Projeto de Pesquisa

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
UNIVERITAS 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
SAYLA FARIAS DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE PESQUISA 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DO PEDAGOGO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Suzano/SP 
2020 
SAYLA FARIAS DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DO PEDAGOGO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
 
 
 
 
 
 
Projeto de pesquisa apresentado ao 
Curso de graduação em Pedagogia 
do Univeritas, como requisito parcial 
para aprovação na disciplina de 
Trabalho de Conclusão de Curso 1. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Suzano/SP 
2020 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO ................................................................................................ 3 
1.1TEMA ............................................................................................................ 4 
1.1.1 Delimitação do Tema ............................................................................... 5 
1.2 PROBLEMATIZAÇÃO ................................................................................. 5 
1.3 JUSTIFICATIVA ........................................................................................... 6 
2 OBJETIVOS .................................................................................................... 7 
2.1 OBJETIVO GERAL ...................................................................................... 7 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................ 7 
3 ESPAÇO NÃO ESCOLAR .............................................................................. 8 
3.1 PEDAGOGIA EMPRESARIAL .................................................................... 9 
3.2 LEGISLAÇÕES DA PEDAGOGIA EMPRESARIAL .................................. 12 
3.3 ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO EMPRESARIAL ................................... 12 
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS...................................................... 14 
4.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO ........................................................... 14 
4.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA ...................................................................... 14 
4.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS ............................................. 14 
5 CRONOGRAMA ........................................................................................... 15 
6 REFERÊNCIAS ............................................................................................. 16 
 
 
3 
1 INTRODUÇÃO 
 
O mundo encontra-se em constante mudança e sempre houve 
mudanças na história da humanidade, mas não com o impacto que ocorre 
atualmente. Muitos fatores colaboraram para o acontecimento de tais 
mudanças, dentre elas: fatores políticos, econômicos, sociais, tecnológicos, 
fatores culturais, evolução das ciências, dentre estas questões entende-se que 
esses acontecimentos se dão de maneira sistemática e a partir dessas 
colaborações acontecem fenômenos inimagináveis. Percebe-se que em um 
mundo globalizado as empresas sofrem constantes mudanças. 
O olhar reflexivo sobre a atuação do pedagogo encena referência 
primordial para a realização satisfatória das ações. Entende-se a Empresa ou 
instituição, como um grupo de pessoas com objetivos definidos. Essas 
organizações são seres vivos, quando estas se encontram bem-sucedidas a 
tendência é que cresçam ou sobrevivam, o ato de crescer. 
Entende-se mudança de fases, ou seja, sair da fase simples ou 
inicial para assim prosperar, os lucros são um melhor atendimento ao público, 
geração de renda, motivação dos funcionários, desenvolvimento da autoestima. 
O Pedagogo pode atuar dentro das empresas nas áreas de 
Recursos Humanos, desenvolvimento Organizacional e ações de 
responsabilidades sociais, culturais e de lazer. Atuando nestas áreas o 
Pedagogo pode planejar avaliar, administrar, orientar e capacitar os 
profissionais. 
Nessa linha de raciocínio, “o pedagogo deverá ser o profissional 
investigante da educação como método social. Como investigador, estudará 
novas intercessões da educação com o mundo sociocultural além da escola” 
(FRANCO, 2015, p. 112). O objeto de estudo da Pedagogia é a educação ou 
os processos educativos, o que garante a atuação desse profissional em 
diversos espaços. Durante toda a trajetória da vida dos seres humanos, em 
todas as suas relações sociais, há processos de ensino-aprendizagem e existe 
um profissional capaz de sistematizar e adequar essas funções para o sucesso 
da construção dos conhecimentos. “Em todo lugar onde houver uma prática 
educativa com caráter de intencionalidade, há aí uma pedagogia” (LIBÂNEO, 
2018, p. 116). 
4 
O autor ainda caracteriza o Pedagogo como o profissional que age 
em diversos interesses da prática educativa, direta ou indiretamente 
relacionada à organização e aos métodos de transmissão e apropriação ativa 
de saberes e meios de ação, focando a formação humana acentuados em sua 
contextualização histórica. Em outros termos, pedagogo é um especialista que 
atua com fatos, estruturas, contextos, circunstâncias alusivas à prática 
educativa em suas diversas modalidades e manifestações (LIBÂNEO, 2018). 
Não se deve, portanto, restringir a educação apenas ao contexto 
escolar. Criou-se no imaginário popular que a educação é um fenômeno que 
ocorre somente entre os muros da escola e que o lugar do pedagogo é dentro 
da mesma. É nessa perspectiva que Saviani (2018), afirma sobre a função de 
educar, da escola, no senso comum. 
Este é o fenômeno que analisam atualmente, a tal ponto que, 
quando mencionam em escola, não é preciso qualificar, todos compreendem o 
que se está falando” (SAVIANI, 2018, p.156). Se percebe, porém, que a 
função do pedagogo é sistematizar o conhecimento, adequando a prática 
educativa a favor do desenvolvimento humano para um determinado fim de 
acordo com a especificidade de cada ambiente, seja escolar ou não. 
Segundo Libâneo (2018, p.3), quando assevera que “a área de 
atuação do profissional formado em Pedagogia é tão ampla quanto são as 
práticas educativas na sociedade”. Entende-se que as práticas educativas 
permeiam todas as relações sociais e o exercício pedagógico pode ocorrer em 
diversos ramos da nossa sociedade e não se refere exclusivamente ao espaço 
escolar. Qualquer atividade pedagógica é uma prática social ampla e formativa 
e pode ocorrer em diversas situações e espaços diferentes. 
Ainda para o autor, as questões referentes à aprendizagem têm um 
aspecto amplo, “uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob 
variadas modalidades” que engloba a família, o trabalho, as demais relações 
sociais, o trabalho, a mídia, a política, a escola (LIBÂNEO, 2018). 
 
1.1TEMA 
 
A aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDBEN5) em 1996 iniciou um movimento de transição na educação brasileira 
5 
e, até meados da década de 2000 a Pedagogia amparada pela mesma Lei, 
tinha um caráter didático-metodológico que direcionava especificamente para a 
escola, a atuação e o desenvolvimento das atividades do Pedagogo. Por ter 
caráter educativo a Pedagogia ainda é vista, pelo senso comum, como a 
preparação de profissionais para agirem apenas dentro da escola com os 
métodos de ensino e aprendizagem. No entanto, Malheiros (2019, p.16) explica 
que "educação não se confunde com escolarização, pois a escola não é o 
único lugar onde a educação acontece. A educação também se dá onde não 
há escolas". 
A dinâmica do trabalho dos pedagogos permite que, além de 
instituições de ensino regular, os pedagogos possam atuar em empresas dos 
mais diversos setores, sindicatos, partidos, associações de diferentes tipos, 
clubes, esportes, empresas, hospitais, nos recursos humanos, organizações 
não governamentais (ONG’s) entre tantos outros. Saviani (2018), nos alerta 
que a educação ocorre, até mesmo, por meio da convivência informal entre as 
pessoas e o pedagogo é o responsável pela criaçãode projetos educacionais 
que visam facilitar o aprendizado dos sujeitos. 
 
1.1.1 Delimitação do Tema 
 
Este estudo delimita-se mostrar o pedagogo fora do ambiente 
escolar. 
 
1.2 PROBLEMATIZAÇÃO 
 
Ao entender o sentido do crescimento almejado a ação dos valores 
recíprocos ultrapassam as metas. Uma vez que a empresa possui objetivos e 
etapas a serem cumpridas, cabe ao pedagogo analisar, observar e refletir 
sobre os planos de desenvolvimento que se dão nesse sistema. A 
responsabilidade de sua atuação é excepcional e fator primordial, pois a 
empresa funciona através das ações dos colaboradores e desenvolver planos 
de ações didáticas para a promoção da instituição requer cuidados e cautela, 
pois na instituição o pedagogo é articulador de ideias e a empresa é um grupo 
de pessoas onde a autoestima deve ser desenvolvida. Exposto os fatos 
6 
pergunta-se, qual a importância da atuação do pedagogo dentro de uma 
empresa? 
 
1.3 JUSTIFICATIVA 
 
Este trabalho se justifica, pois, as organizações estão buscando 
profissionais que saibam lidar com estratégias de aprendizagem, que possam 
trabalhar e estimular novos saberes para que a empresa possa estar sempre 
se inovando no mercado. 
 
 
7 
2 OBJETIVOS 
 
A seguir é explanado os objetivos deste trabalho, sendo dividido em 
objetivo geral e objetivos específicos. 
 
2.1 OBJETIVO GERAL 
 
O presente trabalho tem por objetivo mostrar a importância da 
atuação do pedagogo dentro de uma empresa. 
 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
a) Apresentar a pedagogia e seus desdobramentos; 
b) Entender a constituição de carreira do pedagogo; 
c) Compreender a importância do Pedagogo em uma empresa. 
 
8 
3 ESPAÇO NÃO ESCOLAR 
 
Franco (2015), diz que no mundo contemporâneo, há um 
deslocamento do foco do trabalho, antes era enfatizada a atividade manual, 
hoje, a atenção na relação aos trabalhadores está centrada no intelecto. E 
esses acontecimentos são resultantes da nova relação de trabalho 
estabelecida no mundo moderno, onde se percebe a necessidade de um 
profissional com um perfil voltado a ajudar a organização. 
Contudo, segundo Ribeiro (2010), neste contexto atual, “a vida 
escolar, a educação formal, não deixa de ser um foco importante para o 
Pedagogo, mas deixa de ser único foco”. 
Desta forma, entende-se que o espaço extraescolar identifica a ação 
do pedagogo em outros espaços, fora do espaço escolar. E, sua atuação 
nestes espaços parece ser a de treinamento e gestão de pessoas. 
“A sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser 
chamada de sociedade do conhecimento” (LIBÂNEO, 2013, p. 4). Essa 
sociedade está ligada ao poder pedagógico da comunicação, por exemplo, nas 
TV’s, imprensa, rádio, revistas, jornais, onde neles, contém mensagens 
educativas e transmitem saberes e conhecimentos ao ser humano. 
 
Verifica-se, assim, uma ação pedagógica múltipla na sociedade, em 
que o pedagógico perpassa toda a sociedade, extrapolando o âmbito 
escolar formal, abrangendo esferas mais amplas da educação 
informal e não formal, criando formas de educação paralela, 
desfazendo praticamente todos os nós que separavam escola e 
sociedade (LIBÂNEO, 2018, p.22). 
 
Sendo assim, o espaço não escolar encontra-se presente dentro de 
nossa sociedade, em nosso cotidiano, abrangendo espaços antes 
desconhecidos, ou melhor, antes não descobertos. Por essa razão, e, tendo 
por base o objetivo desse estudo, importa conhecer as atribuições do 
pedagogo nestes espaços. 
A práxis do pedagogo necessita de um apoio pedagógico e 
psicológico bem consistente, é preciso que haja não somente uma formação 
adequada – seja ela inicial e continuada- mas, também, um acompanhamento 
desse profissional ao longo de sua trajetória profissional. 
 
9 
3.1 PEDAGOGIA EMPRESARIAL 
 
No momento atual, sabe-se que o ato educativo ultrapassa a ideia 
simplista de que esta prática ocorre somente na escola. Libâneo (2013, p.51) 
afirma que “há uma diversidade de prática educativa na sociedade, e em todas 
elas, desde que se configurem como intencionais, está presente a ação 
pedagógica”. De fato, entende-se que onde existem trabalhos pedagógicos de 
caráter intencional, faz se necessário a presença de um profissional que lida 
com estes processos e métodos educativos. 
Na organização empresarial que é o termo em questão, 
compreendem que se trata de um espaço não formal de ensino, todavia, 
necessita-se deixar claro que este ambiente possui práticas educativas 
intencionais. A partir, disto percebeu-se a necessidade de um profissional que 
estivesse comprometido em atuar nas especialidades do ato educativo. 
É neste novo contexto, que surge a pedagogia empresarial, um tema 
bastante atual, polêmico e objeto de estudos e discussões para muitos 
graduandos e professores do curso de pedagogia. Pois, o público alvo deste 
profissional não será mais as crianças, e sim adultos que necessitam de 
capacitação e formação para o trabalho. Nesta ótica, é preciso entender o que 
é a pedagogia empresarial. 
A pedagogia na empresa especifica-se como uma das 
probabilidades de formação/atuação do pedagogo muito atualizado, 
notadamente na conjuntura brasileira. Tem sua origem ligada à ideia da 
necessidade de concepção e/ou preparação dos Recursos humanos nas 
empresas (RIBEIRO, 2010). 
É possível compreender que a pedagogia nas organizações tem 
muito a contribuir para o crescimento da mesma. Nesta linha de raciocínio 
serão explanadas no decorrer do texto sobre as legislações, as possibilidades 
e atribuições do pedagogo, principalmente no setor de Recursos Humanos. 
Durante todo curso de Pedagogia o foco essencial é a docência, 
mas deve ser formando para atuar em diversas áreas além da docência, é 
preciso entender como sucede fora do ambiente escolar o desenvolvimento do 
saber. A pedagogia coopera para a evolução das atividades do setor de 
treinamento, na medida em que acontece no mundo um processo de 
10 
globalização, passa a ser manifesta a crescente procura por uma intercessão 
pedagógica no segmento empresarial (SERTEK, 2014). 
O exemplo de educação seguido não se integra apenas em espaço 
escolar, demanda um novo aspecto de ser humano com desenvolturas e 
potenciais, as quais passam a ser avaliadas dentro do método de obtenção do 
saber. Tendo em vista a difusão da construção do conhecimento com base na 
interação pedagógica concomitante a outros profissionais da área de Gestão 
de Pessoas. O pedagogo passa por modificações para receber novas 
indigências. 
Como a educação formal não é suficiente para atender às 
necessidades do mercado de trabalho, as empresas, há alguns anos atrás, 
passaram a ministrar treinamentos ligados às suas expectativas, suprindo 
assim a falta de capacitação de seus empregados. “Esse processo de 
mudança provocada, no comportamento das pessoas em direção a um 
objetivo, chama-se aprendizagem, e aprendizagem é a especialidade da 
Pedagogia” (RIBEIRO, 2010, p. 9). 
A Pedagogia busca procedimentos e estratégias que afiancem uma 
melhor aprendizagem e assimilação de conhecimentos, tendo como foco 
principal suscitar alterações na conduta das pessoas, de maneira que estas 
aperfeiçoem tanto o atributo de seu desempenho profissional quanto pessoal. A 
maior riqueza da empresa é o ser humano. Por esta razão, o maior desafio de 
uma empresa é a administração de pessoas. Consequentemente, o Pedagogo 
Empresarial compete uma pertinente função dentro das empresas e 
organizações, associando as precisões junto à gestão de conhecimentos. 
Compete a ele provocar alterações comportamentais nas pessoas abarcadas, 
beneficiando os dois lados: o funcionário, que quando determinado e por dentro 
dos conhecimentos precisos, sente-se melhor e elabora mais, e a organização, 
que quando conta com pessoas habilitadas consegue melhores resultados, 
inclusive econômicos (LOPES, 2011). 
A empreitada do Pedagogo Empresarial é, entreoutras, a de ser o 
intercessor e o articulador de ações educacionais na gestão de informações 
dentro do processo sucessivo de transformações e de gestão do 
conhecimento. Administrar métodos de mudança determina nova postura e 
novos princípios organizacionais, características essenciais para empresas que 
11 
almejam manterem-se operacionais e competitivas no mercado. 
Isto posto, o profissional da educação age no campo de Recursos 
Humanos focando seus conhecimentos para os contribuintes da empresa com 
o desígnio do aperfeiçoamento de resultados coletivos, amplia projetos 
educacionais, elege e planeja cursos de aprimoramento e habilitação, 
representa a empresa em negociações, convenções, simpósios, cumpre 
palestras, aportam novas tecnologias, estuda o emprego e a implantação de 
novos métodos, analisa comportamento e desenvolve projetos para o exercício 
dos empregados (GOHN, 2016). 
O Pedagogo Empresarial surge como um novo recurso para este 
aperfeiçoamento nas organizações, com o fim de convencionar as falhas, 
pensar taticamente, ter aptidão para as relações humanas. O Pedagogo 
orientará o profissional na ocupação da qual ele melhor se assenta para uma 
melhor aplicação de seus atributos. 
Frente a este contexto, o Pedagogo Empresarial está enquadrado no 
auxílio ao aprimoramento das aptidões e habilidades de cada pessoa, para que 
cada profissional saiba como lidar com diversas demandas, com dúvidas, com 
diversas culturas ao mesmo tempo, focando o resultado positivo num mercado 
competitivo. Ele deve proporcionar um ambiente de aprendizado para 
conseguir desenvolver pessoas. 
É importante que o profissional dos dias atuais seja comprometido a 
buscar o aprendizado constante, pense em sintonia com os demais 
colaboradores de sua empresa, saiba expor suas ideias, aceite o feedback dos 
demais e tenha uma visão compartilhada que o permita liderar e trabalhar em 
equipe. A intervenção do Pedagogo dá-se na qualificação para as tarefas, mas, 
além disso, nas relações interpessoais do grupo, influenciando para que a 
equipe interaja harmoniosamente, uma vez que a sinergia aumenta a 
colaboração, que por consequência melhora os resultados produtivos 
(RIBEIRO, 2010). 
O Pedagogo, procurando favorecer o ambiente de trabalho, pode 
além de atividades ligadas a motivação e treinamentos, buscar realização de 
ações de responsabilidade social, criando parcerias de interesse dos 
funcionários e da comunidade, tais como: convênios com escolas e faculdades, 
assessoria de planejamento financeiro, academias de ginástica, asilos para 
12 
idosos, realização de palestras de prevenção de doenças, planejamento 
familiar, hábitos saudáveis, dentre outros. Além de desenvolver este trabalho 
na empresa em que atua, pode o Pedagogo influenciar fornecedores para que 
também abracem compromissos de responsabilidade social. 
 
3.2 LEGISLAÇÕES DA PEDAGOGIA EMPRESARIAL 
 
No artigo 5º, item IV do Parecer CNE/CP Nº 01/2006 menciona que: 
O egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a: Trabalhar, em espaços 
escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em 
diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e 
modalidades do processo educativo (COSTA, 2016). 
Ainda neste Parecer é direcionado no artigo 6º ao currículo do curso 
de pedagogia um núcleo de conteúdos estruturados e básicos que visam à 
necessidade de preparar o pedagogo para atuar nas organizações. Aplicação 
de princípios, concepções e critérios oriundos de diferentes áreas do 
conhecimento, com pertinência ao campo da Pedagogia, que contribuam para 
o desenvolvimento das pessoas, das organizações e da sociedade. 
Analisando estes itens do Parecer, fica explícito que o pedagogo 
deve e tem condições de atuar em diferentes espaços, incluindo desta forma o 
espaço empresarial. Libâneo (2018), afirma que o pedagogo que atua nas 
organizações deve ter um caráter stricto sensu, ou seja, um profissional 
diferenciado do pedagogo docente. Deve ser qualificado e que possa atuar nas 
várias instâncias e modalidades das práticas educativas da sociedade. 
Diante destas resoluções observa-se que o pedagogo é essencial 
para a aprendizagem do trabalho organizacional das empresas, pois, conforme 
a resolução lhes são destinadas tarefas como planejar, executar e coordenar 
projetos em ambientes não escolares. 
 
3.3 ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO EMPRESARIAL 
 
O desempenho do pedagogo na organização surgiu a partir do 
momento em que se viu importância de se trabalhar a formação e o 
treinamento dos funcionários para atender as demandas da organização. 
13 
Ferreira (2010, p. 74) diz que “uma das finalidades da Pedagogia na Empresa é 
a de considerar todo o pessoal da empresa nas áreas administrativas, 
operacional, gerencial, aumentando a característica e a produtividade 
organizacionais”. 
Nesta perspectiva, o pedagogo assume o papel de mediador de 
conhecimentos, onde o mesmo tem a função de contribuir para a formação e 
capacitação dos demais profissionais, promovendo assim, um ambiente 
propício para desenvolver novas competências e habilidades nos indivíduos 
que fazem parte da empresa. Segundo Libâneo (2013), nas organizações o 
pedagogo tem a função de ser motivador, articulador, e mediador, propondo 
capacitar profissionais que atendam às necessidades do mercado, levando em 
consideração que o crescimento pessoal/profissional dos funcionários sejam 
trabalhados para que os mesmos possam atuar de forma significativa em todos 
os setores. 
Portanto, cabe a pedagogia empresarial ocupar-se dos 
conhecimentos, competências, habilidades e atitudes indispensáveis para a 
melhoria do crescimento produtivo da organização. Para tal, implanta programa 
de qualificação/requalificação profissional, estrutura o setor de treinamento, 
desenvolve programas de levantamentos de necessidades de treinamento, 
desenvolve e adapta metodologias da informação e comunicação às práticas 
de treinamento (RIBEIRO 2010). 
O pedagogo atuando na área empresarial tem muito a contribuir 
para o bom funcionamento da empresa, pois, durante sua graduação lhes 
foram transmitidos conhecimentos gerais, que proporcionam uma visão geral 
sobre os aspectos educacionais da organização. Dentro destes aspectos é 
necessário enfatizar alguns, como o auxílio no processo ensino-aprendizagem, 
avaliação de programas, elaboração de projetos e entre outras atribuições 
relacionadas ao contexto educativo. 
 
 
14 
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Para o desenvolvimento do trabalho foram praticadas táticas de 
investigação através de material bibliográfico e análise destes. 
 
4.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO 
 
O desenvolvimento acontece de forma exploratória a fim de 
proporcionar uma aproximação ao tema. Gil (2019), diz que este tipo de 
pesquisa tem a finalidade de ampliar o conhecimento a respeito de 
determinado fenômeno. 
 
4.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA 
 
Está pesquisa bibliográfica estudará o pedagogo fora do ambiente 
escolar, a pesquisa direcionará o foco para uma perspectiva dos métodos 
qualitativos. Os quais segundo Fachin (2017), pode ser definido como a que se 
fundamenta principalmente em análise, pela não utilização de instrumental 
estatístico de análise de dados. Esse tipo de análise tem por base 
conhecimentos teórico-empíricos que permite atribuir-lhe cientificidade. 
 
4.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS 
 
Instrumento de 
coleta de 
dados 
Universo pesquisado Finalidade do 
Instrumento 
 
Documentos 
 
As fontes de informações na 
elaboração da pesquisa 
serão as bibliográficas, as 
quais têm como base os 
materiais disponibilizados na 
Internet: artigos, 
publicações, periódicos, 
teses, leis e livros. 
Com o uso desses 
documentos pretende-se 
mostrar que o pedagogo 
não tem como função 
trabalhar somente em 
escolas. 
 
 
15 
5 CRONOGRAMA 
 
 Mar Abril Maio Junho 
Redação 
do 
capítulo1 
X X X 
Redação 
do 
capítulo 2 
 X X 
Redação 
do 
capítulo 3 
 X X 
Introdução 
 
 X 
Conclusão 
 
 X 
Revisão do 
Conteúdo 
 X X 
Revisão 
 
Metodológi
ca 
 X 
Revisão 
Ortográfica 
 X 
Preparação 
para defesa 
 X 
Defesa X 
 
 
16 
6 REFERÊNCIAS 
 
COSTA, C. E. Pedagogia Empresarial: As organizações como espaço-tempo 
de ensino-aprendizagem. São Paulo: FUNCEC, 2016. 
 
CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas: O novo papel dos recursos humanos 
nas organizações. 4. ed. São Paulo: Manole, 2014. 
 
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 6. Ed. São Paulo: saraiva. 
2017. 
 
FRANCO, M. A. S. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: 
Cortez, 2015. 
 
FERREIRA, A. B. H. Mini Aurélio século XXI Escolar. Curitiba: Positivo, 2010. 
 
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 
2019. 
 
GOHN, M. G. Educação não formal e o educador social: atuação nos 
desenvolvimentos de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2016. 
 
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 6. Ed. São 
Paulo: Heccus, 2013. 
 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: 
Cortez, 2018. 
 
LOPES, I. Pedagogia Empresarial: formas e contextos de atuação. 4. Ed. Rio 
de Janeiro: wak, 2011. 
 
MALHEIROS, B. Didática geral. São Paulo: LTC, 2019. 
 
RIBEIRO, A. E. A. Pedagogia Empresarial: atuação do pedagogo na 
empresa. 6.ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010. 
 
SAVIANI, D. Escola e democracia. Campinas: Autores Associados, 2018. 
 
SERTEK, P. Responsabilidade Social e Competência Interpessoal. 2. Ed. 
São Paulo: Inter saberes, 2014.