AD2 2016 1 FE4 - sem gabarito

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD 
 
Avaliação a Distância(AD2) – 2016/01 
 
Disciplina: Fundamentos da Educação 4 – Sociologia da Educação 
Coordenadora: Profa. Dra. Rejane Maria de Almeida Amorim 
 
Professores Tutores a Distância: 
Profa. Esp. Elane Magalhães 
Profa. Esp. Alicia Santana Castro 
 
 
CURSO: Biologia 
 
POLO: Duque de Caxias 
 
ALUNO: Livia Cordeiro Silva 
 
MATRÍCULA: 12114020067 DATA: 24/04/ 2016 
 
 
Queridas Alunas e queridos alunos... 
 
Elaborem suas respostas com calma, sua opinião deve estar embasada na leitura solicitada. 
A avaliação irá se deter no nível de reflexão que foram capazes de desenvolver a partir do 
conteúdo. 
Usem o dicionário tirar dúvida de grafia de palavras, seu nível de escrita deve ser compatível 
com o nível universitário. 
Evite repetir o enunciado da questão. 
Aborde o texto de forma que contemple a resposta e que possamos perceber que 
realizaram toda a leitura. 
 
Equipe de Fund. da Educação IV 
 
Atividade para AD2 
Após leitura e estudo sobre os Temas Transversais eleja UM, dentre os materiais listados 
abaixo (histórias Infanto-juvenis, histórias Infantis, músicas, artigos de jornais, publicações de 
blogs) e elabore uma proposta de aula que contemple pelo menos um dos temas transversais 
(Ética, Pluralidade Cultural, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo). 
Os temas transversais correspondem a temáticas que aparecem em qualquer disciplina. A 
forma de trabalhar com eles é interdisciplinar, pois são em discussões, materiais, passeios e no 
cotidiano da sala de aula que esses temas emergem. Portanto. INDEPENDENTE DA SUA 
DISCIPLINA, COMO PROFESSOR, VOCÊ SERÁ UM FORTE ALIADO PARA RESIGNIFICAR 
CONCEITOS PRECONCEITUOSOS, OU POUCO ESCLARECIDOS COM SEUS ALUNOS. 
Como fazer essa proposta? 
1- Para essa atividade você vai imaginar que aconteceu algum fato em sua sala de aula 
que mereceu seu maior envolvimento no tema e, portanto, você elaborou uma 
atividade para contribuir com a discussão com seus alunos. Aqui você já define o Tema 
Transversal e o Material que irá utilizar (dos listados abaixo, limitamos a esses 
materiais para facilitar seu trabalho e também nossa correção). 
2 - Após essa escolha e estudo sobre o Tema Transversal escolhido (ler o conteúdo do link 
dado na plataforma e não só o resumo que coloquei na aula), 
a) escolha uma série entre sexto e nono ano do Ensino Fundamental que 
hipoteticamente será aplicada a proposta. 
b) elabore o seu objetivo (o que deseja alcançar com seus alunos com essa intervenção), 
c) Conteúdo (detalhar que conteúdo você irá trabalhar - o texto escolhido e o tema 
transversal com breve explicação sobre os dois), 
d)Desenvolvimento (conte em detalhes como será essa aula de 50 minutos, explicite o que 
pretende abordar dentro do tema transversal, estude junto ao material tópicos importantes 
para serem discutidos. Nesse ponto do seu plano eu desejo que você avance em explicitar 
detalhes para além do sendo comum, que essa aula seja capaz de avançar nos conceitos e 
visões largamente usadas pela sociedade, que você possa elaborar uma proposta para tratar a 
questão com mais cientificidade). 
e) Produção final (qual será sua proposta de produção sobre o tema, ou sua avaliação). 
 f) Referencias bibliográficas utilizadas. 
Se desejar utilize o modelo de plano de aula anexo abaixo dessa atividade na aula 3. 
Não esqueça de estudar com cuidado sua temática para que sua proposta de aula saia do 
senso comum e adentre um conteúdo mais alinhado com cada tema transversal proposto no 
documento. 
Indique a série que irá trabalhar, detalhe como será desenvolvida a atividade, seus objetivos, 
avaliação e referências bibliográficas. 
Releia seu texto, verifique ortografia e coerência da atividade para faixa etária. 
Verifique se seus objetivos estão de acordo com a atividade proposta. 
Elabore sua atividade em documento word, e poste aqui na plataforma no mesmo local de 
postagem da AD1. 
Materiais que nos levam a refletir sobre diferentes temáticas: 
 
Romeu e Julieta - Ruth Rocha https://www.youtube.com/watch?v=28G4v-6hk9c 
Menina bonita do laço de fita - Ana Maria 
Machado https://www.youtube.com/watch?v=vaZX1SCxAiU 
O Menino de Cor - Adaptado de um conto tradicional africano Tradução: Manuela Pessoa -
 http://pt.slideshare.net/helenasalazar/o-menino-de-cor 
Música - Comida - Titãs - https://www.youtube.com/watch?v=W5TI7iLvHC4 
Artigo Jornal - Mulheres receberam 74,5% do salário dos homens em 2014, aponta IBGE -
 http://g1.globo.com/economia/seu-dinheiro/noticia/2015/11/mulheres-receberam-745-do-
salario-dos-homens-em-2014-aponta-ibge.html 
O menino Marrom - Ziraldo - http://pt.slideshare.net/neiadcm/o-menino-marrom 
Artigo de Jornal - No Brasil, 75% das adolescentes que têm filhos estão fora da escola -
 http://g1.globo.com/educacao/noticia/2015/03/no-brasil-75-das-adolescentes-que-tem-
filhos-estao-fora-da-escola.html 
Artigo Blog - Diga não ao consumismo infantil -
 http://consumismonomundoinfantil.blogspot.com.br/2015/06/diga-nao-ao-consumismo-
infantil.html. 
 
Cinderela - https://www.youtube.com/watch?v=MlEUEcsWkKU 
Minha família é Colorida -
 http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/08/livro-minha-familia-e-
colorida.htm 
A Maior Flor do Mundo - José Saramago - https://www.youtube.com/watch?v=YUJ7cDSuS1U 
https://www.youtube.com/watch?v=28G4v-6hk9c
http://www.wook.pt/authors/detail/id/1433029/typeid/29
http://consumismonomundoinfantil.blogspot.com.br/2015/06/diga-nao-ao-consumismo-infantil.html
http://consumismonomundoinfantil.blogspot.com.br/2015/06/diga-nao-ao-consumismo-infantil.html
O Rei que era dono do mundo - http://sitededicas.ne10.uol.com.br/conto-infantil-o-rei-que-
era-dono-do-mundo.htm 
Flicts - Ziraldo - https://www.youtube.com/watch?v=L-J6nQUmnuo 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
1. Nome instituição: Escola Mun. Cap. Fuz. Naval. Eduardo Gomes de Oliveira 
1. Nome Professor: Livia Cordeiro Silva 
2. Data: 24/04/2016 
3. Série: Sexto ano 
4. Duração da Aula: 50 min 
 
Meio Ambiente – Conscientização Ambiental 
 
Objetivos: O aluno deve compreender o papel que tem no mundo, de ajudar a 
preservar o meio ambiente, através de atitudes pequenas ou grandes no seu 
cotidiano (Jogar lixo no lugar certo, economizar água, reaproveitar materiais 
orgânicos e Inorgânicos). 
 
Conteúdo: Será tratado sobre a preservação do meio ambiente e a 
importância que o home tem para que isso aconteça. Será proposta uma 
reflexão através do Conto de José Saramago – A maior flor do mundo, que nos 
mostra como foi importante a atitude de um menino em fazer reviver uma flor 
que estava prestes a morrer por conta de atos impensados de homens e que o 
pequeno gesto que teve despertou uma comunidade do seu erro. Quanto ao 
assunto Transversal Meio Ambiente, é importante saber que a conscientização 
se faz necessário desde cedo, através do que chamamos de Educação 
Ambiental, a escola tem papel fundamental para formar pessoas capazes de 
pensar suas atitudes em todas as áreas inclusive a ambiental que muitas vezes 
é menosprezada por acharem que é menos importante que as demais, quando 
ela uma das principais, pois tem a ver com qualidade de vida. 
 
 
 
Desenvolvimento (Estratégias): 
1ª Etapa: 
Mostrar aos alunos uma sequência de fotos em apresentação de slides, de 
pessoas tendo atitudes de agressão ao meio ambiente e suas consequências 
posteriores (Ex.: Pessoa jogando lixo em local inapropriado e posteriormente 
uma imagem de uma enchente; Pessoa descartando cigarro aceso ou fazendo 
fogueira em matas, causando queimadas em florestas...). Pedir os alunos que 
anotem em uma folha situações que veem através do noticiário, em que o 
homem é o principal causador de danos no meio ambiente. 
 
2ª Etapa: Mostraro vídeo com o conto de José Saramago – A maior flor do 
mundo https://www.youtube.com/watch?v=YUJ7cDSuS1U, após pedir que os 
alunos exponham o que representa cada personagem do conto (Ex.: O menino, 
a flor, os pais, e o contexto da estória), fazendo-os refletir a importância que 
cada atitude tem para preservar o meio em que vivem. Demostrar pra eles, que 
o menino do conto pode ser cada um deles, um agente transformador. 
 
3ª Etapa: Através das anotações solicitadas na primeira etapa, pedir os alunos 
que escolham um dano que é causado pelo homem e após elabore um panfleto 
que possa ser distribuídos na própria escola conscientizando as outras 
pessoas da importância das suas atitudes para o meio ambiente. O folheto 
deve ser elaborado com uma ou mais figuras com linguagem clara e objetiva. 
 
 
 
Proposta de Produção ou Avaliação: 
 
Na avaliação será verificado se o aluno compreendeu a importância que as 
atitudes dele têm em relação à preservação do meio ambiente. 
 
Será separado de cinco a quatro temas(Ex.: Desmatamento, Lixo, Aquecimento 
Global, Água), após os alunos se dividiram em grupos para que seja feito um 
sorteio para definir qual grupo ficará com cada tema. Após os alunos deverão 
fazer um painel sobre o assunto, e em um dia reservado na escola serão 
apresentados de forma expositora os painéis e distribuídos os panfletos 
elaborados em sala de aula. Esse trabalho servirá para avaliar se os alunos 
compreenderam o conteúdo e se já conseguem transmitir, de forma a praticar o 
que foi aprendido. 
 
 
Bibliografia: 
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/tipos-lixo-786510.shtml 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf 
 
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/tipos-lixo-786510.shtml
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf