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Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] coesão e coerência [são] fatores de textualidade relacionados à estruturação interna do texto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 77. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre o conceito de coesão, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A É a justaposição de uma frase após a outra sem estabelecer entre elas elos lógicos de sentido. B Coesão é a percepção das intertextualidades presentes no texto. C É a constituição da aceitabilidade do texto de acordo com o repertório do leitor. D Coesão diz respeito à métrica dos poemas, que deve atender a regras rígidas de composição. E Coesão refere-se ao modo como as palavras e frases que compõem o texto estão conectadas de forma linear. Você acertou! Comentário: A questão está correta, uma vez que a “Coesão, segundo Koch, diz respeito ao ‘modo como os componentes da superfície textual – isto é, as palavras e as frases que compõem um texto – encontram-se conectadas entre si numa sequência linear, por meio de dependências de ordem gramatical'” (livro-base, p. 77). Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “Um abstract bem elaborado facilita a interação entre os membros dessa comunidade (científica), pois através dele é possível ao leitor saber o que o que está sendo pesquisado em sua área e fazer a seleção dos artigos que deve ler integralmente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 253. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre as características do abstract, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O abstract deve ser o mais abrangente possível e ser bastante lacônico, para não entregar ao leitor todo o conteúdo do artigo apresentado. B O abstract deve oferecer ao leitor uma síntese clara do artigo que está sendo apresentado, dizendo qual é seu tema, quais são os objetivos, qual o referencial teórico em que se fundamenta. Você acertou! Comentário: A questão está correta, pois “O abstract deve oferecer ao leitor uma síntese clara do artigo que está sendo apresentado, dizendo qual é seu tema, quais são os objetivos, qual o referencial teórico em que se fundamenta. Um abstract bem elaborado facilita a interação entre os membros dessa comunidade, pois através dele é possível ao leitor saber o que está sendo pesquisado em sua área e fazer a seleção dos artigos que deve ler integralmente. O abstract, portanto, não pode ser lacônico ou pouco claro” (livro-base, p. 253). C O abstract deve ser bem extenso (ultrapassando 5 laudas) para fornecer ao leitor o máximo de informações possível. D O abstract deve ser criativo, uma vez que se trata do texto de apresentação de um livro no mercado editorial brasileiro. E O abstract é uma parte independente do artigo científico e, por isso, tem como principal característica a descrição da bibliografia consultada durante a elaboração de uma dada pesquisa. Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de formas diferentes e não deficientes". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação ao preconceito linguístico, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. Você acertou! Comentário: "Reconhecemos e identificamos as pessoas por suas formas de falar. Rotulá-las em razão disso, porém, é preconceito". (livro-base p. 29) B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito. Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação a seguir. “[...] devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos diferentemente constituídos, que possuem formas e características particulares e que os individualizam.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95-96. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção de gênero textual, assinale a alternativa que apresenta a definição dada por Marcuschi. Nota: 10.0 A Formas textuais estabilizadas. Você acertou! Comentário: A alternativa está correta, pois os “[...] gêneros textuais [são] definidos por Marcuschi (2006, p. 43) como "formas textuais estabilizadas, histórica e socialmente situadas. Sua definição não é linguística, mas de natureza sociocomunicativa, com parâmetros essencialmente pragmáticos e discursivos.” (Livro-base, p. 96) B Modos sociais instáveis. C Formas textuais desestabilizadas. D Formas discursivas instáveis. E Modos discursivos estabilizados. Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e validação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 206. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, sobre organização estrutural de um artigo científico, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias utilizadas e as conclusões atingidas. Você acertou! A questão está correta, pois O abstract (resumo) “tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias utilizadas e as conclusões atingidas.” (livro-base, p. 212) B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora. C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, sua formação básica, as pesquisas anteriores e suas leituras mais recentes. D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados e à apresentação das referências bibliográficas que nortearam a sua pesquisa. E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, deixando o leitor curioso para saber do que o artigo trata realmente. Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Nenhuma palavra é em vão e devemos estar atentos a elas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior,.Curitiba: InterSaberes,2012, p.62. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação aos aspectos internos da língua, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A São os elementos que formam os enunciados verbais, como as palavras e as sentenças. Você acertou! Comentário: "Precisamos, agora, contemplar os aspectos internos, ou seja, as formas linguísticas que concretizam os enunciados verbais: as palavras e a sentenças, os parágrafos e as porções maiores de texto". (livro base p. 62) B Os aspectos internos da língua são as vírgulas os acentros e os sinais diacríticos. C Os aspectos internos da língua são os livros, que dão vida a ela. D Cada região do Brasil escolhe os aspectos internos da língua, pois depende da variação linguística. E Só as formas linguísticas conhecidas como preposições são os elementos internos, dada a sua função articuladora. Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos Considere a seguinte citação: “[...] qualquer forma de interação verbal só pode ser concretizada em textos orais ou escritos. Da situação mais prosaica à mais formal e elaborada, em todas as relações sociais que aí se estabelecem estão presentes os textos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção de texto, é correto dizer que ele é um... Nota: 10.0 A objeto ficcional. B objeto linguístico. Você acertou! Comentário: A alternativa está correta, pois “[...] quando dizemos que estamos imersos em textos, não estamos querendo sugerir que se trata sempre de um mesmo tipo de objeto linguístico.” (Livro-base, p. 95 C objeto cinemático. D objeto pictórico. E objeto ideográfico. Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e suas qualidades. Você acertou! Comentário: Esta é a resposta correta porque "[...] o que chama de fatores de textualidade, oferecendo um bom instrumento metodológico para que possamos definir o que seja um texto e avaliar a sua qualidade, isto é, dizer se é ou não um bom texto". (livro-base, p. 69) B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “(o artigo científico) é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada, comunicando-a à comunidade científica, com o fim de fazer avançar a discussão acerca de temas de um determinado campo de estudo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 204. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, sobre o conhecimento científico, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O conhecimento científico e o conhecimento religioso são idênticos, pois ambos são pautados pela fé. B O conhecimento científico é imutável e não pode ser questionado por quem quer que seja. C Embora seja provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Você acertou! A questão está correta, pois “Embora seja, por natureza, provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e de validação.” (livro-base, 205-206) D São as interações pelas redes sociais que validam, ou não, o conhecimento científico. E O texto científico, por sua natureza subjetiva, pode perfeitamente ser organizado como um poema, uma crônica ou um artigo de jornal, pois o que importa é o conteúdo e não a forma. Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: “[Os gêneros textuais podem ser definidos como] práticas sociais e comunicativas, em que estão implicados interlocutores cm situação de interação verbal.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 96. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, pode-se afirmar que os gêneros textuais são: Nota: 10.0 A um problema de linguagem. B um acidente de linguagem. C um evento de linguagem. Você acertou! Comentário: A alternativa está correta, pois “Trata-se, desse modo, de eventos de linguagem, isto é, eventos que integram na sua constituição e em seu funcionamento exemplares de textos Orais e escritos, ou em que estão envolvidas a leitura e a escrita de gêneros textuais.” (Livro-base, p. 96) D um equívoco de linguagem. E um acidente de linguagem.
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