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“As raízes do sistema S já apareciam, segundo Lima et al. [...], no trabalho pioneiro de duas escolas de aprendizes de artífices paulistanas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 46. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre as primeiras escolas de aprendizes de artífices paulistanas, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As escolas defendiam o modelo toyotista de formação para o trabalho.
	
	B
	Consideravam que os objetivos educacionais deveriam ser assistenciais em vez de racionais.
	
	C
	Foram as escolas Liceu de Artes em Mecânica e o Centro de Formação e Seleção Profissional de São Paulo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "As raízes do sistema S já apareciam, segundo Lima et al. [...], no trabalho pioneiro de duas escolas de aprendizes de artífices paulistanas: primeiramente, o Liceu de Artes em Mecânica e, posteriormente, o Centro de Formação e Seleção Profissional de São Paulo (considerado, de fato, a instituição embrionária da pedagogia do Sistema S). Ambos defendiam o modelo taylorista-fordista de formação para o trabalho, segundo o qual os objetivos educacionais deveriam ser racionais em vez de assistenciais [...]" (livro-base, p.46).
	
	D
	Deram origem mais tarde às Universidades Públicas e politécnicas.
	
	E
	Estas escolas distanciaram-se dos princípios tayloristas-fordistas de formação para o trabalho.
Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese, compreendida 'como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 27,28. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre as características da educação jesuítica, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Proposta pedagógica.
2. Escola.
(  ) Fundada na hierarquia e na religião. Funcionava como agência de seleção e canal de ascensão social.
(  ) Prática de virtudes e o amor das virtudes sólidas.
(  ) Educação literária popular, de fundo religioso e clássico.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 1 - 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 - 1 - 1. "[2] Escola - Fundada na hierarquia e na religião. Funcionava como agências de seleção e canais de ascensão social; [1] Proposta pedagógica - Prática de virtudes e o amor das virtudes sólidas. Educação literária popular, de fundo religioso e clássico, organizada pela influência da Reforma e da Contrarreforma” (livro-base, p. 28-29). 
	
	B
	2 - 1 - 2
	
	C
	1 - 1 - 2
	
	D
	2 - 2 - 1
	
	E
	1 - 2 - 1
Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O que existia antes da chegada dos jesuítas era a transmissão de conhecimentos profissionais, como o manejo de ferramentas, que se realizava nas fazendas ou nas rudimentares oficinas situadas em torno das casas-grandes".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história,  sobre o tipo de instrução ofertada antes da chegada dos jesuítas no Brasil, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	A comunicação de habilidades profissionais era ditada pelos imperativos da realidade ou da necessidade que se apresentava. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A comunicação de habilidades profissionais era ditada pelos imperativos da realidade ou da necessidade que se apresentava. Apesar da precariedade com que ocorria a formação do trabalhador, podemos afirmar que esta atendia às demandas da época. Diante desse cenário, não havia condições reais para ofertar outro tipo de instrução naquele período [...]” (livro-base, p. 26).
	
	B
	Apesar da alta complexidade com que ocorria a formação do trabalhador, entende-se que esta atendia às demandas da época.
	
	C
	Independentemente das fragilidades com que ocorria a formação do trabalhador, esta atendia às necessidades daquele período histórico.
	
	D
	A comunicação de habilidades profissionais era ditada pelos portugueses que dominavam a agricultura familiar e a organização das cooperativas de trabalhadores.
	
	E
	Mesmo que de forma precária, ocorria a formação do trabalhador, atendendo de forma plena aos interesses dos indígenas que viviam na maior parte do país.
Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O uso de mão de obra escrava indígena por parte de colonos europeus enfrentou grandes resistências dos jesuítas, que desenvolviam trabalho catequético com os índios nos aldeamentos com o apoio da Coroa Portuguesa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a educação jesuítica, identifique a alternativa correta que menciona sua concepção de mundo: 
Nota: 10.0
	
	A
	O mundo é obra divina de Deus e nela não se pode mexer.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Concepção de mundo - O mundo é obra divina de Deus e nela não se pode mexer. Deus como princípio e fim” (livro-base, p. 30).
	
	B
	O mundo precisa der adaptado para que a sociedade possa viver nele.
	
	C
	O mundo precisa de contínuas manutenções.
	
	D
	O mundo é o único lugar onde encontra-se a educação. 
	
	E
	O mundo é obra da ciência e pode ser adaptado ao longo dos anos.
Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] o Marquês de Pombal, por meio de uma lei publicada 3 de setembro de 1759, expulsou os jesuítas do Brasil e de todas as colônias portuguesas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 30. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a reforma Pombalina, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os portugueses participaram ativamente no enriquecimento do sistema educacional da época.  
	
	B
	O sistema educacional da ápoca foi baseado na Coroa Portuguesa, com a ajuda da Academia Real de Marinha. 
	
	C
	O sistema educacional foi baseado na Campanha de Jesus e nos interesses da Coroa Portuguesa.
	
	D
	A Coroa Portuguesa possibilitou a continuidade da oferta educacional por jesuítas.
	
	E
	O sistema educacional do país foi completamente desmantelado após a interrupção brusca de toda oferta educacional pelas escolas jesuíticas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois“A Reforma Pombalina, realizada e empreendida entre 1759 e 1822, foi bastante controversa. O sistema educacional do país foi completamente desmantelado (situação que perdurou por mais de cinquenta anos) após a interrupção brusca de toda oferta educacional pelas escolas jesuíticas” (livro-base, p.31).
Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Como toda a educação no Brasil colonial esteve sob a incumbência dos jesuítas, coube a eles também estruturar e pôr em prática o sistema educacional no país". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 28. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, relacione os períodos listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Período heróico.
2. Ratium Studiorum.
(  ) Etapa que durou de 1599 até 1759 no Brasil.
(  ) Etapa que se iniciou com a chegada dos jesuítas no Brasil e perdurou até 1599.
(  ) Expressa a organização e consolidação da educação jesuítica no Brasil.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 2
	
	B
	2 - 1 - 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 - 1 - 2. "[1] Conhecida como Período Heroico, essa etapa iniciou-se com a chegada dos jesuítas em 1549 e durou até a promulgação do Ratio Studiorum em 1599 [...]; [2] Essa etapa durou de 1599 a 1759, sob o signo da organização e da consolidação da educação jesuíta, tendo como base o Ratio Studiorum até o ano de expulsão dos jesuítas de todas as colônias portuguesas" (livro-base, p. 28-29).
	
	C
	1 - 1 - 2
	
	D
	2 - 2 - 1
	
	E
	1 - 2 - 1
Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O trabalho humano escravo, que no país perdurou por três séculos, foi o responsável pela oferta mínima – em alguns momentos, inexistente – de educação e, consequentemente, de formação para o trabalhador brasileiro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre o contexto educacional do Brasil Colônia durante o ciclo extrativista do pau-brasil, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os indígenas habitavam as terras brasileiras e tinham pouco ou quase nenhum do mínio de habilidades extrativistas. 
	
	B
	Em um intervalo de menos de um século, todo o litoral brasileiro foi devastado para dar origem às plantações de café. 
	
	C
	Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso. 
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso. Dessa forma, no período de menos de um século, todo o litoral brasileiro, que antes era tomado de mata nativa, havia sido devastado a fim de abrir espaço para a produção do açúcar. Nesse contexto, a Coroa Portuguesa, esquecida da colônia recém-descoberta, não oferecia nenhum tipo de educação no país" (livro-base, p. 26).
	
	D
	O trabalho escravo indígena era predominante e, neste contexto, os índios eram submetidos na produção da cana de açúcar. 
	
	E
	O trabalho escravo indígena ajudou o país a se desenvolver e possibilitou que a Coroa Portuguesa desenvolvesse a educação elementar formal. 
Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O ensino médio é a etapa final da educação básica, cuja duração é de 3 (três) anos e na qual há a possibilidade de articular, por meio do currículo integrado, um curso profissionalizante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 91. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre o currículo integrado no ensino médio, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O ensino médio integrado busca articular de forma interdisciplinar as disciplinas do currículo.
	
	B
	O ensino médio ganhou a possibilidade do currículo integrado com um curso profissionalizante a partir da Ldben 9394/96.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O ensino Médio passou a ter essa configuração a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Ldben) – Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996 [...]”. (livro-base, p.91).
	
	C
	O ensino médio passou a ser integrado a partir das novas definições curriculares da BNCC, a partir de 2017.
	
	D
	O ensino médio integrado busca articular de forma transdisciplinar as disciplinas do currículo.
	
	E
	O ensino médio ganhou a possibilidade do currículo integrado com um curso profissionalizante a partir da Ldben 5692/71.
Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o trecho a seguir:
“O aumento na procura por cursos de ensino médio integrado antecipou a mudança proposta pelo governo federal para incluir na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o eixo formativo de formação técnica e profissional. Ao que parece, a BNCC não será capaz de resolver o dilema existente no ensino médio [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 90. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona o dilema existente no ensino médio:
Nota: 10.0
	
	A
	A distinção entre atender a maioria da população ou apenas os trabalhadores.
	
	B
	A opção de escolher entre ensinar os autores clássicos ou autores modernos e contemporâneos.
	
	C
	A escolha entre oferecer formação humana ou oferecer formação para o ingresso no mercado de trabalho.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Ao que parece, a BNCC não será capaz de resolver o dilema existente no ensino médio: escolher entre oferecer formação humana ou oferecer formação para o ingresso no mercado de trabalho”. (livro-base, p.90).
	
	D
	A decisão entre formação tecnológica politécnica ou formação de licenciados.
	
	E
	A escola entre a educação pública ou a educação privada.
Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A conversão, objetivo principal dos jesuítas, era obtida pelas vias da educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 28. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona quais eram os objetivos da educação ofertada pelos padres jesuítas no Brasil, a partir de 1549: 
Nota: 10.0
	
	A
	Promover um movimento de aculturação, difundir e converter os índios à religião dos colonizadores.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário:Esta é a alternativa correta, pois “Foi em 1549, com a chegada dos jesuítas, que esse cenário mudou. A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese, compreendida “como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores” (livro-base, p. 26). 
	
	B
	Incrementar as escolas já existentes para os filhos dos fazendeiros e estimular seus estudos. 
	
	C
	Converter os protestantes em cristãos católicos e aumentar o número de fiéis.
	
	D
	Emancipar o indígena e o desenvolvimento de práticas democráticas.
	
	E
	Defender a educação popular e desenvolver novas práticas para a educação.
Questão 1/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As raízes do sistema S já apareciam, segundo Lima et al. [...], no trabalho pioneiro de duas escolas de aprendizes de artífices paulistanas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 46. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre as primeiras escolas de aprendizes de artífices paulistanas, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As escolas defendiam o modelo toyotista de formação para o trabalho.
	
	B
	Consideravam que os objetivos educacionais deveriam ser assistenciais em vez de racionais.
	
	C
	Foram as escolas Liceu de Artes em Mecânica e o Centro de Formação e Seleção Profissional de São Paulo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "As raízes do sistema S já apareciam, segundo Lima et al. [...], no trabalho pioneiro de duas escolas de aprendizes de artífices paulistanas: primeiramente, o Liceu de Artes em Mecânica e, posteriormente, o Centro de Formação e Seleção Profissional de São Paulo (considerado, de fato, a instituição embrionária da pedagogia do Sistema S). Ambos defendiam o modelo taylorista-fordista de formação para o trabalho, segundo o qual os objetivos educacionais deveriam ser racionais em vez de assistenciais [...]" (livro-base, p.46).
	
	D
	Deram origem mais tarde às Universidades Públicas e politécnicas.
	
	E
	Estas escolas distanciaram-se dos princípios tayloristas-fordistas de formação para o trabalho.
Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Como toda a educação no Brasil colonial esteve sob a incumbência dos jesuítas, coube a eles também estruturar e pôr em prática o sistema educacional no país". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 28. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, relacione os períodos listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Período heróico.
2. Ratium Studiorum.
(  ) Etapa que durou de 1599 até 1759 no Brasil.
(  ) Etapa que se iniciou com a chegada dos jesuítas no Brasil e perdurou até 1599.
(  ) Expressa a organização e consolidação da educação jesuítica no Brasil.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 2
	
	B
	2 - 1 - 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 - 1 - 2. "[1] Conhecida como Período Heroico, essa etapa iniciou-se com a chegada dos jesuítas em 1549 e durou até a promulgação do Ratio Studiorum em 1599 [...]; [2] Essa etapa durou de 1599 a 1759, sob o signo da organização e da consolidação da educação jesuíta, tendo como base o Ratio Studiorum até o ano de expulsão dos jesuítas de todas as colônias portuguesas" (livro-base, p. 28-29).
	
	C
	1 - 1 - 2
	
	D
	2 - 2 - 1
	
	E
	1 - 2 - 1
Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O contexto da educação no período colonial que aqui apresentamos mostra que os problemas dessa área em nosso país são de longa data, persistentes e complexos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 31-32. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre o contexto da educação no período colonial, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	A educação jesuítica marcou a criação de um sistema para a educação no Brasil.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. pois “É necessário destacar que o período em que a educação esteve sob a incumbência dos jesuítas, de 1549 a 1759, ainda que pese sobre eles a crítica do ensino conservador (repetitivo, descolado da realidade, muito retórico), foi muito importante para a área do Brasil, em razão do planejamento, da organização e da criação de um sistema para a educação, que se iniciava no país” (livro-base, p. 32).
	
	B
	Os jesuítas tentaram ao máximo manter a educação conservadora.
	
	C
	A expansão da colonia fez parte do movimento contínuo de avanços para a educação no país.
	
	D
	O ensino jesuítico superou o modelo conservador de educação.
	
	E
	Os jesuítas desestabilizaram a organização e criação de um sistema para a educação no país.
Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 27. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história,  sobre as características da educação jesuítica, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Concepção de homem.
2. Concepção de sociedade.
(  ) Precisa ser treinado para agir conforme o plano divino.
(  ) Deve aprender a fugir do pecado (vícios, dos maus costumes etc.).
(  ) Baseada na hierarquia, no modelo de família patriarcal.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 1 - 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 1 - 2. “[1] Concepção de homem - O home precisa ser treinado para agir conforme o plano divino. Como a natureza do home é rebelde, deve-se educá-lo para a fuga do pecado (vícios, dos maus costumes etc); [2] Concepção de sociedade - A concepção de sociedade e de organização era toda ela de caráter hierárquico. Prevalecia o modelo de família patriarcal" (livro-base, p. 30).
	
	B
	2 - 2 - 1
	
	C
	1 - 2 - 1
	
	D
	2 - 1 - 2
	
	E
	1 - 2 - 2
Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O trabalho humano escravo, que no país perdurou por três séculos, foi o responsável pela oferta mínima – em alguns momentos, inexistente – de educação e, consequentemente, de formação para o trabalhador brasileiro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação ehistória, sobre o contexto educacional do Brasil Colônia durante o ciclo extrativista do pau-brasil, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os indígenas habitavam as terras brasileiras e tinham pouco ou quase nenhum do mínio de habilidades extrativistas. 
	
	B
	Em um intervalo de menos de um século, todo o litoral brasileiro foi devastado para dar origem às plantações de café. 
	
	C
	Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso. 
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso. Dessa forma, no período de menos de um século, todo o litoral brasileiro, que antes era tomado de mata nativa, havia sido devastado a fim de abrir espaço para a produção do açúcar. Nesse contexto, a Coroa Portuguesa, esquecida da colônia recém-descoberta, não oferecia nenhum tipo de educação no país" (livro-base, p. 26).
	
	D
	O trabalho escravo indígena era predominante e, neste contexto, os índios eram submetidos na produção da cana de açúcar. 
	
	E
	O trabalho escravo indígena ajudou o país a se desenvolver e possibilitou que a Coroa Portuguesa desenvolvesse a educação elementar formal. 
Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] as políticas educacionais podem ser classificadas conforme a tipologia e as características [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 61. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, relacione as políticas listadas abaixo às respectivas características: 
1. Políticas de Estado Distributivas.
2. Políticas de Estado Redistributivas.
(  ) A implementação privilegia uma parcela da população, independente da limitação dos recursos públicos.
(  ) Destina bens ou serviços públicos para uma camada da sociedade, em detrimento de outros grupos sociais.
(  ) Há a ocorrência do clientelismo e do assistencialismo.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 2 - 1
	
	B
	1 - 1 - 2
	
	C
	1 - 2 - 2
	
	D
	2 - 1 - 1
	
	E
	1 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 1. "[1] Políticas de Estado distributivas - A ênfase para a sua implementação é privilegiar uma parcela da população, independentemente da limitação dos recursos públicos - Há ocorrência de clientelismo e do assistencialismo [...]; [2] Políticas de Estado redistributivas - Há a destinação de bens ou serviços para camadas específicas da sociedade, em detrimento de outros grupos sociais” (livro-base, p.61).
Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 27. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona de que forma os jesuítas buscavam conseguir seus objetivos educacionais:
Nota: 10.0
	
	A
	Pelo resguardo, celibato e monastério.
	
	B
	Através de orações.
	
	C
	Por meio de atividades lúdicas.
	
	D
	Através de debates e diálogo constantes.
	
	E
	Pelas vias da educação. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A conversão, objetivo principal dos jesuítas, era obtida pelas vias da educação. Como esta era utilizada como uma importante ferramenta para aquela, “os colégios antecediam a formação das próprias cidades onde eles seriam instalados. Foi o caso de São Paulo, a metrópole fundada por religiosos em torno do Pátio do Colégio” (livro-base, p. 28). 
Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] ao se conhecer a política educacional brasileira, é possível entender a concepção de educação, como ela está organizada e como ela é gerida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 60. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona a definição de políticas educacionais, segundo Santos: 
Nota: 10.0
	
	A
	Toda e qualquer política desenvolvida para intervir nos processos econômicos desenvolvidos em sociedade.
	
	B
	Interferência midiática, muitas vezes de modo indireto, sobre determinadas questões familiares.
	
	C
	Instância política individual e singular que atua em questões institucionais.
	
	D
	Toda e qualquer política desenvolvida para intervir nos processos formativos e informativos desenvolvidos em sociedade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Santos [...], por sua vez, conceitua política educacional como toda e qualquer política desenvolvida para intervir nos processos formativos – e informativos – desenvolvidos em sociedade, seja na instância coletiva, seja na individual – e, por meio dessa intervenção legítima, constrói ou desqualifica – muitas vezes de modo indireto, determinado projeto político, visando a atingir determinada sociedade” (livro-base, p.60).
	
	E
	Intervenção legal sobre as questões administrativas de uma cidade.
Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Com relação à contextualização histórica das políticas do Brasil, podemos dizer que a educação jamais foi prioridade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 63. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a educação, desde a chegada dos jesuítas no país até a atualidade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	A educação era tratada como prioridade.
	
	B
	A educação era trabalhada como algo secundário.
	
	C
	O ensino nas escolas era muito valorizado pelas autoridades.
	
	D
	Houve um descaso com relação a educação, por parte das autoridades. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Prevaleceu (e ainda prevalece) o descaso em relação ao setor por parte das autoridades, uma vez que, desde a chegada dos jesuítas ao país, até o cenário atual de reformas na educação básica, sempre se buscou oferecer um conteúdo mínimo” (livro-base, p.63).
	
	E
	Entre outros setores, a educação sempre prevaleceu.
Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese, compreendida 'como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentosda Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 27,28. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre as características da educação jesuítica, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Proposta pedagógica.
2. Escola.
(  ) Fundada na hierarquia e na religião. Funcionava como agência de seleção e canal de ascensão social.
(  ) Prática de virtudes e o amor das virtudes sólidas.
(  ) Educação literária popular, de fundo religioso e clássico.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 - 1 - 1
Comentário: A sequência correta é 2 - 1 - 1. "[2] Escola - Fundada na hierarquia e na religião. Funcionava como agências de seleção e canais de ascensão social; [1] Proposta pedagógica - Prática de virtudes e o amor das virtudes sólidas. Educação literária popular, de fundo religioso e clássico, organizada pela influência da Reforma e da Contrarreforma” (livro-base, p. 28-29). 
	
	B
	2 - 1 - 2
	
	C
	1 - 1 - 2
	
	D
	2 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	1 - 2 - 1
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