 c) Como preconizador de uma sociedade que garante a monocultura enquanto desenvolvimento social, construído ao longo dos anos e configura 
 d) Documento que considera os processos produzidos na relação entre as diferenças culturais, por meio das subjetividades que emergem e origin
5. A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se aprofundaram no assunto surgiram somente no final 
currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se de forma normativa e reguladora.
 ( ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas.
 ( ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e de como fazê-lo. 
 ( ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
6. O currículo indica aspectos importantes implícitos nos fazeres educativos na escola. Principalmente quando aponta sobre situações que inferem n
escolares. Sobre o conceito de currículo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Indica a sequência didática que o professor deve manter, seguindo as indicações prescritas nos livros didáticos.
 b) Preconiza o caminho, trajetória, percurso que será desenvolvido nas relações que ocorrem entre a escola e a sociedade.
 c) Perfaz o caminho, a jornada que deverá ser seguida pelo professor segundo as indicações da legislação educacional.
 d) São os conteúdos organizados pelas secretarias de educação que devem ser seguidos pelos professores.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_6%20aria-label=
19/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/2
7. Nos Estados Unidos, essa teoria derivou do gerenciamento científico desenvolvido por F. W. Taylor e, em seguida, foi aplicada às escolas, de man
trabalhadores manuais - é por isso que muitos departamentos de currículo nas universidades estadunidenses se chamam Departamento de Currí
elas:
 
I- A concepção de currículo apresentada por Bobbit concebia como um processo fabril, com objetivos, procedimentos e métodos que visavam os r
PORQUE
 
II- O modelo defendido por Bobbit foi inspirado nas teorias administrativas dos serviços, tempos e divisão do trabalho desenvolvidos nas fábricas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: YOUNG, M. Teoria do currículo: o que é e por que é importante. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 44, n. 151, p. 190-202, jan./mar. 20
15742014000100010&script=sci_abstract>.Acesso em: abr. 2018.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
8. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características prese
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
 II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
 III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
 IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. Com as teorias curriculares pós-críticas vem o multiculturalismo, que teve origem nos países do Hemisfério Norte. O multiculturalismo perpassa as
alternativa CORRETA:
 a) Defende que a cultura deve ser trabalhada exclusivamente na disciplina de Arte.
 b) Defende a ideia de diversidade cultural, rejeitando a hierarquia das culturas.
 c) Defende a inclusão da disciplina de teatro no currículo das escolas.
 d) Defende que a cultura deve ser desconsiderada no currículo escolar.
10.A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na es
período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA
 a) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
 b) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
 c) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
 d) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDEwNQ==&action2=UEVENjY=&action3=NjU2OTcw&action4=MjAyMC8y&prova=MjQxNjY4NDQ=#questao_10%20aria-label=