PLANO DE AULA - sexto ano - Análise de frações equivalentes

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Luciano Moreira Galdino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6° ano
	DURAÇÃO: 50 minutos
	CONTEÚDO
	Análise de frações equivalentes 
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL 
Identificar frações equivalentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Reconhecer diferentes representações de um número racional equivalente.
· Verificar que frações diferentes podem significar a mesma quantidade de um todo.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: 
Iniciar a aula pedindo aos alunos que observem as frações e suas respectivas representações por meio de figuras com a mesma dimensão. Leia o livro didático com os alunos. Peça que eles expliquem o que observaram.
Desenvolvimento:
· Discutir com a turma:
· Quantas frações temos no livro didático? Estas frações são iguais?
· Em quantas partes o todo foi dividido?
· Teria outra fração que poderíamos representar essa mesma quantidade?
· Vocês observam alguma regularidade ao comparar as frações equivalentes?
· Aula expositiva. 
· Conversar com os alunos sobre o que são frações equivalentes;
· Citar alguns exemplos;
· Mostrar novas figuras e representa-las na forma de fração, construindo com os alunos quais seriam as frações equivalente para as figuras do exemplo. 
Atividade de Fixação:
· Solicitar que os alunos efetuem os exercícios do livro didático;
· Corrigir com a turma os exercícios realizados; 
· Responder as dúvidas e auxiliar nas dificuldades;
· Motivar os alunos a compartilhar suas respostas e estratégias de resolução da atividade proposta.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 05 minutos 
Desenvolvimento: 25 minutos
Atividade de Fixação: 20 minutos
	
AVALIAÇÃO
	· Os alunos serão avaliados individualmente. 
· Observando:
- a participação e o desempenho do aluno;
- as estratégias utilizadas para resolução dos problemas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
· Lousa e diz;
· Livro didático;
· Caderno, lápis e borracha. 
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	https://novaescola.org.br/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Iniciar a aula pedindo aos alunos que observem as frações e suas respectivas representações por meio de figuras com a mesma dimensão. Leia o livro didático com os alunos. Peça que eles expliquem o que observaram.
Desenvolvimento: 
Discutir com a turma: quantas frações temos no livro didático; estas frações são iguais; em quantas partes o todo foi dividido; teria outra fração que poderíamos representar essa mesma quantidade; vocês observam alguma regularidade ao comparar as frações equivalentes.
Aula expositiva: conversar com os alunos sobre o que são frações equivalentes; citar alguns exemplos; e mostrar novas figuras e representa-las na forma de fração, construindo com os alunos quais seriam as frações equivalente para as figuras do exemplo. 
Atividade de Fixação: 
Solicitar que os alunos efetuem os exercícios do livro didático; corrigir com a turma os exercícios realizados; responder as dúvidas e auxiliar nas dificuldades; motivar os alunos a compartilhar suas respostas e estratégias de resolução da atividade proposta.