Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -Direitos Humanos

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29411 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20202.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota finalEnviado: 21/10/20 01:33 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
No texto: “Parecia-nos, deste modo, que, das mais enfáticas preocupações de uma educação para o desenvolvimento e para a democracia, entre nós, haveria de ser a que oferecesse ao educando instrumentos com que resistisse aos poderes do “desenraizamento”, de que a civilização industrial a que nos filiamos está amplamente armada. Mesmo que armada igualmente esteja ela de meios com os quais vem crescentemente ampliando as condições de existência do homem. (FREIRE, 2002, p. 97)”.
Assinale a alternativa que o Autor tenta idealizar em seu texto:
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1. 
A educação como ferramenta que busca apresentar soluções em face de situações problemas.
Resposta correta
2. 
A importância da educação isoladamente para o ensino superior.
3. 
A educação formulando, a nível abstratos, situações problemas.
4. 
A educação como forma meramente institucional.
5. 
A educação como forma meramente teórica. 
2. Pergunta 2
/1
Qual importância em fomentar a construção de fundamentos argumentativos na Educação em Direitos Humanos?
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1. 
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e ideologias a fim de manter a rigidez de suas razões.
2. 
Limitação do horizonte para novas perspectivas. 
3. 
Ao aluno força de imposição ao que defenda em razões de sua ideologia.
4. 
Unificar entendimentos em um debate. 
5. 
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e ideologia, podendo, a depender da síntese do debate propositivo alterar ponto de vista. 
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
O texto: “Vivemos numa sociedade que aparenta ser livre, mas que se perde em novos tipos de aprisionamento resultantes do imobilismo, da velocidade das mudanças e do consumismo” Levisky (2010, p. 11). 
Assinale a alternativa que corresponda com o enunciado:
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1. 
Demonstra a necessidade de mudança de pensamento dos indivíduos com a finalidade de iniciar o processo de democratização da sociedade; 
2. 
Da impossibilidade de inovação teórica e de livres pensamentos, estando vinculado unicamente ao saber sólido.
Resposta correta
3. 
Da desnecessidade do acompanhamento do estudo em Direitos Humanos com o avanço social; 
4. 
A desnecessidade de ser estudado alternavas para um avanço social; 
5. 
Engessamento da sociedade a princípios irrisórios; 
4. Pergunta 4
/1
Considerando as propostas apresentadas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, compreendemos as ações programáticas para cada grau de ensino. 
Considerando o enunciado, assinale a alternativa que NÃO corresponde às ações programáticas para o Ensino Básico.
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1. 
Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino.
2. 
Construir parcerias com os diversos membros da comunidade escolar na implementação da educação em direitos humanos.
3. 
Integrar os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias e formas de avaliação dos sistemas de ensino.
4. 
Construir sistema de aprisionamento de alunos para que repliquei ideais de posicionamento político. 
Resposta correta
5. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.
5. Pergunta 5
/1
A contribuição da educação superior na área da educação em direitos humanos implica a consideração dos seguintes princípios, EXCETO:
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1. 
Lançamento de formadores de opinião com intuito isolado de promover a capacitação técnica e melhorar o faturamento individual de cada profissional, com a finalidade de melhorias no IDH.
Resposta correta
2. 
A essência da IES na construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do conhecimento humano com seus saberes e práticas.
3. 
Os preceitos da igualdade, da liberdade e da justiça devem guiar as ações universitárias, de modo a garantir a democratização da informação, o acesso por parte de grupos sociais vulneráveis ou excluídos e o compromisso cívico-ético com a implementação de políticas públicas voltadas para as necessidades básicas desses segmentos.
4. 
A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, instituição social com vocação republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania.
5. 
A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da formulação e crítica da prática das instituições de ensino superior.
6. Pergunta 6
/1
Assinale a alternativa que não apresente objetivos do PNEDH:
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1. 
Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.
Resposta correta
2. 
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas.
3. 
Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito.
4. 
Avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos no que se refere às questões da educação em direitos humanos.
5. 
Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática. 
7. Pergunta 7
/1
São ações programáticas do PNEDH para o ensino básico (Fundamental e Médio), EXCETO:
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1. 
Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino.
2. 
Buscar isoladamente, sem parcerias, a implementação da educação em direitos humanos.
Resposta correta
3. 
Estimular junto aos profissionais da educação básica, suas entidades de classe e associações, a reflexão teórico-metodológica acerca da educação em direitos humanos. 
4. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.
5. 
Incentivar estudos e pesquisas sobre as violações dos direitos humanos no sistema de ensino e outros temas relevantes para desenvolver uma cultura de paz e cidadania.
8. Pergunta 8
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Educação em direitos humanos é:
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1. 
Disciplina dentro da multidisciplinariedade que analisa estritamente questões teóricas. 
2. 
Campo utópico de estudo sobre questões abstratas e sem aplicabilidade social. 
3. 
A luta incessante pela unificação de pensamento e ideologia entre os indivíduos de uma mesma sociedade.
4. 
Ramo do direito e educação com fito de unicamente em formar profissionais para formação de cidadão isoladamente. 
5. 
Construção de princípio, valores, e argumentação com a finalidade de construir uma sociedade democrática. 
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
A educação em direitos humanos, como campo da ciência social aplicada, acompanha o estudo e aplicação de sua literatura a realidade social, neste sentido, assinale a alternativa correta.
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1. 
Por ter determinada norma regulada sobre o porte de arma a tempos anteriores, será impossível que seja revista atualmente de acordo com a evolução e necessidade social. 
2. 
O aborto por ser recriminado pela Igreja Cristã, jamais poderá ser pauta de debate em abito político.
3. 
Deve sempre o Direito e a Educação acompanhar a evolução histórica e cultural de determinada sociedade, para que, acompanhe as tendências vivenciadas pelos cidadãos e não se tornem normas obsoletas ou sem eficácia.
Resposta correta
4. 
O educar do ensino fundamental, percebendo possível conflito entre crianças de etnias distintas, conflitantes em seus costumes, deve se abster de interferir e solucionar a questão com as crianças.
5. 
O casamento homoafetivo, como é contrário aos costumes cristãos (Maioria do país), e, ausente previsão legal que o permita, jamais poderá ser aceito sem lei que prescreva.
10. Pergunta10
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O Texto: “Para tanto, é necessário compreender as crianças, adolescentes e jovens que frequentam a escola como alunos e estes como sujeitos de direitos, isto é, percebê-los a partir do seu ponto de vista, com seus interesses, necessidades, concepções do contexto sociocultural em que se encontram imersos, com distintos modos de olhar e dar sentido ao mundo em que vivem por meio de suas ações, pensamentos e palavras e não apenas do ponto de vista dos adultos.”
(MEC, Caderno Pedagógico, Direitos Humanos, p.16). 
Referente ao texto, assinale a alterativa que corresponda com a ideia central:
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1. 
Refere-se à ideia de metodologia pedagógica a ser identificada e compreendida para o Ensino Fundamental.
Resposta correta
2. 
O papel das crianças e adolescentes como competentes de um sistema engessado de ensino. 
3. 
O papel das crianças e adolescentes como competentes de um sistema baseado puramente em meritocracia de avaliação com base em matriz curricular.
4. 
A desídia das crianças e adolescentes quantos a inserção dos direitos humanos; 
5. 
Importância da criança e adolescente no meio social. 
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