DP TEORIAS DA APRENDIZAGEM UNIVESP SEMANA 3

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TEORIAS DA APRENDIZAGEM – DP – UNIVESP 
ATIVIDADE SEMANA 3 
 
O texto-base “As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e 
Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola”, traz a 
afirmação de que Piaget elabora algumas categorias para compreender o 
processo de desenvolvimento humano. Dentre essas categorias, todas 
importantes, qual é a fundamental elaborada pelo autor? 
 Interação Física 
 Interação Social 
 Elucubração 
 Acomodação 
 Equilibração 
 
 
Leontiev enfatiza que a questão essencial da Psicologia Histórico-cultural é a 
relação entre dois constructos que se colocam como condição fundamental para a 
ação dos sujeitos. Quais são eles? 
 Linguagem e Mediação 
 Afetos e Emoções 
 Razão e Emoção 
 Atividade e Motivo 
 Adaptação e Equilíbrio 
 
 
 
“Há a predominância do conjunto cognitivo, e da direção centrífuga. Caracteriza-se 
pela exploração concreta do espaço físico pelo agarrar, segurar, manipular, 
apontar, sentar, andar, etc., acompanhadas e auxiliadas pela linguagem” (p.49). 
Esse trecho contido no texto-base “As compreensões do humano para Skinner, 
Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na 
escola”, se refere a qual estádio de desenvolvimento, proposto por Wallon? 
 Impulsivo e emocional 
 Personalismo 
 Sensório-motor e projetivo 
 Emocional 
 Categorial 
 
 
Tendo como referência o texto-base “Os sentidos da aprendizagem para 
professores da educação infantil, ensino fundamental e médio”, escolha a 
alternativa que define o conceito de sentido, para Vygotsky. 
 O sentido é socialmente compartilhado e ligado à cognição. 
 O sentido é particular ao sujeito e envolve aspectos intelectuais, afetivos e 
volitivos. 
 O sentido é genético e faz parte da constituição biológica dos sujeitos. 
 O sentido é coletivo e depende das construções sociais conjuntas. 
 O sentido é individual e envolve aspectos relacionados ao comportamento 
socialmente desejado. 
 
 
 
Como a aprendizagem é definida no texto-base “Os sentidos da aprendizagem 
para professores da educação infantil, ensino fundamental e médio”? 
 
 A aprendizagem é resultado das experiências vividas pelos indivíduos e se 
caracteriza pela aquisição de comportamentos desejáveis que são moldados pelo 
meio no qual o aluno está inserido, sendo o professor seu principal agente. 
 A aprendizagem é resultado do processo de desenvolvimento que ocorre de acordo 
com a maturação de estruturas pré-existentes no indivíduo e que serão afloradas, a 
partir das vivências que despertam as sensações e as percepções. 
 A aprendizagem é resultado do desenvolvimento neurológico, pois o ato de 
aprender depende da maturação de estruturas cerebrais que definirão a capacidade 
e habilidades dos indivíduos, que são herdadas geneticamente. 
 A aprendizagem é resultado de um complexo processo de desenvolvimento do 
sistema psicológico associado à mediação realizada pelo outro, no caso da escola, 
pelo professor, entre os instrumentos da cultura, representados pelos 
conhecimentos científicos, e o sujeito que está aprendendo, no caso, o aluno.