pcc fundamentos da educaçao

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
					
 
As desigualdades socioeconômicas e educacionais.
Aluna: Lidiane Fernandes de Jesus e Silva.
Matricula: 202002661828.
Docente: Regina Fatima Cury Azevedo.
Disciplina: Fundamentos da Educação.
 
					Senador Canedo – Goiás
						2020
			 
As desigualdades socioeconômicas e educacionais.
 
 Introdução 
 A desigualdade social no Brasil. De acordo com o estudo liberado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a concentração de renda aumentou em 2018 no país. Ainda, o estudo mostrou que a renda dos 5% mais pobres caiu em 3%, enquanto a renda do 1% mais rica aumentou em 8%. 
 A Desigualdade Social no Brasil é um problema que afeta grande parte da população brasileira, embora nos últimos anos ela tenha diminuído. Logo, determinados grupos de pessoas de classes sociais e econômicas mais favorecidas têm acesso a boas escolas, boas faculdades e, consequentemente, a bons empregos. Ou seja, vivem, convivem e crescem num meio social que lhe está disponível. 
 As regiões mais afetadas pelos problemas sociais são o Norte e o Nordeste do país, os quais apresentam os piores IDH's (Índice de Desenvolvimento Humano) do Brasil.
 As causas e consequências são:
· Falta de investimento nas áreas sociais;
· Falta de acesso à educação de qualidade; 
· Política fiscal injusta; 
· Baixos salários;
· Dificuldade de acesso aos serviços básicos: saúde, transporte público e saneamento básico. 
As Desigualdades Sociais e Socioeconômicas na Minha Cidade Senador Canedo- Goiás. 
A infraestrutura educacional de ensino é composta por 78 escolas, sendo 44 escolas municipais, 9 escolas estaduais, 24 escolas particulares (com atendimento à educação infantil), e 16 creches municipais. Há diversas instituições de ensino superior particular, que oferecem cursos de graduação e pós-graduação em diversas áreas. A literatura voltada para os estudos de populações e as experiências sociais confirma que a ausência de perspectivas, sobretudo de emprego e de educação por parte das populações nativas e imigrantes, se constitui em realidade determinante de processos como violência social, tráfico de drogas, dependência química, e assim por diante. A presença de instituições que se voltam para a escolarização e a formação técnica e profissional, a exemplo do IFG, em especial nos contextos marcados por crescimento super acelerado de populações como o do município de Senador Canedo e região limítrofe, ocupa importância estratégica tendo em vista mitigar e/ou superar tais processos, bem como assegurar um desenvolvimento social e econômico inclusivo.
Gráfico 1: Pirâmide Etária – Município de Senador Canedo – 2000 e 2010.
A cidade, que hoje abriga atualmente mais de 120 mil habitantes.
 A cidade chegou em 4º com dados como taxa de analfabetismo de 6,5% o que tem sido revertido com a expansão do projeto EJA (Educação de Jovens e Adultos), e uma estimativa de vida de 74 anos. 
A cidade encontra-se em grande expansão em todos os aspectos, inclusive na geração de emprego, pois existem diversas empresas instaladas nos polos industriais da cidade.
REFLEXÃO 
Os níveis de desigualdade econômica e social, no meu bairro são de Classe Baixa e Média. Existem casas grandes, mas também tem um complexo habitacional construído pelo Programa Minha Casa Minha Vida, onde moram 423 famílias com muitas crianças em idade escolar.
Sob meu aspecto de visão: 
´´Meu filho de 14 anos estudou em escolas particulares até ingressar no 6° ano do ensino fundamental na rede pública de ensino. Aprendeu a ler no primeiro ano de vida escolar, se destacando em relação aos primos e vizinhos que estudavam na rede pública de ensino frequentando o 1°ano igualmente. Esforcei-me muito para custear os cinco primeiros anos de escola para meu filho na rede particular porque vejo que os estudos de colégio particulares são bem reforçados, o que é notado facilmente. Não menosprezando o ensino da rede pública, pois sempre foi meu objetivo dar uma base de ensino boa para meu filho, para que quando ele ingressasse na rede estadual não tivesse dificuldade de aprendizagem. Hoje, meu filho está no 8°ano do ensino fundamental sem nunca ter repetido o ano, e nem ter ficado para recuperação. 
O colégio em que meu filho estuda é excelente, mas fica em outro bairro. Porque no bairro onde moramos não tem escola, tem apenas 1 (um) CMEI que ainda não esta em funcionamento devido a pandemia da COVID-19. Falta uma escola de ensino fundamental e médio no meu bairro, mas creio que por ser um bairro relativamente novo, ainda vai crescer e serão construídas instituições de ensino possibilitando o acesso às crianças que precisam se deslocar para outros bairros para estudarem e correrem atrás de um futuro melhor.´´
Conclusão 
Tirando base no item Fundamentos da Economia da Educação, chegamos à conclusão que o poder aquisitivo, e uma gestão bem feita nas escolas públicas minimizam as futuras consequências que o sujeito (aluno) possa ter um futuro. 
Investimento na educação é fundamental para motivar esses alunos sem perspectiva a continuar os estudos e não desistirem de ter um futuro de sucesso.
Bibliografia
HTTPS://www.qedu.org.br/busca/109-goias/1556-senador-canedo 
https://www.senadorcanedo.go.gov.br/a-cidade/aspectos-geograficos/
https://www.senadorcanedo.go.gov.br/senador-canedo-uma-jovem-promissora-cidade/ 
hptts://www.google/imagens.senadorcanedo/