Como Ensinar a Distância - avaliação

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1. Para os construtivistas (considerando a abordagem de construtivismo trabalhada na disciplina): 
 I O aprendiz é um sujeito, protagonista do seu próprio processo de aprendizagem, alguém que vai produzir a 
transformação que converte informação em conhecimento próprio. 
II A construção do conhecimento pelo aprendiz não se dá por si mesma e no vazio, mas a partir de situações nas 
quais ele possa agir sobre o objeto para seu conhecimento, pensar sobre ele, recebendo ajuda, sendo desafiado a 
refletir, interagindo com outras pessoas. 
III O planejamento do professor deve contemplar atividades difícieis, porém possíveis. 
IV O aluno precisa memorizar e fixar informações das mais simples e parciais possíveis e que devem ir acumulando 
com o tempo. 
 
Podemos afirmar que: 
 A) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 B) As alternativas II, III e IV estão corretas. 
 C) As alternativas I e II estão corretas. 
 D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
2. No que se refere às concepções pedagógicas, um tipo de entendimento distorcido influenciado por práticas 
espontaneístas considera a informação de que como quem constrói o conhecimento é o sujeito, alguns professores 
entenderam que a intervenção pedagógica seria, então, desnecessária. Isso nos faz afirmar que: 
 A) O melhor é o professor não seguir nenhuma teoria e agir como seus professores agiram quando ele foi aluno 
porque, afinal de contas, deu certo. 
 B) Alguns professores se perdem na prática educativa quando não dá conta do que orienta de fato suas ações. 
 C) Não é preciso se preocupar com as teorias pois os alunos aprendem de qualquer forma. 
 D) O importante é mudar sempre que uma nova teoria é apresentada. 
 
3. A suspensão das aulas presenciais e a realização das aulas por meios digitais impactou na relação entre 
famílias, estudantes e professores. Quanto menor for a criança, mais dependente de um adulto ela ficará 
para ter acesso às plataformas e realização das atividades. Isso exige dos professores uma outra relação 
com as famílias. Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Os pais assumem papel de professores dos filhos, por isso, o professor passa a ser visto como um “professor 
dos professores”, munindo a família do conhecimento científico e pedagógico de cada atividade. 
 B) A relação do professor com a família deve ocorrer somente pelos meios disponíveis pelas redes de ensino e deve 
se ater apenas no detalhamento das atividades a serem realizadas. 
 C) O professor precisa orientar as famílias sobre os objetivos de cada proposta apresentada e a finalidade delas 
para o desenvolvimento das crianças. 
 
D) A relação dos professores com as famílias se dará quando ocorrer a retomada das aulas presencias, pois nesse 
momento todo contato fica restrito ao uso das plataformas síncronas e assíncronas disponibilizadas pelas redes de 
ensino. 
 
4. Quando propomos atividades a distância, sem a interferência do professor, os materiais didáticos passam a 
exercer a mediação da aprendizagem junto ao aluno. Em virtude disso, dentro de cursos na modalidade a 
distância, é comum que estes materiais destinados aos estudantes apresentem o uso de uma linguagem 
denominada “dialógica”, a qual possui características similares a de uma conversa coloquial. Sobre este 
tipo de linguagem, analise as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Um texto dialógico pode apresentar exemplos, sugestões, questionamentos, reflexões e referências sobre o 
tema estudado no intuito de tornar este conteúdo mais didático e claro para o aluno. 
( ) A linguagem dialógica pressupõe estratégias didáticas pelo professor, por exemplo, a aplicação de conceitos 
considerando a realidade e os conhecimentos prévios do aluno. 
( ) A linguagem dialógica auxilia o aluno a conduzir seus estudos de forma autônoma e remota, sempre que haja 
o auxílio presencial do professor. 
( ) Quanto à escrita, a linguagem dialógica possui traços formais, com predomínio do uso da terceira pessoa do 
singular, e a voz passiva. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 A) F – F – V – V. 
 B) V – F – V – F. 
 C) V – V – F – F. 
 D) F – V – F – V. 
 
 
5. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) apontam algumas 
consequências para o fechamento prolongado das escolas. Associem os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Má nutrição 
II- Pais despreparados para educação a distância e em casa 
III- Lacunas na assistência à infância 
IV- Confusão e estresse para os professores 
 
( ) dificuldades encontradas por falta de recursos, geralmente quando os pais são solicitados a facilitar o 
aprendizado das crianças em casa. 
( ) Nutrição comprometida por conta do fechamento das escola e muitas crianças e jovens dependem desta 
refeição. 
( ) Os pais deixam seus filhos sozinhos, por não ter alternativa, levando a comportamentos de risco. 
( ) Professores não têm certeza de suas obrigações e de como manter conexões com os alunos para apoiar o 
aprendizado. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA: 
 A) I – II – III – IV. 
 B) II – I – III – IV. 
 C) III – II – IV – I. 
 D) IV – II – I – III. 
 
6. O sentido das avaliações deve ser para buscar a qualificação do ensino e do aluno e não com o objetivo de 
aprovar ou reprovar. Assim, busca-se por meio de avaliações o desenvolvimento contínuo do aluno e a 
qualidade do ensino. De acordo com Luckesi (2005), analise as características da avaliação da 
aprendizagem, conforme as sentenças a seguir: 
 
I- Seleciona os alunos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar a cada sujeito neste processo de 
ensino-aprendizagem. 
II- É dinâmica, não classifica o aluno em determinado nível de aprendizagem, procura sempre melhorar a partir de 
novas ações pedagógicas. 
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante todo o processo de aprendizagem. 
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre professores e alunos e a prática 
educativa, sendo sua avaliação permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As sentenças I e III estão corretas. 
 B) As sentenças II e IV estão corretas. 
 C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. O isolamento social, preconizado como medida que visa conter o avanço da pandemia instaurada por conta do 
Novo Coronavírus (COVID-19), trouxe muitos ajustes nos processos educacionais no ano de 2020, dentre eles o 
surgimento das aulas remotas em substituição às aulas presenciais. Dentre as alternativas, qual caracteriza a 
atividade em aulas remotas? 
 
A) Fornecer estudos dirigidos supervisados pelos professores, na escola. 
B) Fornecer conteúdo digital por meios e tecnologias de informação e comunicação. 
C) Fornecer educação informal, sem necessidade de organização estrutural. 
D) Fornecer aulas presenciais com os professores, no ambiente escolar. 
 
8. Concepção que historicamente é a que mais vem influenciando as representações sobre o que é ensinar, quem é 
o aluno, como ele aprende, o que e como se deve ensinar – se expressa em um modelo da aprendizagem 
conhecido como “estímulo-resposta”. Esse modelo define a aprendizagem como “a substituição de respostas 
erradas por respostas certas”. Segundo Weisz (1999), estamos falando das teorias: 
 
A) Construtivistas. 
B) Contemporâneas. 
C) Tradicionais. 
D) Empiristas. 
 
9. A chegada de algo novo no cenário educacional provoca avaliação, reflexão e reorganização do trabalho 
pedagógico. Esse cenário foi sentido com a chegada do Novo Coronavírus (CONVID-19) trazendo muitas 
mudanças, principalmente, para os professores. Para a educação, muitas foram as orientações para as escolas 
organizarem-se com adaptações necessárias para enfrentamento da pandemia. Nesse sentido, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I. Portarianº 188 de 03.02.2020. 
II. Declaração da OMS de 11.03.2020. 
III. Parecer CNE nº 05/2020 de 28.04.2020. 
IV. Medida Provisória nº 934 em 01.04.2020. 
 ( ) Declarou Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional, em razão da infecção humana pelo novo 
Corona vírus (COVID-19). 
 ( ) Declarou como pandemia a disseminação comunitária da COVID-19 e recomendou isolamento e tratamento 
dos casos identificados, testes massivos e distanciamento social. 
 ( ) Orientou os sistemas de educação na reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de 
atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da 
COVID-19. 
 ( ) Estabeleceu normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das 
medidas de enfrentamento da situação de emergência de saúde pública. 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) IV – I – III - II 
 B) II – IV – I - III 
 C) II – I – III - IV 
 D) I – II – III - IV 
 
10. O Conselho Nacional de Educação (CNE) homologou o Parecer nº 5/2020, abordando a reorganização dos calendários 
escolares das instituições de Educação Básica em razão da pandemia, apresentando possibilidades de aproveitamento de 
atividades para fins de cumprimento da carga horária mínima anual. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso no que 
se refere às possibilidades de cumprimento da carga horária mínima estabelecida pela LDB, no qual foi homologado pelo 
Parecer do CNE: 
( ) A reposição da carga horária de forma presencial ao fim do período de emergência. 
( ) A realização de atividades pedagógicas não presenciais (mediadas ou não por tecnologias digitais de informação e 
comunicação) enquanto persistirem restrições sanitárias para presença de estudantes nos ambientes escolares, 
garantindo ainda os demais dias letivos mínimos anuais/semestrais previstos no decurso. 
( ) A ampliação da carga horária diária com a realização de atividades pedagógicas não presenciais (mediadas ou não por 
tecnologias digitais de informação e comunicação) concomitante ao período das aulas presenciais, quando do retorno às 
atividades. 
( ) A reposição da carga horária de forma presencial durante o período de emergência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V – V – V - V. 
B) V – F – V – V. 
C) F – F – V – V. 
D) V – V – V – F. 
 
11. Toda e qualquer forma de ensinar requer um planejamento. Nesse aspecto, o professor precisa ter conhecimentos e 
habilidades não só dos conteúdos da disciplina que ministrará, mas também do entendimento dos recursos tecnológicos 
que utilizará para mediar o ensino. Para tanto, o que é importante considerar num planejamento para atender os alunos 
especiais no ensino não presencial? Analise as afirmativas as seguir: 
I- Deverá mediar situações que conduzam o aluno a compreender o assunto, respeitando sempre sua limitação. 
II- Deverá acompanhar o desenvolvimento deste aluno e propor avanços na medida em que ele demonstra progresso. 
III- Deverá fazer as adaptações, por meio de interpretação de conteúdo, materiais alternativos, ou recursos tecnológicos. 
IV- Deverá seguir os conteúdos propostos, de acordo com o restante da turma, pois todos aprendem num mesmo tempo. 
Agora Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As alternativas I, II e III estão corretas. 
B) As alternativas I, III e IV estão corretas. 
C) Todas as alternativas estão corretas. 
D) As alternativas I e II estão corretas. 
 
12. O Parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020, tratou da reorganização do Calendário Escolar e da 
possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em 
razão da Pandemia da COVID-19. O documento apresenta várias instruções para os diferentes níveis, etapas e 
modalidades de educação. Analise as afirmativas a seguir: 
I- A reorganização das atividades educacionais por conta da pandemia situa-se em como minimizar os impactos das 
medidas de isolamento social na aprendizagem dos estudantes, considerando a longa duração da suspensão das 
atividades educacionais de forma presencial nos ambientes escolares. 
PORQUE 
II- A legislação educacional e a própria BNCC admitem diferentes formas de organização da trajetória escolar. A 
organização do calendário escolar se dá de maneira a serem alcançados os objetivos de aprendizagem propostos no 
currículo escolar para cada uma das séries/anos ofertados pelas instituições de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
13. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se 
costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, 
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
companheiros mais capazes (VYGOTSKY, 2007, p.97). Mediante o anunciado, podemos compreender que a Zona 
de Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela distância estabelecida entre os níveis de desenvolvimento "real" 
e "potencial". Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado pela criança. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que a criança realiza com a ajuda de alguém 
mais experiente, que possa lhe dar orientações. 
( ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível potencial apresentado pela criança e, 
então, reorganizar suas ações pedagógicas, para que o aluno avance do nível potencial para o real. 
 Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA: 
 A) V – F – V. 
 B) F – F – V. 
 C) V – V – V. 
 D) V – V – F. 
14. A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino-aprendizagem, que determina ou não a 
eficácia do processo desenvolvido pelo professor. Com isso, a avaliação possui vários norteadores, sendo um 
deles a avaliação vista como um processo contínuo e sistemático. Assim sendo, podemos dizer que: 
 A) A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente e contínuo, com feedback ao final de cada avaliação. 
 B) A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional. 
 
 C) A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso. 
 D) A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado. 
 
15. As afirmações a seguir nos trazem características de ferramentas virtuais. Qual a afirmação faz menção 
exclusiva às ferramentas assíncronas? 
 A) O professor deve ter maior velocidade em interpretar as interações de seus alunos. 
 B) É uma ferramenta que possibilita a reflexão antes da interação, fato que pode ser um aliado às pessoas mais 
tímidas ou com menor habilidade de se expressar. 
 C) No chat é permitida a comunicação entre vários interlocutores por meio de uma janela comum, nele, tudo o 
que é escrito por cada participante pode ser lido imediatamente por todos. 
 D) A comunicação entre professor e alunos se dá em tempo real. 
 
16. O professor pede aos seus alunos que apresentem a síntese do conteúdo estudado. Considerando o nível de 
aprofundamento dos conteúdos, podemos dizer que antecede a capacidade de elaborar uma síntese, os seguintes 
procedimentos: 
 A) Compreender e julgar. 
 B) Conhecer, compreender, aplicar e analisar. 
 C) Conhecer, aplicar e julgar. 
 D) A síntese é um processo simples que pode ser aplicado sem a preocupação de aprofundar o estudo do 
conteúdo. 
 
17. Com a suspensão das aulaspresencias pelos diferentes governos, várias normativas foram sendo publicadas 
para guiar os trabalhos dos sistemas e redes de ensino, em todos os níveis, etapas, modalidades e fases da 
educação brasileira. O documento do Ministério da Educação (MEC) que autorizou a substituição das aulas 
presenciais pela mediação por meios digitais foi: 
 A) Portaria nº 473, de 12 de maio de 2020. 
 B) Portaria nº 345, de 19 de março de 2020. 
 C) Portaria nº 356, de 20 de março de 2020. 
 D) Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. 
 
18. Para o retorno das aulas presenciais, após o momento de emergência causado pela pandemia, faz-se 
necessário um planejamento que contemple medidas de garantia e proteção à saúde, bem como de propostas 
pedagógicas que auxiliam para a educação dos educandos. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que 
se refere às observações que devem ser levadas em consideração nesse planejamento de retomada às aulas: 
 
( ) Verificar todas as medidas de prevenção sanitária a fim de proteger a comunidade escolar. 
( ) Organizar os espaços escolares para propor medidas de distanciamento social. 
( ) Elaborar estratégias de acolhimento emocional para alunos e profissionais da educação. 
( ) Criar avaliações diagnósticas para verificar o nível de aprendizado dos alunos e, em seguida, se houver a 
necessidade, criar programas de recuperação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) V – V – F – V. 
 B) V – F – V – V. 
 C) V – V – V – V. 
 D) V – V – V – F. 
 
19. Junto às atividades, deve ser assegurado o atendimento educacional especializado, que envolve parceria entre 
profissionais especializados e professores, para desempenhar suas funções na adequação de materiais, além de 
dar orientações e apoios necessários a pais e responsáveis. Quanto o atendimento especializado é correto afirmar: 
 A) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem levar em conta a situação de cada 
estudante, porém as famílias são, sempre, parte de pouca influência neste processo. 
 B) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem dar suporte às escolas na elaboração de 
planos de estudo individualizados. 
 C) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem priorizar o desenvolvimento de todos os 
alunos e auxiliar de forma coletiva. 
 D) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem ajudar no planejamento, tendo autonomia 
para mudar o conteúdo estudado. 
 
20. Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por trás de suas ações, há 
sempre um conjunto de ideias que as orienta. Mesmo quando ele não tem consciência dessas ideias, dessas 
concepções, dessas teorias, elas estão presentes. 
Para compreender a ação do professor é preciso analisá-la com o objetivo de desvelar os seguintes aspectos: 
 A) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da formação pedagógica tanto no 
curso superior quanto na formação continuada. 
 B) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do comportamento dos alunos assim 
como de suas famílias. 
 C) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do conteúdo, do processo de 
aprendizagem e do ensino. 
 D) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da carreira de professor.