POLÍTICAS PÚBLICAS Teste de conhecimentos

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
	EEL0112_202003186058_ESM 
	
	
	
		Aluno: ROSINEIDE ALVES DE CARVALHO SIMÕES 
	Matr.: 202003186058
	Disc.: POL PÚB ORG EDU  
	2020.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	 
		
	
		1.
		(GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA - Secretaria da Administração do Estado da Bahia - SAEB - Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental Políticas Sociais) De acordo com a Constituição de 1988, a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a:
	
	
	
	tripartição de poderes entre Legislativo, Executivo e Judiciário.
	
	
	coordenação entre as esferas e instâncias das cúpulas políticas dos três poderes da União.
	
	
	ação autônoma de União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
	
	
	divisão entre repartições públicas de diversas competências legais.
	
	
	recíproca dependência dos poderes entre si para a efetivação de políticas públicas.
 
	
Explicação: 
A recíproca dependência dos poderes entre si para a efetivação de políticas públicas.
	
	
	 
		
	
		2.
		(GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA - Secretaria da Administração do Estado da Bahia - SAEB - Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental Políticas Sociais.) A Constituição brasileira de 1988 elenca como princípios fundamentais da República Federativa do Brasil a cidadania e a dignidade da pessoa humana. Dirigida por esses princípios, a Constituição de 1988 orienta a participação popular nas políticas sociais com a finalidade de:
	
	
	
	formulação e custeio.
	
	
	elaboração e execução.
	
	
	formulação e fiscalização.
	
	
	eleição e custeio.
	
	
	avaliação e transferência.
	
Explicação: 
Formulação e fiscalização.
	
	
	 
		
	
		3.
		Os princípios que regem a educação no Brasil estão previstos na Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional - LDB, Lei 9394/96, que em seu Título II, Artigo 3º. Preconiza que o ensino será ministrado com base em princípios tais como:
 
	
	
	
	Respeito a liberdade e às escolhas individuais.
	
	
	Coexistência dos empreendimentos públicos que divulgam a cultura, o pensamento e o saber.
	
	
	Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
	
	
	Garantia de Educação Infantil gratuita e obrigatória de zero a 03 anos de idade.
	
	
	Garantia de respeito e de remuneração adequados.
	
Explicação: 
Destacar um dos fundamentos da LDB sobre o ensino sustentado no Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre Educação destinada a Jovens e Adultos, podemos afirmar:
 
	
	
	
	Visa preparar estudantes com foco em conhecimentos tecnológicos.
	
	
	Está formatada para atender preferencialmente as comunidades ribeirinhas e indígenas.
	
	
	Atende aqueles que não tiveram acesso à Educação na idade apropriada.
	
	
	É ofertada regularmente como Educação Especial destinada a jovens a partir dos 17 anos.
	
	
	Respeita os princípios republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade previstos no Artigo 2º. Da LDB.
	
Explicação: 
Destacar a importância de políticas públicas destinadas à educação de adultos.
	
	
	 
		
	
		5.
		Na Lei de Diretrizes e Base da  Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996), há alguns artigos que se referem às atribuições específicas de cada Unidade da Federação.
No artigo 11, encontramos o seguinte inciso:
"V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino."
A quem cabe essa atribuição?
	
	
	
	Ao Legislativo.
	
	
	Ao Estado.
	
	
	À União.
	
	
	Aos Municípios.
	
	
	Às ONGs.
	
Explicação: 
O artigo 11 da LDB informa que essa é uma atribuição dos municípios.
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003)
	
	
	 
		
	
		6.
		Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como:
	
	
	
	Campanhas de doação de brinquedos, multirões em asilos e creches
	
	
	Campanhas para arrecadação de recursos financeiros para o SUS e Educação Pública
	
	
	Campanhas estudantis e campanhas governamentais
	
	
	Campanhas de Vacinação, Campanhas de Alfabetização, Campanhas de Doação de Orgãos
	
	
	Campanha eleitoral, campanhas políticas e partidárias
	
Explicação: 
Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como Campanha de vacinação, do doação de órgãos e campanha de alfabetização.
	
	
	 
		
	
		7.
		A relação entre Estado, sociedade e mercado sofreu e vem sofrendo profundas alterações em diversas economias em todo o mundo. Algumas correntes teóricas orientam e explicam essas transformações. Sobre tais correntes teóricas e os modelos de intervenção do Estado, é correto afirmar que:
	
	
	
	 para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção ¿ trabalho, terra e dinheiro ¿ se transformaram em mercadorias.
	
	
	para Pierre Rosanvallon, o Estado Providência é caracterizado pelo forte controle estatal da atividade produtiva, seja ela industrial ou financeira.
	
	
	o Estado Liberal desenvolveu seus princípios ao longo do início do século XX, a partir da Primeira Guerra Mundial, com vistas a atender às diversas demandas sociais.
	
	
	 a Lei dos Pobres (Poor Law) do governo inglês e os programas dela decorrentes são exemplos de iniciativas defendidas pela corrente liberal.
	
	
	o Estado Interventor ganhou suas formas definidas ao longo do século XIX e acabou por se impor na Europa Ocidental contra o poder ilimitado dos reis, que reivindicavam o exercíciodo poder absoluto como um direito divino.
	
Explicação: 
Para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção ¿ trabalho, terra e dinheiro ¿ se transformaram em mercadorias.
	
	
	 
		
	
		8.
		Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros  da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento visava à reconstrução educacional no país e defendia: 
 
	
	
	
	a Educação escolar como responsabilidade do Estado, universalizada, laica e gratuita
	
	
	é dever do Estado tornar a educação obrigatória, única para todos, gratuita e baseada na formação cristã. 
 
	
	
	educação privada para os que tivessem condições finaceiras e educação púbilca para os que compravassem necessidade e fallte de recursos
	
	
	o sistema educacional deve ser dual, estabelecendo uma escola para os ricos e  outra para os pobres e, ainda, baseada na formação cristã. 
	
	
	a Educação escolar gratuita como responsabilidade da Igreja e das provincias 
	
Explicação: 
Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros  da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento visava à reconstrução educacional no país e defendia a Educação escolar como responsabilidade do Estado, universalizada, laica e gratuita
 
	
	
	 
		
	
		9.
		(IFPB- 2019) De acordo com a LDB, quando se trata dos níveis e das modalidades de educação e ensino, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
	
	
	 A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	
	A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
	
	
	As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia.
	
Explicação: 
A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia.
	
	
	 
		
	
		10.
		A Resolução nº 2, de  20 de Dezembro de 2019 , define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Dentre outras coisas, essa resolução reforça:
 
 
	
	
	
	a dicotomia teoria e prática
	
	
	o dimensão teórica como exclusiva da formação docente
	
	
	o papel do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para a formação docente
	
	
	a dicotomia ensino-pesquisa
	
	
	o papel da prática na formação do professor
	
Explicação: 
A Resolução nº 2, de  20 de Dezembro de 2019 , define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Dentre outras coisas, essa resolução reforça o papel da prática na formação do professor