Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

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CURSO: CIÊNCIAS cONTÁBEIS
DISCIPLINA: LINGUAGEM E ARGUMENTAÇÂO
Nome_NATHÁLIA FRANTHIESCA REZENDE DE SOUSA_______RGM_113612__
DATA_21/10/2020_ 
AAE PROVA 1
ATENÇÃO! LEIA, COM ATENÇÃO, AS QUESTÕES. PREENCHA O ESPAÇO ABAIXO DESTINADO ÀS RESPOSTAS. SERÃO CORRIGIDAS APENAS AS QUESTÕES RESPONDIDAS NO ESPAÇO A SEGUIR. SE PREFERIR, PODE ENVIAR APENAS AS RESPOSTAS. VOCÊ RECEBERÁ APENAS A NOTA. O GABARITO SERÁ POSTADO EM MATERIAL DE AULA/ARQUIVO.
RESPOSTAS:
	1- E
	2 - A
	3 - D
	4 - A
	5 - E
	6 - A
	7 - A
	8 - A
	9 - A
	10 - A
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
PROVA 1
Roman Jakobson, linguista russo, elaborou estudos acerca das funções da linguagem, os quais são muito úteis para a análise e produção de textos. As seis funções são: (adaptado)
I. Função referencial: referente é o objeto ou situação de que a mensagem trata. A função referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informações objetivas sobre ele. Essa função predomina nos textos de caráter científico e é privilegiado nos textos jornalísticos.
II. Função emotiva: através dessa função, o emissor imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoções, avaliações, opiniões. O leitor sente no texto a presença do emissor.
III. Função conativa: essa função procura organizar o texto de forma que se imponha sobre o receptor da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa função, busca-se envolver o leitor com o conteúdo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento.
IV.Função fática: a palavra fático significa “ruído, rumor”. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas usadas para chamar a atenção (ruídos como psiu, ahn, ei). Essa função ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicação ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficiência.
V. Função metalinguística: quando a linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu próprio referente, ocorre a função metalinguística.
VI. Função poética: quando a mensagem é elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando combinações sonoras ou rítmicas, jogos de imagem ou de ideias, temos a manifestação da função poética da linguagem. Essa função é capaz de despertar no leitor prazer estético e surpresa. É explorado na poesia e em textos publicitários.
Disponível em http://www.brasilescola.com/redacao/as-funcoes-linguagem.htm  Acesso em: 14/03/2015.
 
 Assinale a opção em  que  a explicação referente às  funções  da linguagem   condiz com a verdade:
a) As alternativas III, IV e V.
b) As alternativas I, II e VI..
c) As três últimas alternativas.
d) As três primeiras alternativas.
e) Todas as afirmativas
2. Na aula 01  de Linguagem e argumentação, estudamos sobre o processo de comunicação. A respeito de  “comunicação” está  correto afirmar que:
a) Comunicação provém do verbo latino communicare, que significa pôr em comum.
b) O ato de comunicação ocorre por meio de um processo que envolve sete ou cinco elementos.
c) Receptor é o assunto abordado na comunicação, isto é, o conteúdo da mensagem no processo de comunicação.
d) Sempre haverá a comunicação, mesmo existindo o ruído, isto é, qualquer interferência ou obstáculo na comunicação.
e) A comunicação não implica, fundamentalmente, a utilização de uma linguagem, de um sistema de símbolos.
3. No ato de comunicação, percebemos a existência de alguns elementos, são eles: (adaptado)
I) emissor: é aquele que envia a mensagem (pode ser uma única pessoa ou um grupo de pessoas).
II) referente: é o contéudo (assunto) das informações que ora são transmitidas. 
III) receptor: é aquele a quem a mensagem é endereçada (um indivíduo ou um grupo), também conhecido como destinatário.
IV) canal de comunicação: é o meio pelo qual a mensagem é transmitida.
V) código: é o conjunto de signos e de regras de combinação desses signos utilizado para elaborar a mensagem: o emissor codifica aquilo que o receptor irá decodificar.
VI) mensagem: é o objeto ou a situação a que a mensagem se refere.
 Disponível em http://www.brasilescola.com/redacao/as-funcoes-linguagem.htm  Acesso em: 14/03/2015.
 
Ao ler as alternativas, observa-se que os conceitos corretos estão na alternativa:
a) I, II, III e V
b) II, IV, V e VI
c) II, III. IV e V
d) I, III, IV e V
e) I,.II, IV e VI
4. Crítica: O dia em que a Terra parou
O remake O dia em que a Terra parou,  filme estrelado por Keanu Reeves e com um orçamento de US$ 80 milhões, é um prato cheio para os aficionados da ficção científica. O primeiro O dia em que a Terra parou, dirigido por Robert Wise, rodado em 1951, foi um apelo ao fim da Guerra Fria. O recente, dirigido por Scott Derrickson, um apelo ao desmatamento, guerras insanas, violência, etc. O que muitos não sabem é que o filme foi baseado no conto Farewell to the Master, do escritor Harry Bates. Relevante no aspecto “conscientização”, mas infantil em outros. Os efeitos especiais são incríveis, e o gigante robô biológico Gort, que acompanha o alienígena Klaatu, mesmo sem pronunciar palavra e ficando estático quase todo o tempo, dá um show. O pequeno Jaden Smith, filho do ator Will Smith, fez boa interpretação, e tenho certeza do promissor sucesso. Mas, como apaixonado por FC [ficção científica], sou suspeito pra falar deste gênero. Confesso que, em “longos” momentos, o filme foi parado: sem ação alguma. Já no termo da lógica: se realmente existirem alienígenas, será que se preocupariam com o nosso planeta? Por quê? Acredito que não. O universo pode ter milhões de outros planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e físico teórico Stephen Hawking. Por que se interessariam em salvar justamente o nosso? No filme, o alienígena Klaatu, diferente do que parece, não tem boas intenções com os seres humanos. Sua única intenção é salvar o planeta Terra de nós, que o estamos destruindo aos poucos, o que não deixa de ser verdade. Interessante, com menos ação e violência que Guerra dos mundos, mas igualmente impactante. Recomendo. Crítica: O dia em que a Terra parou, por  Ademir Pascale.(Disponível em http://download.uol.com.br/vestibular2/prova/uerj_1exame_portugues_2010.pdf)
O texto acima oferece ao leitor informações sobre o filme filtradas pelo autor e somadas às suas avaliações pessoais. Esse recurso linguístico, próprio das resenhas, está mais bem exemplificado em: 
a) O remake O dia em que a Terra parou, filme estrelado por Keanu Reeves e com um orçamento de US$ 80 milhões, é um prato cheio para os aficionados da ficção científica.
b) O que muitos não sabem é que o filme foi baseado no conto Farewell to the Master, do escritor Harry Bates.
c) Mas, como apaixonado por FC [ficção científica], sou suspeito pra falar deste gênero
.d) O universo pode ter milhões de outros planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e físico teórico Stephen Hawking
.e) No filme, o alienígena Klaatu, diferente do que parece, não tem boas intenções com os seres humanos.
5. INTERPRETAÇÃO:
“[...] uma sociedade somente poderá existir plenamente se respeitar os anseios de todos os seus cidadãos e respeitar seus direitos fundamentais, incluindo aí o direito de se ter uma vida digna.”
Com base nos conhecimentos sobre dignidade, direitos e deveres fundamentais, é correto afirmar:
a) O fato de a humanidade ter ingressado em um estágio de relações plenamente mercantilizadas justifica a hierarquização na definição de direitos e deveres dos seres humanos.
b) Entre os homens, existem papéis inalienáveis, a alguns é reservado o direito à caridade e a outros o dever de serem caridosos.
c) Dignidade é sinônimo de complacência com os indivíduos cujas práticas restringem direitos fundamentais.
d) O rol dos direitos fundamentais dos seres humanos deve ser diretamente proporcional à satisfação incondicional dos anseios individuais.
e) O respeito devido a todo e qualquer indivíduo, em face de sua condição humana, confere significado à dignidade.
6. Enunciado
-        Pai……..
- Hummmmm?
- Como é o feminino de sexo?
- O quê?
- O feminino de sexo. 
- Não tem.
- Sexo não tem feminino?
- Não.- Só tem sexo masculino?
- É.Quer dizer,não.Existem dois sexos.Masculino e Feminino.
- E como é o feminino de sexo?
- Não tem feminino.Sexo é sempre masculino.
- Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino.
- O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra “SEXO” é masculina.O SEXO masculino,o SEXO feminino.
- Não devia ser “A SEXA”? 
- Não.
- Por que não?
- Porque não!Desculpe.Porque não.”SEXO” é sempre masculino.
- O sexo da mulher é masculino?
- É.Não!O sexo da mulher é feminino.
- E como é o feminino?
- Sexo mesmo.Igual ao do homem.
- O sexo da mulher é igual ao do homem?
- É.Quer dizer…Olha aqui.Tem o SEXO masculino e o SEXO feminino,certo?
- Certo.
- São duas coisas diferentes. 
- Então como é o feminino de sexo?
- É igual ao masculino.
- Mas não são diferentes?
- Não.Ou,são!Mas a palavra é a mesma.Muda o sexo,mas não muda a palavra.
- Mas então não muda o sexo.É sempre masculino.
- A palavra é masculina .
- Não.” A palavra” é feminino.Se fosse masculino seria “o pal…”
- Chega!Vai brincar ,vai.
O garoto sai e a mãe entra.O pai comenta:
-Temos que ficar de olho nesse guri…
- Por quê?
Ele só pensa em gramática.
(VERÍSSIMO, Luís Fernando. Comédias para se Ler na Escola)
 
A FUNÇÃO DA LINGUAGEM PREDOMINANTE NESSE TEXTO É A
 a) Referencial porque o texto é informativo.
b) metalinguística porque explica o código por meio do mesmo código.
c) expressiva porque expressa a preocupação com o sentido da palavra "sexo".
d) fática porque enfatiza o fato da palavra "sexo" não ter feminino.
e) poética porque trata, com humor, a questão do feminino .
7. Qual entre os fatores de textualidade relaciona-se com o receptor, com a sua expectativa de que o conjunto de ocorrências com que se defronte seja um texto coerente, coeso, útil e relevante, e que o levará a adquirir conhecimentos?
a) intencionalidade 
b) informatividade
c) aceitabilidade 
d) intertextualidade
e) situacionalidade
8. Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
Os operadores argumentativos servem para designar certos elementos da gramática que têm por função indicar a força argumentativa dos enunciados, o sentido para o qual apontam.
 PORQUE
São responsáveis pelo encadeamento das orações, estruturando-as em textos e determinando a sua orientação discursiva.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
9. Considerando que um texto não é um aglomerado de frases, avalie as afirmativas seguintes: 
I.             É necessário considerar que para a realização uma boa leitura, deve-se sempre levar em conta o contexto em que está inserida a passagem a ser lida.
II.           Os elementos da situação em que se produz o texto podem dispensar maiores esclarecimentos e dar como pressuposto o contexto em que ele se situa.
III.           Para melhor compreender um texto é necessário considerar que nenhum texto é peça isolada, nem manifestação da individualidade de quem o produziu.
 IV.         Para entender qualquer passagem de um texto, é necessário buscar diálogo com as demais partes que o compõem, sob pena de dar-lhe significado condizente ao que ela de fato tem.
 
É correto o que se afirma apenas  em:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e III
e) I, III e IV
10. Nomofobia: o vício em celular agora é uma doença
Você é daqueles que não conseguem desgrudar do celular nem por um minuto do dia? Está sempre ligado nas redes sociais onde quer que esteja? Saiba que você pode estar sofrendo de nomofobia, termo criado na Inglaterra para designar as pessoas compulsivas por esse tipo de conexão.
A palavra é uma abreviação de “no mobile phobia” que, literalmente, significa o medo de ficar sem celular. Segundo pesquisas da empresa de segurança SecurEnvoy, cerca de 76% dos jovens britânicos entre 18 e 24 anos sofrem do mal e alguns chegam a ter dois ou mais aparelhos para garantir que sempre estarão online.
Segundo Damien Douani, especialista em novas tecnologias, a chegada dos smartphones e dos planos de internet ilimitada fizeram com que a incidência do problema expandisse em todo o mundo. A presença do Google também em celulares e a possibilidade de sempre se encontrar resposta para tudo são apenas dois potencializadores, explicou em entrevista ao site do jornal Folha de S. Paulo.
Os franceses também exibiram resultado semelhante. De acordo com pesquisa realizada pela Mingle, 22% dos jovens do país acham impossível ficar um dia inteiro sem celular. Números semelhantes se repetem em diversos países da Europa.
Segundo o escritor francês Phil Marso, que redigiu um livro inteiro utilizando apenas SMSs, o uso constante dos smartphones e redes sociais gera uma grande vontade de estar sempre inteirado sobre tudo o que está acontecendo. O usuário acaba ficando nervoso e impaciente, podendo desenvolver problemas cardíacos.
(Disponível <http://www.tecmundo.com.br)
 
a) Dentre os causadores da nomofobia, especialistas apontam a crescente presença das ferramentas de acesso à rede mundial de computadores
b) .No mundo moderno está cada vez mais difícil encontrar pessoas que não sofram com o vício em equipamentos eletrônicos.
c) Nas duas pesquisas citadas no texto são revelados dados semelhantes sobre os efeitos do vício em internet.
d) A necessidade de estar constantemente conectado, aliada aos planos de internet ilimitada, causa um efeito contrário a nomofobia.
e) Os efeitos da nomofobia incluem o desenvolvimento de sequelas graves que se manifestam fisicamente, causando irritação na pele.
SUCESSO!!!