Importância da Literatura Infantojuvenil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:956037)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
81633216
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
Monteiro Lobato é um dos maiores nomes da literatura infantojuvenil brasileira. Autor de obras clássicas como Narizinho Arrebitado, 
Sítio do Pica-pau Amarelo, Reinações de Narizinho, Lobato revolucionou a indústria editorial brasileira ao proporcionar a circulação de obras 
voltadas para o público infantil. As obras de Lobato fazem parte do imaginário de muitas gerações que se alfabetizaram lendo suas obras. 
Sobre Monteiro Lobato, analise as sentenças a seguir:
I- Monteiro Lobato é considerado o pai da literatura infantojuvenil porque antes das suas primeiras publicações não havia ainda nenhum livro 
voltado para esse público no Brasil.
II- O autor teve grande êxito ao realizar adaptações de obras clássicas da literatura universal para a realidade das crianças brasileiras.
III- A literatura de Monteiro Lobato trouxe como inovação a representação do nacional, com a sua realidade rural, as lavouras de café e 
personagens que apresentavam diversidade e geravam identificação por parte do público.
IV- O folclore brasileiro é um outro elemento constante na obra de Lobato, popularizando lendas como a do Saci e da Mula sem cabeça.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
O estudo da historiografia literária sofre atualmente uma crítica muito grande por parte dos estudiosos de educação. As atividades que 
envolvem o estudo dos períodos e escolas literárias, muitas vezes, recaem em atividades mecanizadas visando apenas a que o aluno decore 
nomes de autores, suas obras e o período no qual se enquadra. Sendo assim, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Embora deva-se repensar o modo como se trabalha a literatura em sala de aula, não se pode abolir o estudo da história dos textos e dos 
autores, bem como os seus contextos de produção.
PORQUE
II- Toda a literatura é produzida de acordo com o seu contexto e ignorar ele pode fazer com que as leituras feitas sejam anacrônicas e mal 
interpretadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Acerca das políticas e das práticas pedagógicas em sala de aula que visam formar um leitor crítico e proficiente, faz-se necessário 
reverter a ideia de "leitura enquanto ensino" para a de "leitura enquanto aprendizagem", ou seja, priorizar a necessidade do aluno ao invés da 
ideia de transmissão de conhecimentos pelo professor. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Faz-se necessário dissociar os textos a serem lidos em sala de aula com a realidade cotidiana vivida pelos alunos.
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:49 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MDM3IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE… 1/4
( ) Faz-se necessário associar os textos a serem lidos em sala de aula com a realidade cotidiana vivida pelos alunos.
( ) Os alunos devem ter acesso a leituras diversas e, preferencialmente, dialógicas.
( ) Os alunos devem ter acesso a leituras recomendadas pelos livros didáticos e, preferencialmente, monológicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
A conotação e a denotação são dois elementos fundamentais para entender a comunicação verbal. Não por acaso, aprendemos a 
diferenciar palavras e expressões usadas no sentido literal e no sentido figurado desde cedo na escola. Esses elementos são fundamentais 
também para compreendermos a natureza da linguagem literária. Partindo do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos associar a conotação à afetividade, enquanto a denotação está mais ligada à intelectualidade.
II- A competência ledora está mais associada à capacidade do indivíduo de entender a linguagem denotativa do que a linguagem conotativa.
III- A conotação não é uma criação particular do indivíduo, mas sim uma construção coletiva que só faz sentido inserida num contexto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
O texto literário, devido ao seu caráter polissêmico, pode ser explorado de diversas maneiras com o intuito de despertar o gosto pela 
leitura e o hábito de ler em crianças, jovens e adultos que frequentam a educação básica. No entanto, muitos livros didáticos ainda 
apresentam uma didática ultrapassada, apresentando fragmentos de obras e destacando apenas os elementos óbvios da obra. Sobre a 
prática da leitura na escola, analise as sentenças a seguir:
I- Devido à plurissignificação presente nos textos literários, eles podem ser abordados por diferentes perspectivas, inclusive serem abordados 
pelo viés de outras disciplinas, como filosofia, história, sociologia, entre outras. 
II- Para despertar o gosto pela leitura no aluno, é necessário explorar o texto de modo a despertar o prazer essencial, isto é, o envolvimento 
dele com questões focadas na sua emancipação, permitindo que ele problematize a leitura.
III- O modo como os livros didáticos tradicionais trabalham o texto foca apenas no prazer superficial, aquele que se limita a tratar de questões 
evidentes do texto, ou seja, que se encontram na superfície. 
IV- O livro didático tem grande relevância no ensino da gramática, todavia não apresenta a mesma eficiência quando é usado para o ensino da 
literatura. Tal fato recomenda que o livro seja usado apenas no trabalho com as questões gramaticais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
As práticas de leitura partem da noção de texto e de leitura, ou seja, da constatação de que a leitura não está restrita ao universo dos 
livros. Isso implica em reconhecer que vivemos ao redor de textos, verbais e não verbais, e que esses mesmos textos são apreendidos 
conforme os modos que os lemos. Nesse sentido, observar as mudanças de estação através das mudanças de temperatura é uma forma de 
leitura, embora ela não advenha de um texto escrito. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:49 AVA
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A
O leitor ideal não apenas domina um nível cultural mais elevado de leitura, como também interage adequadamente com os diversos tipos
de discurso do seu dia a dia, atribuindo-lhes sempre novos significados.
B
Observar o modo como uma pessoa se veste ou o modo como ela se alimenta, ou ainda seus hábitos cotidianos, não pode ser
considerado uma forma de leitura.
C
Se o texto não se limita apenas à modalidade verbal escrita, isso implica em dizer que tudo é texto, assim, os gestos são texto, a morte é
texto, os acontecimentos da vida são textos etc. Só o que é escrito é que deixa de ser texto por imitar ou disfarçar a textualidade dos
acontecimentos que vivemos em meio ao mundo.
D Considerar a leitura de blogs, redes sociais, bem como outros meios do universodigital está fora das práticas válidas de leitura.
A organização das ideias, por meio da elaboração de textos, é um importante método para nos aprofundarmos na exploração de uma 
leitura e irmos além da sua superfície. São diversas as formas de elaborarmos nossos esquemas de leitura, sendo que o fichamento, a ficha 
de citações, o resumo e o comentário são as mais utilizadas. Sobre esses gêneros textuais, assinale a alternativa CORRETA:
A
O resumo consiste no recorte das partes que o leitor julgou fundamental na obra e que, a partir delas, ele conseguirá chegar na essência
do texto.
B
O comentário envolve um posicionamento do leitor e é extremamente subjetivo. Para sua produção, é necessária uma leitura mais
comprometida do texto a ser comentado.
C
A ficha de citações tem como foco o desenvolvimento de pequenos parágrafos em que o leitor sintetiza as partes que mais lhe
interessou na leitura.
D
O fichamento consiste no desenvolvimento de ideias a partir dos elementos paratextuais, como ficha catalográfica, capa, sinopse e
prefácio da obra.
Quando escolhermos um texto para ler, naturalmente, temos um objetivo. Pode ser se informar, estudar ou obter prazer estético. Isso 
não significa que esses três objetivos não se misturem e o leitor possa encontrar os três no mesmo texto. A partir disso, podemos perceber 
categorias de leitores. Sobre as categorias de leitores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Leitor informacional.
II- Leitor estudioso.
III- Leitor diletante.
( ) É o leitor que busca, acima de tudo, prazer estético. É o tipo de leitura menos privilegiada pela escola. O leitor busca deleite na 
plurissignificação do texto e nas funções lúdicas da linguagem.
( ) É o leitor que se interessa por assuntos pontuais. Os textos lidos geralmente são técnicos e concentram-se em determinada área do 
conhecimento.
( ) É o leitor que busca leituras que propiciem conhecimento dos fatos cotidianos. Busca atualizar-se com relação aos acontecimentos 
políticos e sociais. Lê jornais, revistas e sites de notícias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B III - I - II.
C III - II - I.
D I - II - III.
Até a década de 1930, não houve uma maior preocupação por parte das autoridades brasileiras em possibilitar ao povo o acesso à 
alfabetização. Tanto na época do Brasil Império quanto na época da primeira república, ler e escrever foram privilégios de uma minoria 
pertencente às classes dominantes. Esse cenário começou a transformar-se a partir da Revolução de 1930 e da chegada de Getúlio Vargas 
ao poder. Qual foi o propósito do governo brasileiro ao fazer os primeiros investimentos concretos na alfabetização da população?
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:49 AVA
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A
Possibilitar à população o acesso ao ensino superior, visto que em 1930 o número de cidadãos frequentando a universidade era
praticamente nulo.
B A qualificação da mão de obra. O ensino tinha um caráter tecnicista, visando à formação de trabalhadores para o mercado de trabalho.
C Erradicar o analfabetismo, que na época atingia números alarmantes.
D Possibilitar aos cidadãos, por meio do letramento, o exercício da cidadania.
Em uma matéria publicada na revista Nova escola, Valquíria Pereira (2013, s.p.) afirma: "O trabalho com leitura parece estar em um novo 
patamar nas escolas nos últimos anos. Os professores compreendem a função da leitura em suas diferentes modalidades: leitura pelo 
professor, leitura pelo aluno, leitura compartilhada, leitura para apresentar aos outros. Ler e apreciar um texto, atribuir sentido a ele, reler, 
comentar, comparar com outras leituras, ouvir o que dizem outras pessoas sobre o mesmo texto e ampliar seu olhar são ações que a escola 
pode desenvolver com os alunos em diferentes faixas etárias". A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PEREIRA, V. A importância da leitura em sala de aula para a fluência leitora. 2013. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/136/a-importancia-da-leitura-em-sala-de-aula-para-a-fluencia-leitora. Acesso em: 16 nov. 2020.
A
A escolha dos textos não deve ser feita de forma aleatória. Cada gênero textual propõe uma situação comunicativa e deve estar de
acordo com a metodologia e os objetivos da atividade.
B
Cabe ao professor definir um método de exploração do texto e se manter fiel a ele. Diferentes metodologias podem atrapalhar o aluno
durante o processo de formação leitora.
C
Ao explorar o texto, o professor precisa deixar as questões gramaticais de lado. A atividade de leitura deve ter como foco exclusivo o
conteúdo, deixando as questões formais para o momento mais oportuno.
D
O professor precisa entender que o aluno não lê fora da sala de aula. Desse modo, o mais importante é permitir o contato do aluno com o
texto, independente do assunto.
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:49 AVA
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