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1) Na presença de um aluno surdo na sala de aula, o professor deve, em uma perspectiva inclusiva, adaptar seu trabalho para atender às necessidades do aluno. Podemos afirmar que para o aluno surdo é importante: Alternativas: · Eliminação das avaliações e promoção automática. · Não há necessidade de nenhuma alteração curricular. · Facilitação do currículo frente à sua incapacidade. · Uso de metodologias diferenciadas e adequadas. checkCORRETO · Manutenção do mesmo currículo do ouvinte. Resolução comentada: Para o atendimento do aluno surdo, o professor deve utilizar metodologias diferenciadas e adequadas. Código da questão: 20521 2) O surdo passou por diversas abordagens diferentes durante seu período de educação, dentre elas a corrente oralista. Em relação à essa corrente podemos afirmar que: Alternativas: · Entende que o treinamento auditivo e o uso de aparelhos não é importante. · Determina que todas as escolas para surdos devem ter a disciplina de LIBRAS. · Entende que a única maneira do surdo aprender é através da língua oral. checkCORRETO · Aceita o uso misto de fala e sinais na educação da pessoa com surdez. · Entende que a única maneira de educação do surdo é através dos sinais. Resolução comentada: A corrente oralista entende que a única forma de educação dos surdos é através da fala. Código da questão: 20487 3) O processo de abordagem racional e científica dos problemas de educação, incluindo definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional (BORDENAVE E PEREIRA, 2005, p. 43) é uma definição para qual termo? Alternativas: · Planejamento curricular. · Planejamento racional. · Planejamento bilíngue. · Planejamento educacional. checkCORRETO · Planejamento do ensino. Resolução comentada: A definição apresentada refere-se ao conceito de Planejamento educacional. Código da questão: 20002 4) Os parâmetros das línguas de sinais determinam como deve ser executado o sinal para que esteja correto, a mudança de apenas um desses parâmetros pode modificar completamente o sentido do sinal, como ocorre nos pares mínimos, por exemplo. Em relação à gramática da LIBRAS e segundo estudos desenvolvidos por diversos teóricos, podemos afirmar que: Alternativas: · A gramática é irrelevante na produção da LIBRAS. · A gramática é a mesma da língua portuguesa, mas em sinais. · Por ser mímica, LIBRAS não possui gramática. · Tem origem nas línguas orais de outros países. · Tem uma estrutura própria e deve ser respeitada. checkCORRETO Resolução comentada: A gramática da LIBRAS tem estrutura própria e deve ser respeitada. É uma língua com uma estrutura gramatical complexa e por isso demanda tempo de apropriação assim como qualquer outra língua. Código da questão: 19863 5) Considerando a afirmativa abaixo, assinale a alternativa correta: "Quando os surdos não possuem língua e nem linguagem o processo de significação torna-se impossível. Se não houver linguagem que traduza o pensamento, não há pensamentos. O indivíduo passa a apenas usar dos sentidos para interagir com o mundo e sem que possa comunicar tais sentidos a ninguém, passa a estar excluído de qualquer convívio social" (BAKTHIN, 1992). Alternativas: · O surdo que não desenvolve a oralidade não desenvolve o pensamento. · Não é necessário o desenvolvimento de uma língua para o pensamento. · A língua de sinais, por ser incompleta, não auxilia no pensamento do surdo. · A língua de sinais dá o aporte cognitivo para o desenvolvimento do surdo. checkCORRETO · A única linguagem que deve ser aceita para o desenvolvimento é a fala. Resolução comentada: A língua de sinais dá o aporte cognitivo necessário para o desenvolvimento do pensamento do surdo, visto que é uma língua completa. Código da questão: 20977 6) Sabemos que o aluno surdo necessita de adaptações curriculares para se desenvolver de maneira adequada em sala de aula. Mas em relação à sua avaliação, podemos afirmar que: Alternativas: · Não deve ser modificada, não seria justo com os alunos ouvintes. · Deve ser avaliado pelo intérprete da sala, responsável por sua nota. · Deve ser adaptada, processual e garantir o uso de recursos visuais. checkCORRETO · Deve ser considerada sua incapacidade para aprender por ser surdo. · Não deve ser avaliado, visto que possui uma deficiência importante. Resolução comentada: Assim como o ensino, a prova deve ser adaptada, processual, garantindo o uso de recursos visuais. Código da questão: 20514 7) A presença do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) na sala de aula foi um avanço para que o surdo pudesse desenvolver-se na escola. Sabemos que com a presença desse profissional: Alternativas: · O professor deixa de ser responsável pelo aluno, o intérprete de LIBRAS passa a aplicar atividades e dar notas. · O professor não precisa modificar nada em sua aula ou em seu planejamento, isso é função do intérprete. · O intérprete não é necessário na sala de aula, visto que o professor deve obrigatoriamente saber LIBRAS. · O professor pode recusar a presença do intérprete se não se sentir à vontade em dar suas aulas. · O professor deve estar atento à sua aula para que seja significativa para surdos e ouvintes. checkCORRETO Resolução comentada: Independente da presença do intérprete, o professor deve estar atento a sua aula e seu planejamento para atender ao aluno surdo. Código da questão: 20979 8) As propostas de educação para o surdo foram reestruturadas no decorrer do tempo. Em relação à isso, leia as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois assinale a alternativa correta: ( ) As primeiras abordagens para o surdo foram baseadas nos ideais clínicos, e visavam a correção da fala e da audição. ( ) O surdo sempre teve o direito de usar a língua de sinais livremente para sua educação e aprendizagem. ( ) Na abordagem sócio antropológica o surdo é visto como uma minoria linguística, que possui sua língua e cultura. ( ) Sabemos que ainda hoje a única maneira de incluir o surdo na sociedade ouvinte é através da fala. A alternativa correta é: Alternativas: · V, V, F, F. · V, V, V, F. · F, F, V, V. · V, F, V, F. checkCORRETO · F, F, F, V. Resolução comentada: Por quase um século o surdo foi proibido de usar a língua de sinais. Hoje sabemos que essa é a melhor maneira de ele aprender e ser incluído na sociedade ouvinte. Código da questão: 20520 9) Sabemos que dependendo da visão que se tem sobre o surdo e a surdez muda a terminologia utilizada e também a forma de compreender sua aprendizagem e desenvolvimento da língua. Com base nisso, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta: I. Na concepção sócio antropológica da surdez o termo surdo refere-se não apenas a uma pessoa que não ouve, mas também à sua língua e cultura. II. Na visão clínica da surdez acredita-se que a única maneira de educar o surdo é através da fala, do oralismo. III. Independente da concepção o surdo sempre teve sua língua respeitada e direito à educação bilíngue. IV. A concepção bilinguista acredita que o surdo deve aprender duas línguas, sendo a primeira sempre a língua de sinais. As afirmativas corretas são: Alternativas: · I, II, III e IV · I, III e IV. · I, II e III. · I, II e IV. checkCORRETO · I e III. Resolução comentada: O surdo teve sua língua proibida por quase 100 anos, durante o período do oralismo. Código da questão: 20485 10) A lei 10.436/2002 ficou conhecida no país como lei de LIBRAS, isso porque dispõe em relação ao uso dessa língua pela comunidade surda brasileira, foi regulamentada pelo Decreto 5626/2005. Em relação à essa legislação, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta: I. A lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como língua nacional e dá outras providências. II. Dispõe sobre os recursos necessários para a aprendizagem das crianças surdas usuárias da LIBRAS. III. Entende a LIBRAS como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil IV. Entende a LIBRAS como um sistema inferiorde linguagem sem regras definidas, criada pelos surdos do Brasil As afirmativas corretas são: Alternativas: · I, II, III e IV. · , II e III. checkCORRETO · I, III e IV. · I, II e IV. · I e IV. Resolução comentada: A Lei reconhece a LIBRAS como língua, dispões sobre a aprendizagem dos surdos e entende essa língua como um sistema linguístico completo de transmissão de ideias
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