projeto tcc pronto

Prévia do material em texto

(
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE pEDAGOGIA
)
Faculdade Anhanguera de Piracicaba
PROJETO INTEGRADOR
NOME COMPLETO DOACADÊMICO – RA
Nome: Alcídia Cristina de Almeida Pereira- RA 9135264259
Nome: Emilene Regina Dias Ferraz- RA 9134249915
Nome: Larissa FerrazStocco- RA 8754925112
Nome: Luciana Aparecida Ferraz- RA 8754125556
Nome: Selma Imaculada Ferraz de Almeida- RA 9363290950
	
 TITULO
A Indisciplina em ambiente escolar
Orientadora:Luana Fernanda Rodrigues Fabregat
Tutoras Ead: Tânia Mara Toledo
 Cinthia Muniz Ribeiro dos Reis
	
 Piracicaba/SP
 Junho/2017
Tema
A Indisciplina em ambiente escolar.	
O tema versa sobre a disciplina, indisciplina e relação ética entre professor e aluno, a intenção é discutir as questões referentes à aprendizagem significativa e a avaliação. A indisciplina dificulta o trabalho do professor, não existe solução fácil, mas devemos fazer na medida do possível para tentar mudar esse conceito. Segundo pesquisas o Brasil é considerado o país que mais perde tempo em sala de aula contendo a indisciplina do aluno. Os resultados apontaram números alarmantes sobre o uso do tempo em sala de aula como:
- 20% para acalmar a bagunça
- 13% para a burocracia
- 67% para a da aula efetiva
Sendo assim a perda com a indisciplina é muito grande, sendo que 60% dos professores apontam ter um aluno problema, aquele que gosta de chamar a atenção e desestruturar a sala toda.
Justificativa
Partimos do estudo deste tema com a definição de indisciplina, que trata da transgressão de regras morais e convencionais. Entendemos educação como o resultado de um conjunto de intervenção da família e da escola na vida de uma pessoa. Para o bom convívio social é preciso que o ser humano inserido em sociedade seja dotado de moral, ou seja, conjunto de regras com a finalidade de organizar as relações interpessoais segundo os valores adequados socialmente. Este é o papel da educação, uma vez que o ser humano não nasce moral ele torna-se moral, ele aprende a ser moral.
 A Indisciplina no ambiente escolar têm sido apontada como um grande dificultador do processo de aprendizagem dos alunos, e pode também ser o causador da evasão escolar, assim discutir sobre a indisciplina no ambiente escolar significa ir além dos muros da escola, significa entender o educando como um ser social e integral. Entendemos a indisciplina, não apenas como um problema na sala de aula, mas um problema social, causado por problemas sociais, econômicos e éticos que em contra partida são agravados pela indisciplina em sala de aula, uma vez que este tipo de comportamento prejudica o processo de ensino e aprendizagem, causa evasão escolar, aumentando assim a tensão social já existente.
Contudo a indisciplina constitui regras das quais tenciona o bem comum, assim podemos citar o Dubet (1997), " a indisciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez é preciso interessá-los, cada vez é preciso ameaçar, cada vez é preciso recompensa". Ressaltando sua citação, os docentes devem impor as regras feita pela instituição para que haja uma boa convivência.A Indisciplina representa seu transtorno não só para os professores, coordenadores pedagógicos, supervisores, diretores, mas também para os pais, que além de terem que lidar no dia-a-dia com o seu problema de comportamento de seus filhos em casa, na rua e ainda recebem constantes reclamações por parte dos professores sobre a atitude dos mesmos na escola.Éum dos maiores obstáculos pedagógicos dos tempos atuais transformou se em pesadelo para o professor. A maioria não sabe como interpretar um ato de indisciplina. Deve compreendê-lo? Reprimi-lo? Ignorá-lo? Transformá-lo?
A escolha do tema deu-se devido ao fato de que a função de pedagogo são muitas e importantes para o contexto escolar, entretanto, na prática, elas são deixadas de lado em detrimento aos atos indisciplinares ocorridos em sala de aula. Por indisciplina compreende-se: “Desobediência, rebelião, insubordinação.” (Bueno, 2000).
Um verdadeiro jogo de empurra, é assim que muitos definem a relação entre escola e família quando se trata dos deveres e responsabilidades de cada parte na educação das crianças. Se, por um lado, professores e gestores cobram maior envolvimento dos pais no cotidiano escolar de seus filhos por meio do acompanhamento da lição de casa, participação em reuniões, entre outras estratégias; do outro, estes reclamam da falta de abertura e escuta de suas demandas por parte da escola.Onde deveria ser de parceria e assumir papéis complementares na educação do indivíduo, torna um enorme conflito.
 O tema fala sobre a disciplina, indisciplina e relação ética entre professor e aluno, a primeira intenção é discutir as questões referentes à aprendizagem significativa e a avaliação. Há indisciplina está sendo um assunto abordado no dia-dia das escolas, tornando um problema eum obstáculo para diretores, orientadores, pais e professores que não conseguem atingir sua meta de ensino de aprendizagem e de valores. Ter um método? Transmitir disciplina não é ter um discurso sobre disciplina, mas sim como trabalhar.
Mesmo sendo um tema polêmico, escolhemos dissertar sobre este assunto, pois estudos (IBOPE 2007),demonstram que a maior dificuldade enfrentada pelos docentes em sala de aula é a indisciplina. A definição do termo indisciplina, entendida por transgressão de regras morais e convencionais, já aponta para a extensão dos problemas enfrentados em sala de aula, não apenas por professores, mas também pelos demais alunos e por toda a comunidade escolar. Abordar este tema é bem desafiador, pois resolver o problema de indisciplina não está simplesmente em criar um conjunto de normas e regras, cujo descumprimento implicará em punições e castigos severos. Mas sim conhecer o cerne do problema, uma vez que os alunos, que chegam ao ambiente escolar trazem consigo uma carga emocional, histórica e social muito diferente, deste modo são pessoas diferentes que merecem ter essas variações de vida respeitadas. Muitos acreditam ser o ensino de um comportamento disciplinado obrigação dos pais, mas acreditamos que ensinar dentro das escolas sobre disciplina é a possibilidade de formar cidadãos mais conscientes em busca do bem-estar de toda a sociedade. Entendemos ainda que quando o aluno entende sobre a importância da disciplina, certamente teremos dentro das instituições de ensino um ambiente com mais qualidade de aprendizagem, uma vez que haverá respeito mútuo entre os alunos e professores.
Problema
É muito comum diante dos problemas de indisciplina encontrar professores “desesperados” mediante a dificuldade em ministrar suas aulas de maneira correta, falta de limites, desinteresse por parte dos alunos, dizer que a escola não tem mais jeito e que já não acreditam mais na possibilidade de mudança na educação.Um dos maiores fracassos escolar vem sendo a indisciplina, que mesmo batendo na mesma tecla em reuniões de pais e mestres dentro do contexto escolar está cada vez mais difícil lidar com isso dentro da realidade que estamos vivendo, cabe a nós futuros professores tentar de encontrar uma forma para lidar com essa situação. Buscando compreender mais sobre o tema dispusemos de referências de autores conceituados como Freire,Mizukami,Vasconcellos,entre outros que abordam direta e indiretamente sobre o tema. Por ser um dilema gerado por milhares de profissionais no qual cabe o pedagogo, a indisciplina vem aumentando nos últimos anos e assim gerando mais polemica entre professores, pais e alunos. Assim podemos debater este assunto incorporando as formas em que leva um aluno a esta posição, suas reações, a relação entre os pais e os professores e a posição do professor diante com o comportamento indisciplinar.
A crescente demanda de alunos matriculados com indisciplina educacionais na rede de ensino. A pesquisa a ser desenvolvidabuscara resposta para questões como seria possível uma escola desenvolver um trabalho com resultados satisfatório com alunos indisciplinados. Partindo desse pressuposto, vamos discutir e levantar questionamentos sobre quais seriam outros fatores geradores da indisciplina no âmbito escolar e qual seria a visão que se tinha a respeito do tema.
De acordo com o dicionário (Aurélio, 1998, p. 224), o termo disciplina pode ser definido como “[...] regime de ordem imposta ou mesmo consentida”, ou, ainda, “relações de subordinação do aluno ao mestre”. Dessa forma, pode-se concluir que disciplinado é aquele que acata as regras impostas sem questionamentos e, indisciplinado, aquele que não se submete às regras, provocando questionamentos. A definição acima no ambiente escolar, a indisciplina pode ser vista como todo e qualquer ato de inquietação, desobediência, discordância, conversa e desatenção por parte do aluno, lembrando que a sala de aula deve ser um local devidamente sob o controle do professor. Em qualquer definição de indisciplina, podemos perceber como mal comportamento, ao contrário da disciplina que define comportamento, obediência.
Segundo Nunes (2008, p. 1), a família constitui o berço do processo de ensino e aprendizagem de todo ser humano e nele o aprendiz está sujeito a ser influenciado decisivamente de forma positiva ou negativa. A escola é frequentada por aqueles que tiveram uma boa formação na família, como também por pessoas que tiveram experiências negativas, gerando assim uma grande diversidade de alunos na sala de aula.
Um dos problemas da indisciplina também vem da família, do jeito que a criança vem sendo criada e tratada no convívio familiar.O modelo da família brasileira mudou hoje o que se vê mais são famílias formadas apenas pela mãe que tem que assumir o papel de pai e mãe, crianças que vivem com os avos ou até mesmo pai assumindo papel de mãe e pai ao mesmo tempo. E isso ocasiona um grande transtorno, pai e criança, muitas vezes, não tem uma orientação ou cuidados especiais que necessitam. Os filhos estão sendo deixados cada vez mais de lado. 
(GRUNSPUN, 2002, p.12 apud TIBA, 2002, p. 12) afirma que, “Com amor os filhos podem ser criados, ou melhor, eles se criam se os pais não atrapalharem. No amor um filho se cria sozinho, mas por mais que seja amado ele não se educa sozinho.” Nesse ponto de vista, filhos podem crescer e se desenvolver sozinhos, mas a educação é de total responsabilidade dos pais e não de outros. A falta de tempo da sociedade moderna, tem inevitavelmente tirado da família um tempo precioso de convivência e troca de saberes dentro de casa, assim vivenciamos na sociedade a falta de conceitos de disciplina e do bem-estar coletivo. Dentro das salas de aula a indisciplina, pode sim ser a grande responsável não apenas pela falta de qualidade no ensino, mas também pela queda na qualidade de vida, uma vez que a criança entender como normal ser indisciplinada certamente será um adulto indisciplinado, e pessoas indisciplinadas não assumem responsabilidades nem tão pouco seu real papel na sociedade. Incentivar um comportamento disciplinado dentro da sala de aula pode mudar a sociedade, uma vez que pode ajudar a transformar alunos em cidadãos conscientes capazes de respeitar limites, diferenças sociais e buscar pelos seus direitos cumprindo seus deveres.
Podendo levantar os tipos de comportamentos em sala de aula, que na maioria acaba prejudicando o andamento do ensino. Percebe-se alguns tipos de comportamentos, aqueles que conversa muito, aqueles com comportamento agressivo e expansivo, ou aqueles que a causa é por ter dificuldades na aprendizagem, aqueles que tem hiperatividade, TDAH e até mesmo Síndrome de Asper. 
A indisciplina numa tradução simplista se resume ao descumprimento de normas fixadas pela escola e demais leis. Diante de uma sociedade onde descumprir normas e leis vem se tornando cada vez mais “normal“. Vivemos numa sociedade em constante transformação, e esta transformação reflete no ambiente escolar. A sociedade, a família, professores e até os alunos tem uma parcela de culpa pela indisciplina generalizada. A família deixou de exercer seu papel de detentora de transmissão de valores morais, éticos e religiosos e quer transferir para a escola.
A indisciplina tem causado um estrago no ambiente escolar e refletindo no processo de ensino aprendizagem. Gestores, professores e todos envolvidos com a temática estão se sentido impotentes e frustrados por muitas vezes não saberem como lidar com algumas situações do ambiente escolar. O ato de indisciplina vai além de desrespeitar os professores, colegas de sala, e demais funcionários, as pichações também são atos indisciplinados, as conversas paralelas. 
Os fatores que desencadeia a indisciplina no ambiente escolar começa fora dos muros da escola. A grande concentração de alunos em ambientes inapropriados, meios de comunicação que tentam uniformizar o processo de ensino, famílias desestruturadas, alunos de diversas classes sociais, ausência de formação continuada para os professores, falta de investimento em educação são alguns dos fatores causadores dos problemas de indisciplina.
Objetivos
Objetivo Geral: Analisar as causas e efeitos da indisciplina no ambiente escolar. A indisciplina é um problema mundial. Diante dessa realidade muitos gestores e educadores não sabem qual a melhor solução pra resolver os conflitos originados pela indisciplina, pois não estão preparados para lidar com isso. Nota se que várias são as vertentes da indisciplina, novas tecnologias a disposição das crianças, meio familiar desestruturado, meio social, falta de material pedagógico, falta de motivação profissional, falta de perspectivas futuras por parte dos professores e alunos. Tendo o objetivo de verificar mais os acontecimentos em sala de aula. Este trabalho tem como objetivo maior, debater sobre o assunto "Indisciplina", o que pode levar a um aluno ao desrespeito em sala de aula, não só como dentro da escola e sim, como fora dela também. Como procurar uma solução? Como solucionar este problema? Qual é a relação dos pais com o docente? Como fica os colegas de sala diante a um ato indisciplinar? Como é desenvolvimento da sala tendo alunos indisciplinados? Não só generalizar aquele aluno indisciplinado, mas sim, ensinar aos demais uma boa conduta. Assim podemos compreender mais o que acontece em sala de aula e suas dificuldades do dia-a-dia.
Objetivos específicos:
· Analisar os malefícios que a indisciplina produz na sala de aula;
· Refletir sobre as causas que levam os alunos a tornarem indisciplinados;
· Propor atividades que os alunos aprendam noções de limites e perceba a existência de direitos e deveres;
· Conhecer e avaliar a indisciplina na escola e todo seu contexto junto com a comunidade e a família.
· Compreender quais os problemas que os professores encontram com a indisciplina e suas implicações.
Metodologia
A metodologia que usaremos será da observação, pesquisa bibliográfica e também o método quantitativo e qualitativo dos dados coletados durante a análise do problema como conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. Usaremos a leitura de quatro livros que fala sobre tema e também pesquisas e relatos sobre o assunto. A pesquisa bibliográfica consiste na leitura e fichamento do material bibliográfico selecionado, que servirá de subsídio para a redação da fundamentação teórica do estudo, também conhecida como referencial teórico, que ajudará muito na análise e redação do artigo. A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador principal instrumento. Segundo autores, a pesquisa qualitativa supões o contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente e a situação que está sendo investigada, via de através do trabalho intensivo de campo. Por exemplo, se a questão que está sendo estudada é a da indisciplina escolar, o pesquisador procurará presenciar o maior número de situações em que está se manifeste, o que vai exigir um contato direto e constantecom o dia-a-dia escolar.
Cronograma
O cronograma abaixo descreve o período das atividades realizadas.
	ATIVIDADES
	 MARÇO
	 ABRIL
	 MAIO
	 JUNHO
	1.Observar orientações
	
	
	
	
	2. Pesquisa bibliográfica
	
	
	
	
	3. Pesquisa De Campo
	
	
	
	
	4. Análise do material coletado
	
	
	
	
	5. Redação do artigo
	
	
	
	
	6. Finalização do artigo
	
	
	
	
	7. Postagem do artigo
	
	
	
	
Referências 
Alquino,Julio Groppa;et-al.Indisciplina na escola Alternativas Te.4.ed.SãoPaulo: editora Summus,1996.
Antunes, Celso. Porta Aberta indisciplina + conflito = solução: Por quê?.1. ed. Pinhais: editora melo,2008
Oliveira, Maria Izete De. Indisciplina escolar. 2. Ed. Brasília: editora Liber livro,2011
Parrat – Dayan, Silvia. Como enfrentar a indisciplina na escola.1. Ed. São Paulo:
Editora Contexto, 2009