APOL - DIDÁTICA, CURRÍCULO E SOCIEDADE - GABARITADA 4

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Outro órgão que teve uma grande influência no pensamento pedagógico [foi] o Programa de Assistência 
Brasileiro-Americano ao Ensino Elementar (Pabaee) [...] o qual podemos considerar o primórdio dos acordos 
que mais tarde se concretizariam com o tecnicismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 61. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, sobre a pedagogia tecnicista, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Considera os pensamentos de Pierre Bourdieu, Louis Althusser e Jean-Claude Passeron. 
 
B Incentiva o desenvolvimento de novos recursos trazidos pelas tecnologias da informação e 
comunicação. 
 
C Prioriza o ensino voltado para a reflexão crítica e para projetos que buscam o fim das 
desigualdades. 
 
D Enfatiza a produtividade e a eficiência. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta, pois “O tecnicismo foi introduzido no Brasil no final de 
1960, com ênfase na produtividade. Os marcos da implantação do modelo tecnicista são a 
Leinº5.540/1968*, referente ao ensino universitário, e a Lei nº 5.692/1971**, referente ao 
ensino de 1º e 2º graus, sendo que este último, especificamente sob uma concepção 
produtivista, ‘pretendeu moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista 
[...]” (livro-base, p. 61). 
 
E Busca incitar o ensino da arte com o intuito de estimular a criatividade e a imaginação da 
criança. 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
"No interior da organização escolar, fazem tentativas de alterar as relações sociais estabelecidas no seu 
interior [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia.. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 23. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente de que maneira é marcada a organização do trabalho na escola no período entre 
1989 a 1993: 
Nota: 10.0 
 
A Houve a quebra do sistema organizacional da escola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a organização do trabalho na 
escola (1989 a 1993) – é marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional da 
escola" (livro-base, p. 23). 
 
B Permanência dos antigos paradigmas educacionais. 
 
C Mudança das práticas pedagógicas. 
 
D Manifestações dos alunos. 
 
E O não posicionamento dos professores. 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
O planejamento escolar deve abranger os objetivos, conteúdos e métodos aplicados à prática pedagógica. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem de ensino transmissão-
assimilação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Seus objetivos educacionais são elaborados com base no intuito de disciplinar a mente e 
formar hábitos. 
Você acertou! 
Esta é alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a ênfase do processo didático 
está na transmissão, pela ação do professor, do conteúdo produzido e acumulado 
historicamente pela humanidade. Ao aluno cabe aprender o conteúdo. Essa é a questão 
central desse modelo de ensino” (livro-base p. 35). 
 
B A seleção de conteúdos parte sempre do interesse dos alunos, o que não despertar interesse, 
não será trabalhado. 
 
C Seu método enfatiza a assimilação de conteúdos, tendo como questão central a elaboração 
de ementas. 
 
D A organização dos conteúdos problematiza a prática social, visto que é considerada base para 
a inclusão. 
 
E Fundamenta-se no empirismo, buscando reunir a fragmentação e o particularismo do 
estudante no contexto pós-moderno. 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
É com esse movimento “[...] que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir 
as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 52. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente o movimento educacional em questão: 
Nota: 10.0 
 
A Pedagogia Tecnicista. 
 
B Teoria pós-crítica. 
 
C Escola Nova. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “É com o movimento da escola nova que o 
uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir as primeiras 
iniciativas que utilizaram o termo currículo” (livro-base, p. 52). 
 
D Pedagogia crítico-reprodutivista. 
 
E Pedagogia histórico crítica. 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
É o professor que dá vida ao livro didático, trazendo consigo a sua experiência, o seu conhecimento e sua 
formação de professor. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 3, Tema 2 – O processo de ensino da escola) sobre o 
livro didático na sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O livro didático é um guia importante no processo de ensino que deve ser seguido com rigor 
pelo professor, que precisa ao término do ano letivo finalizar o que foi proposto no livro. 
 
B O livro didático é um material que faz parte do processo de ensino-aprendizagem, mas é o 
professor quem dará dinamismo em sua utilização, trazendo outras questões, experiências, 
atividades, ampliando o contexto de seu uso em sala de aula. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “O livro serve como um guia norteador, 
um fio condutor, para que o pensamento ocorra e se chegue ao conhecimento, porém a 
criatividade, a experiência do professor trará também subsídios para que isso aconteça” (Aula 
3, Vídeo 3, Tema 2 – O processo de ensino da escola, 0'00" a 3'12"). 
 
C O livro didático é um material obsoleto que não precisa mais ser utilizado em sala de aula, 
pois existem materiais tecnológicos que já o suprem de maneira integral. 
 
D O livro didático é um manual que deve ser seguido pelos pedagogos e professores, que o 
utilizam com prioridade às atividades práticas de ensino. 
 
E O livro didático deve ser utilizado sem pouca frequência em sala de aula, pois os estudantes 
devem realizar pesquisas na internet e registrá-las para apresentação ao professor. 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
“O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser problematizada e 
sistematizada coletivamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 44. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o método a que o texto se refere: 
Nota: 10.0 
 
A Aprender a aprender. 
 
B Transmissão-assimilação. 
 
C Aprender a fazer. 
 
D Sistematização coletiva do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De a acordo com o livro-base: “Um exemplo de formas e práticas 
(métodos) de interação entre professores e alunos [...], na sistematização coletiva do 
conhecimento, que percorre o seguinte caminho: caracterização e problematização da 
prática social: comum a professores e alunos; explicação da prática mediatizada por um 
referencial teórico; compreensão da prática no nível da totalidade; elaboração de 
propostas de intervenção na prática, tendo em vista a sua transformação. Esse caminhometodológico é percorrido com o apoio de instâncias operacionais (técnicas) [...]: atividades 
coletivas de sistematização do conhecimento, grupos diversos, exposições, plenárias, 
projetos, entre outras (livro-base, p. 43). 
 
E Aprender na prática. 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
A didática tem como intuito colaborar com as práticas do professor em sala de aula, estimulando a troca 
entre alunos e professores e entre professores e professores, com o intuído de verificarem sucessos e 
fracassos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância do estudo da didática para 
a formação do professor, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A didática desarticula teoria e prática no cotidiano escolar fazendo uma reflexão psicológica 
na implementação de um projeto educativo. 
 
B A didática ensina a forma correta de ser um bom profissional e apresentar como trabalhar os 
conteúdos isoladamente. 
 
C A didática permite que o professor reconheça os conteúdos trabalhados na escola como 
resultado da pós-modernidade histórica. 
 
D A didática deve assumir a sua característica instrumental intrínseca, cuja ênfase deve recair 
exclusivamente sobre o fazer pedagógico. 
 
E A didática almeja se transformar em uma disciplina que compreende o processo de ensino e 
suas relações, para intervir nele e reorientá-lo na direção desejada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A didática [...] [terá de se 
transformar] numa disciplina que busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas 
determinações, para intervir nele e reorientá-lo na direção política almejada” (livro-base, p. 
9). 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É por meio desses teóricos renovadores [...] e nas reformas empreendidas pelos mesmos em seus estados 
que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não 
existia no país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 55. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdo do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, relacione corretamente os reformadores aos locais e reformas empreendidas: 
1. Anísio Teixeira 
2. Francisco Campos e Mário Casassanta 
3. Fernando Azevedo 
 
( ) Utilizando-se do método de Ovide Decroly, “centro de interesses”, empreendeu reforma na educação de 
Minas Gerais, sendo que o currículo e os programas eram idealizados a fim de desenvolver no aluno 
habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação. 
( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das 
escolas e que esta estivesse em harmonia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças. 
( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar em 
consideração a interação entre escola e sociedade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1, 2, 3 
 
B 1, 3, 2 
 
C 2, 1, 3 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 1, 3, pois "[2] Francisco Campos e Mário Casassanta, 
embasados nos princípios do progressismo, mais especificamente n utilização do método de 
Ovide Decroly, ou melhor, no "centro de interesses" [1] Vale destacar que Teixeira estudou 
com Dewey na Universidade de Columbia, e tal situação explica a influência do pensamento 
deweyano no país e como este foi divulgado, principalmente com relação à importância de 
organização de um currículo escolar [3] Outra reforma que teve bastante destaque foi 
empreendida por Fernando Azevedo, no Distrito Federal [...] Sob a influência de Durkheim, a 
principal finalidade dessa reforma era levar em consideração a sociedade moderna e a 
interação entre esta e a escola" (livro-base, p. 56-57). 
 
D 3, 2, 1 
 
E 2, 3, 1 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"O I Encontro Nacional dos Professores de Didática [...] [foi] um momento histórico, caracterizado pelo 
esforço do estado em racionalizar o processo produtivo [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 15. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente em qual período foi realizado o I Seminário de Didática: 
Nota: 10.0 
 
A Em 1950. 
 
B Pós-1964. 
Você acertou! 
Essa alternativa é correta. De acordo o livro-base: "O I Encontro Nacional dos Professores de 
Didática é realizado no período pós-1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do 
Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento 
econômico e do desenvolvimento industrial" (livro-base, p. 15). 
 
C Durante a Revolução Francesa. 
 
D Durante a Revolução Russa. 
 
E Nos anos de 1900. 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas 
de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 25. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
elaboração de currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aplicação é direta. 
 
B Relação direta com aspectos sociais. 
 
C Pautada somente nos princípios da escola. 
 
D Compreendido como práxis pedagógicas 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] podemos destacar que o currículo 
escolar deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógicas. A sua 
concretização se realiza no fazer pedagógico [...]” (Livro Base, p. 26). 
 
E Desconsidera as diretrizes da escola.