Classe de Palavras - Eli Castro

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PORTUGUÊS PARA CONCURSOS 
| Módulo 1 – Prof. Eli Castro 
 
 
 
CURSO PRIME ALDEOTA – Rua Maria Tomásia, 22 – Aldeota – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208. 2222 
CURSO PRIME CENTRO – Av. do Imperador, 1068 – Centro – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208.2220 
1 
 
OS: 0012/2/20-Gil 
CONCURSO: 
 
ASSUNTO: Classes de palavras 
 
RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Mais para alta 
do que para baixa. Tema recorrente. Mas, vamos entender 
como é essa recorrência. Você sabe que é nessa aula que 
voltamos ao ensino fundamental (mais precisamente, 
voltamos à 5ª série, hoje, 6º ano). Bom, naquela época você 
tinha que saber que um substantivo tinha inúmeras 
classificações: se tal substantivo é simples ou composto, 
primitivo ou derivado, concreto ou abstrato etc. O mesmo 
vale para os adjetivos, pronomes, numerais, dentre outros, 
que apresentam inúmeras classificações. A questão é: se a 
organizadora é CESPE, FCC, ESAF, FUNRIO ou CESGRANRIO, 
por exemplo, não é necessário que você se entupa de 
classificações e mais classificações. Não perca tempo com 
isso. Essas organizadoras costumam cobrar o assunto em 
questão de maneira inteligente, reflexiva, levando em conta 
o texto e o contexto. Por isso, foque nos conceitos. Ou seja: 
você tem que saber diferenciar, com competência, um 
substantivo de um pronome; não confundir um verbo com 
um substantivo, dentre outros. 
DICA: Quanto mais desconhecida for a organizadora do 
seu concurso, mais há a possibilidade de ser cobrado um 
conteúdo bem ao estilo da 5ª série. Por exemplo, o CBI 
Concursos exige, frequentemente, questões de separação 
silábica; o IMPARH adora querer saber se o coletivo de 
“formigas” é mesmo “correição” etc. Logo, aconselho que 
você procure conhecer a organizadora desconhecida e 
adequar-se a ela. 
DICA DE ESTUDO: Se você é um concurseiro de primeira 
viagem e já não estuda Português há bastante tempo, 
sugiro que você dê uma atenta lida nos conceitos básicos 
desse assunto. Ou seja, se você nem mesmo se lembra o 
que é um pronome, é melhor, antes de começar a resolver 
as questões, “amarrar” os conceitos para que você não os 
confunda mais tarde. Por isso, é bom ter uma gramática ao 
seu lado sempre. 
 
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Para nível 
fundamental, no mínimo, duas (isso numa prova de 10 
questões); para nível médio, no máximo, uma (isso numa 
prova de 15 a 20 questões); e para nível superior a 
possibilidade é quase zero. 
 
STATUS: Em casa e com leitura individual. 
 
■ AS CLASSES DE PALAVRAS 
Qualquer idioma necessita de palavras para que a 
comunicação se estabeleça. Quando essas palavras se 
organizam para formar um texto, adquirem significações 
específicas: nomear seres, indicar características, 
qualidades, fazer conexões etc. De acordo com essas 
significações, as palavras da língua portuguesa estão 
agrupadas em dez classes, denominadas classes de 
palavras ou classes gramaticais, a saber: substantivo, 
artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, 
preposição, conjunção e interjeição. 
 
1 - SUBSTANTIVOS 
São as palavras que dão nome aos seres e às coisas em 
geral. 
Como identificá-los em um texto? Os substantivos, em tese 
(ou seja, na maioria das vezes), virão sempre 
acompanhados de um determinante (artigo, pronome, 
numeral, adjetivo e/ ou locução adjetiva). 
Como essa classe pode ser pedida em uma prova de 
concurso? 
 
TEXTO 
QUESTÃO 01: Destaque todos os substantivos do texto 
abaixo. 
“O ensino público brasileiro está de recuperação. Dados do 
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) indicam 
que 70% dos alunos das séries avaliadas (quinto e nono 
anos do ensino fundamental e terceiro do ensino médio) 
não atingiram níveis de aprendizado considerados 
adequados em língua portuguesa e matemática. O número 
mais alarmante está no terceiro ano do ensino médio: 
apenas 9,8% dos alunos dominam conhecimentos que 
deveriam saber em matemática”. 
 
ARTIGOS 
São as palavras que acompanham os substantivos, 
modificando-os ou determinando-os, isto é, indicando 
gênero (masculino ou feminino) e número (singular ou 
plural). Os artigos podem ser definidos ou indefinidos. 
DEFINIDOS O, A, OS, AS. 
INDEFINIDOS UM, UNS, UMA, UMAS. 
 
Como podem cair em uma prova de concurso: 
01. “Diferentes autores apresentam de maneiras diversas 
as características que deve ter a lei bem feita. Em 
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
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OS: 0012/2/20-Gil 
geral, todos concordam que é mister conciliar cinco 
qualidades essenciais da linguagem legislativa, a saber: 
simplicidade, precisão, clareza, concisão e correção”. 
( ) A ausência do artigo “as” imediatamente antes 
de “cinco qualidades essenciais da linguagem 
legislativa” permite inferir a possibilidade de a 
linguagem legislativa ser caracterizada por outras 
qualidades essenciais não mencionadas. 
02. “Quando possível, os teoremas e teorias mais belos 
são também os mais simples: dadas duas ou mais 
explicações para o mesmo fenômeno, vence a mais 
simples. Esse critério é conhecido como a lâmina de 
Ockham, atribuído a William de Ockham, um teólogo 
inglês do século XIV”. 
( ) No trecho “um teólogo inglês do século XIV”, que 
serve como aposto apresentador de informações 
acerca de William de Ockham, o artigo indefinido 
poderia ser omitido sem que se prejudicasse a 
correção gramatical do texto. 
Aposto explicativo: termo sintático cuja função é esclarecer 
(elucidar) um outro termo não muito claro no texto. Ex.: 
Maurice Blanchot, filósofo francês, tem um ponto de vista 
complexo a respeito da linguagem literária. 
GABARITO 
01 
 A resposta dessa questão está na primeira letra da 
palavra “casa”. 
02 
A resposta dessa questão está na primeira letra da 
palavra “campo”. 
 
PEGADINHAS!!! 
a) Não confundir os artigos definidos com os pronomes 
pessoais oblíquos. 
- João é um rapaz muito determinado. Aquele fato o 
motivou. (pronome) 
[o = representa alguém citado no texto; mas poderia, 
num outro texto, representar algo, e não uma 
pessoa] 
- Ele não citou o motivo de sua demissão. (artigo) 
[o = é o determinante de “motivo”] 
- Maria muito trabalhava no ano passado. Nunca a 
encontrava em casa. (pronome) 
[a = representa alguém citado no texto; mas poderia, 
num outro texto, representar algo, e não uma 
pessoa] 
- A moça encontrava-se em casa. (artigo) 
[ a = é o determinante de “moça”] 
 
Morfologicamente Sintaticamente 
Artigos A, O, AS, OS Adjuntos Adnominais 
Pronomes A, O, AS, OS Objetos Diretos 
 
b) Não confundir os artigos definidos com os pronomes 
demonstrativos. 
- O que....= aquilo que ou aquele que 
- Os que....= aqueles que 
- A que....= aquela que 
- As que....= aquelas que 
 
ESQUEMATIZANDO 
O “COMBO” DE PRONOMES 
Pronome demonstrativo Pronome relativo 
O que 
Os que 
A que 
As que 
 
Exemplos: 
- Quase todos os alunos saíram; os que ficaram tinham 
dúvidas. 
- O que mais admiro em você é a sinceridade. 
- Não sei se o que houve foi proposital. 
- Mulheres são exigentes; as que não são devem ter 
valores diferenciados. 
 
ADJETIVOS 
São palavras que caracterizam os seres e as coisas em geral, 
podendo expressar qualidade, estado, modo de ser, 
aparência etc. Os adjetivos sempre orbitam a “atmosfera” 
do substantivo. Portanto, onde há substantivos, há grande 
chance de se notar, no mínimo, um adjetivo. 
Ex.: combativo, mau, amargurado, arrogante, tristíssimo 
etc. 
Esquema 01 
a)No grau comparativo, a estrutura “do” é facultativa. 
- A proposta do engenheiro é mais sensata (do) que a do 
arquiteto. 
 
PEGADINHA!!!! 
As formas analíticas representadas por “mais bom”, “mais 
mau”, “mais grande” e “mais pequeno” apenas devem ser 
utilizadas quando se comparam duas características de um 
mesmo ser. 
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Chamada
VERBO
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Leandro
Nota
- Pronome Pessoal Oblíquo
- Pronome Substantivo
- Objeto Direto
Leandro
Nota
- Pronome Pessoal Oblíquo
- Pronome Substantivo
- 
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
Escritorio
Lápis
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OS: 0012/2/20-Gil 
Exemplos: 
- Pedro é mais bom (do) que esforçado. 
- O garoto é mais mau (do) que esperto. 
- Aquele cão é mais pequeno (do) que bravo. 
- Teu quarto é mais grande (do) que ventilado. 
 
Esquema 02 
Grau superlativo relativo 
de inferioridade de superioridade 
Ele é o menos fraco do 
grupo. 
Ele é o mais fraco do grupo. 
 
Grau superlativo absoluto 
Analítico sintético 
Este livro é muito fraco. Este livro é fraquíssimo. 
 
NUMERAIS 
São palavras que quantificam, ordenam, multiplicam ou 
fracionam o substantivo. Os numerais podem ser: 
- Cardinais: Indicam uma quantidade determinada de 
seres. Exemplos: um, dois, três... 
- Ordinais: Indicam a ordem (posição) que o ser ou a coisa 
ocupa numa série. Exemplos: primeiro, segundo, 
terceiro... 
- Multiplicativos: Expressam ideia de multiplicação, 
indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. 
Exemplos: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, Sêxtuplo, 
Sétuplo, Óctuplo, Nônuplo, Décuplo, Undécuplo e 
Duodécuplo. 
- Fracionário: Expressa ideia de divisão, indicando em 
quantas partes a quantidade foi dividida. Exemplo: um 
meio, um terço, dois quartos, dois quintos...etc. 
Obs.: Ambos e Ambas são considerados numerais duais. 
Numerais x Concordância verbal 
a- Já...............(são/é) duas horas da tarde. 
b- Acontece que, no meu relógio,............................ 
(marca/marcam) uma e meia. 
c- Acontece que, no meu relógio,............................ 
(marca/marcam) 13h 30min. 
d- ..............(É/São) meio-dia e meia. 
e- .........................(Resta/Restam) 15 minutos de jogo. 
f- 1,5% não.....................(sabe/sabem) em quem votar. 
g- 10% não .................................(resolve/resolvem) os 
problemas da população. 
h- 51% .............................(decide/decidem) uma eleição. 
 
RESPOSTAS 
a- são, b- marca, c- marcam, d- É, e- Restam, f- sabe, g- 
resolvem, h- decidem. 
 
PRONOMES 
Palavras que acompanham ou substituem o substantivo. Os 
pronomes apoiam os substantivos ou evitam a repetição 
deles dentro do texto. 
 
 CUIDADO!!!! 
a) Quando sujeitos, os pronomes retos não podem ser 
preposicionados. 
- Não era o momento dele abandonar o futebol. 
(frase................*). 
- Não era o momento de ele abandonar o futebol. 
(frase..............*). 
RESPOSTAS: errada e certa, respectivamente. 
 
(TJ DF) 
Cada um dos itens a seguir, que apresenta uma proposta de 
reescrita de trecho do texto — entre aspas —, deve ser 
julgado certo se, ao mesmo tempo, a proposta estiver 
gramaticalmente correta e não acarretar prejuízo ao 
sentido original do texto, ou errado, em caso contrário. 
 
TEXTO ORIGINAL DA PROVA: “Esses atos são capazes de 
gerar sentimento de insegurança nos membros da família”. 
TEXTO PROPOSTO PELA BANCA: “É capaz desses atos 
gerarem sentimento de insegurança nos membros da 
família” . 
RESPOSTA: a segunda letra da palavra FERMENTO traz a 
resposta. 
b) Nossa banca pode pedir, em relação ao pronome 
interrogativo “que”, para você mudar a ordem dos 
elementos da frase. 
Ordem inversa Ordem direta 
- O que você viu ontem? - Você viu ontem o quê? 
- De que ele gosta mais? - Ele gosta mais de quê? 
Para que eu fiz isso? - Eu fiz isso para quê? 
 
Pronomes possessivos 
O nome sugere, claramente, a sua função: indicar relação 
de posse. São estes: 
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
Escritorio
Realce
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OS: 0012/2/20-Gil 
Meu(s), minha (s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), 
nossa(s), vosso(s), vossa(s), dele(s), dela(s). 
Como podem cair nas provas: 
a) Exceto “dele(a)(s)”, todos os demais possessivos 
femininos no singular permitem, quando há situação 
de crase, a sua facultatividade. 
- Ele disse tudo à minha família. (a minha família) 
- A direito à tua privacidade é fundamental (a tua 
privacidade). 
- Esse fato diz respeito à sua vida. (a sua vida) 
Pronomes demonstrativos 
Como nos possessivos, o nome do pronome também sugere 
muita coisa: os demonstrativos “apontam” para algo ou 
alguém, servem para precisar dados, pessoas ou fatos que 
ocorram num texto. 
este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s), isto, 
isso, aquilo, tal. 
 
Como podem cair nas provas: 
a) Alguns desses pronomes podem desempenhar o papel 
de retomar /sinalizar palavras ou ideias no texto. 
Chamamos esse papel de anafórico (referência para 
trás) e catafórico (referência para frente). 
A dupla “Bebeto & Romário” = Este(a)(s) & Aquele(a)(s) 
Este(a)(s) retomará o referente mais próximo. 
Aquele(a)(s) retomará referente mais distante. 
- “Com cada vez mais usuários, a Internet está criando 
novos hábitos de comunicação entre as pessoas. Estas 
estão até reagindo bem a tudo, enquanto aquela faz 
corretamente o seu serviço de crescer”. 
a) “Estas” retoma “as pessoas”. 
b) “Aquela” retoma “internet”. 
 
O “Este(a)(s)” pode surgir sozinho no texto 
“Ela comprou os livros, os cadernos e os lápis. Estes, 
contudo, foram os mais fáceis de achar”. 
- “Estes” remete a........................................ 
“Após a CPI, o único político punido foi este: nenhum”. 
- “Este” remete a........................................ 
 
A dupla Esse(a)(s) /Tal + Substantivo “lanterna” 
SITUAÇÃO 00 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministério do Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas”. 
SITUAÇÃO 01 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministério do Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas. Essa novidade 
faz com que as agências.... 
 
SITUAÇÃO 02 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministério do Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas. Esse estudo 
ocorreu nos meses de abril e maio e mostrou também 
que....” 
 
SITUAÇÃO 03 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministériodo Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas. Esse turista 
injetará dinheiros nos cofres públicos e....” 
 
SITUAÇÃO 04 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministério do Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas. Essa pasta 
vem realizando trabalhos importantes....”. 
 
SITUAÇÃO 05 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministério do Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas. Tal faculdade 
também divulgou importantes estudos sobre....” 
 
SITUAÇÃO 06 - “Em época de alta do dólar, o brasileiro 
volta a mostrar mais interesse em viajar pelo país do que 
para o exterior, segundo pesquisa do Ministério do Turismo, 
em parceria com a Fundação Getúlio Vargas. Tal moeda já 
vinha sofrendo altas desde o começo do ano e....” 
Como usar o ISSO 
- O pronome “isso” retoma uma ideia (um processo), e não 
uma palavra ou expressão isolada do texto. 
“A manifestação também recebeu maciço apoio da 
comunidade acadêmica. Isso, contudo, não foi suficiente 
para que as propostas fossem atendidas”. 
- “Isso” refere-se a.......................................... 
Como usar o ISTO 
“Só desejo a você isto: que seja aprovado”. 
- “Isto” refere-se a................................. 
 
Pronomes relativos 
Os pronomes relativos são aqueles que se relacionam com 
outros elementos do texto, a saber: substantivos (na 
maioria das vezes). 
que, quem, onde e cujo(a)(s) 
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OS: 0012/2/20-Gil 
Como podem cair em provas: 
a) Lembre-se de que o pronome QUE pode ser 
transformado em o qual, os quais, a qual e as quais. 
- Os livros de Machado de Assis, que são muito bem 
conceituados, têm um bom preço. 
Obs.: “que” refere-se a “livros”. 
- Os livros de Machado de Assis, os quais são muito bem 
conceituados, têm um bom preço. 
- Os cientistas analisaram a proposta que foi recusada 
pelos políticos. 
Obs.: “que” refere-se a “proposta”. 
- Os cientistas analisaram a proposta a qual foi recusada 
pelos políticos. 
Os pronomes “que” (1º parágrafo), “sua” (2º parágrafo) e 
“a qual” (3º parágrafo), referem-se, respectivamente, a: 
(A) exemplo − Jeca − composições 
(B) fluidez − Jeca − voz exemplar do migrante 
(C) Tristeza do Jeca − homem − canção popular 
(D) exemplo − homem − voz exemplar do migrante 
(E) fluidez − homem − canção popular 
1º parágrafo - Gravada por “caipiras” e “sertanejos”, nos 
“bons tempos do cururu autêntico”, assim como nos 
“tempos modernos da música ‘americanizada’ dos 
rodeios”, Tristeza do Jeca é o grande exemplo da notável, 
embora pouco conhecida, fluidez que marca a transição 
entre os meios rural e urbano, pelo menos em termos de 
música brasileira. 
2º parágrafo - Num tempo em que homem só cantava em 
tom maior e voz grave, o Jeca surge humilde e sem 
vergonha alguma da sua “falta de masculinidade”, choroso, 
melancólico, lamentando não poder voltar ao passado e, 
assim, “cada toada representa uma saudade”. 
3º parágrafo - “A canção popular conserva profunda 
nostalgia da roça. Moderna, sofisticada e citadina, essa 
música foi e é igualmente roceira, matuta, acanhada, rústica 
e sem trato com a área urbana, de tal forma que, em todas 
essas composições, haja sempre a voz exemplar do 
migrante, a qual se faz ouvir para registrar uma situação de 
desenraizamento, de dependência e falta”, analisa a 
cientista política Heloísa Starling”. 
RESPOSTA: A letra que inicia a palavra BANCO traz a 
resposta. 
b) O pronome ONDE só se refere a um lugar: rio, praça, 
casa, bolso, quintal etc. 
FRASES CORRETAS 
- Ele conheceu a praça onde havia muitas barracas com 
comidas exóticas. 
Obs.: Onde = em que = no qual, na qual, nos quais, nas 
quais. 
- Ele conheceu a praça em que havia muitas barracas com 
comidas exóticas. 
- Ele conheceu a praça na qual havia muitas barracas com 
comidas exóticas. 
 
FRASES COMPARADAS 
- Ele se deparou com um momento onde mudou tudo. 
(frase errada) 
- Ele se deparou com um momento em que mudou tudo. 
(frase correta) 
- O jogo onde todos os atletas brigaram foi horrível. (frase 
errada) 
- O jogo em que todos os atletas brigaram foi horrível. 
(frase correta) 
 “Na parede da esquerda ficaria a grande e sonhada estante 
onde caberiam todos os meus livros. Tratei de encomendá-
la a seu Joaquim, um marceneiro que tinha oficina na rua 
Garcia D’Ávila com Barão da Torre”. 
( ) Seria mantida a correção do texto caso o trecho 
“onde caberiam” fosse substituído por que caberia. 
RESPOSTA: a primeira letra da palavra ESPADA traz a 
resposta da questão. 
c) O pronome QUEM sempre se refere a uma pessoa e 
sempre é preposicionado 
- Esta é a mulher por quem o meu amigo se apaixonou. 
- O professor a quem ele se referiu faltou ontem. 
- Nós vimos o médico de quem o enfermeiro falou mal. 
Obs.: É totalmente correto substituir QUEM por QUE (o 
qual, os quais, a qual, as quais), mas a frase vai ficar muito 
esquisita, aparentemente errada, mas não estará. Veja: 
- Esta é a mulher por que o meu amigo se apaixonou. 
- O professor a que ele se referiu faltou ontem. 
- Nós vimos o médico de que o enfermeiro falou mal. 
Melhorando a “aparência” das frases acima: 
- Esta é a mulher pela qual o meu amigo se apaixonou. 
- O professor ao qual ele se referiu faltou ontem. 
- Nós vimos omédico do qual o enfermeiro falou mal. 
d) O pronome CUJO(A)(S) estabelece relação de posse e 
não pode ser trocado pelo QUE. 
- Os livros cujas capas estavam rasgadas eram raros. 
- A mulher cuja preocupação é cuidar dos filhos tem o 
respeito de todos. 
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OS: 0012/2/20-Gil 
As frases abaixo estão completamente erradas: 
- Os livros cujas as capas estavam rasgadas eram raros. 
- A mulher cuja é preocupada com os filhos tem o 
respeito de todos. 
- As ideias cuja nos ensinam as coisas fortalecem o 
homem. 
Verbos 
Sem dúvida, é a classe gramatical mais complexa de todas. 
Rica em variações, usos, substituições, irregularidades, 
significações etc., é a classe que iremos analisar ao longo do 
nosso curso; ou seja, não para por aqui, até porque seria 
uma grande injustiça. Portanto, o que iremos investigar, 
agora, é apenas uma amostra dessa classe tão versátil. 
Definição 
Palavra que indica ação, estado ou fenômeno da natureza. 
Obs.: “Ação” não significa, necessariamente, ação física 
Exemplos: 
- Os médicos deixaram o hospital bem cedo. (ação) 
- A Bovespa especula que tais ações podem cair. (ação) 
- O tema “verbos” é complexo. (qualidade) 
- A cidade parece calma. (estado) 
- Choveu ontem. (fenômeno da natureza) 
Modos verbais 
Os verbos do português têm modos. Os modos indicam os 
valores semânticos que podem ser notados em cada verbo. 
Vamos a eles: 
a) Indicativo: Manifesta uma certeza da ação ou do estado 
que manifesta o verbo. O leitor não tem dúvidas de que 
aquela ação esteja ocorrendo, tenha ocorrido ou venha 
a ocorrer. 
- Ontem, Marcela fez um belo jantar. 
- João sempre joga futebol depois da aula. 
- No fim do ano, eles farão uma grande festa. 
b) Subjuntivo: Manifesta uma ação incerta, duvidosa ou 
mesmo hipotética. Agora, o leitor não está mais seguro 
quanto à ação verbal; tudo é dúvida. 
- Quero que o livro desperte a atenção dos alunos. 
(Será que vai despertar? É uma hipótese) 
- Se eu fizesse uma requisição, eles poderiam me 
atender. (Eu farei a requisição? Talvez sim, talvez 
não) 
- Quando vocês decidirem, estaremos à disposição. 
(Quando eles vão decidir? Não se sabe.) 
 
c) Imperativo: Manifesta uma ordem, um conselho, um 
pedido, uma advertência ou uma súplica. Agora, o 
sujeito da ação é orientado a fazer algo. 
- Leve este livro até sua mãe, meu filho. 
- Nunca mais faça isso, seu mentiroso!!! 
- Rapaz, deixe essa vida de farras! 
- Gente, fiquemos em pé para saudar o diretor! 
 
TEMPOS VERBAIS 
Os tempos verbais expressam o momento de uma ação. Os 
verbos podem estar no presente, passado ou futuro. 
Visualmente, é possível identificar em que tempo e modo 
estão muitos verbos. 
MODO INDICATIVO 
Presente 
Pret. 
Imperf. 
Pret. 
Perf. 
Pret. + 
q Perf. 
Fut. 
Pres. 
Fut. 
Pret. 
Ø 
- IA 
- VA 
Ø - RA 
-RE 
- RÁ 
- RIA 
 
MODO SUBJUNTIVO 
Presente Pret. Imperf. Futuro 
VARIÁVEL -SSE -R 
 
Pegadinha!!!!! 
“... Ele conciliava as noites de boemia com a rotina de 
professor, pesquisador e zoólogo famoso”. 
 O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o 
grifado acima se encontra em: 
(A) Tem músicas com Toquinho, Elton Medeiros e Paulinho 
Nogueira. 
(B) As músicas eram todas de Vanzolini. 
(C) Por mais incrível que possa parecer... 
(D) ... os fortes laços que unem campo e cidade. 
(E) ... porque não espalha... 
RESPOSTA: a segunda letra da palavra ABRIR traz a 
resposta. 
 TEMPOS VERBAIS 
Presente do indicativo 
O presente indica um fato que ocorre no momento do 
enunciado, não necessariamente no momento cronológico 
atual. Não tem desinência fixa. 
- O Brasil vive um momento decisivo: o repúdio à 
corrupção. (ação presente, mas em curso neste 
momento) 
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- Nós, concurseiros, sempre estudamos bastante. (ação 
rotineira no presente). 
- Quando Cabral chega ao Brasil, vê que o nosso povo é 
bem diferente do dele. 
 (a ação é passada, mas dita como se fosse presente). 
 
 PRETÉRITOS 
 Perfeito 
O pretérito perfeito indica uma ação totalmente realizada, 
que iniciou e terminou no passado. Não tem desinência. 
- Na Idade Média, os padres escreveram leis duras ao 
cristão. 
- Ontem, todos foram ao cinema e se emocionaram. 
- Há dez minutos, escrevi um artigo sobre verbos. 
 Imperfeito 
O pretérito imperfeito indica uma ação que iniciou no 
passado, mas que ainda não terminou. As desinências são –
VA e –IA. 
- Hoje cedo, eu preparava os convites, quando tive que 
sair. (ação interrompida bruscamente no passado) 
- Na década passada, os brasileiros comiam menos carne 
do que hoje. (ação iniciada, mas não finalizada em sua 
totaalidade no passado). 
 Mais-que-perfeito 
O pretérito mais-que-perfeito indica uma ação passada, que 
começou no passado distante, mas que foi, contudo, a 
primeira ação a terminar. Desinência: –RA. 
- Quando deixamos o chalé, notamos que nosso filho 
caçula esquecera um de seus brinquedos no quarto. 
- O jovem fizera tudo para ser feliz. 
Detalhe: as formas do pretérito mais-que-perfeito podem 
ser substituídas por HAVER ou TER + PARTICÍPIO. 
 FUTUROS 
 Futuro do presente 
O futuro do presente indica ações convictas (ou seja, certas) 
que acontecerão em relação ao presente, já que este 
permite tal certeza. É um tempo meio “prepotente”, meio 
“já ganhou”. Desinências: -RÁ ou -RE. 
- No fim do ano, ele comprará aquele carro. 
- Amanhã, resolveremos este problema. 
 Futuro do pretérito 
O futuro do pretérito (ou condicional) inidica ações futuras 
em relação ao passado. Desinência: -RIA. 
- Caso Pedro chegasse cedo, resolveria esse problema. 
(Contexto: quem falou a frase espera ainda a chegada 
de Pedro; ou seja, a ação ainda não aconteceu, é uma 
ação futura). 
Também serve para indicar ações hipotéticas ou irreais. 
- O Brasil jamais seria goleado por time algum nesta 
Copa. (Contexto: o Brasil ainda não havia enfrentado a 
Alemanha). 
 ADVÉRBIO: 
Classe que exprime valor circunstancial, podendo modificar 
um verbo, um adjetivo, ou um advérbio. 
Exemplo 1: Choverá amanhã - Advérbio de tempo. 
O termo grifado, no caso, sob uma análise sintática, é um 
adjunto adverbial, modificando um verbo intransitivo, de 
sentido pleno, que no caso é o verbo "chover". 
Exemplo 2: Será um divórcio tão complicado! - Advérbio de 
intensidade. 
O termo grifado, neste caso, “modifica” (torna mais 
“encorpado”) o adjetivo complicado. 
Exemplo 3: Aquele foi um planejamento tão 
criteriosamente estudado! - Advérbio de intensidade. 
O termo grifado, neste caso, modifica o advérbio 
criteriosamente. 
Classificação de alguns dos advérbios: 
- LUGAR (aqui, ali, lá, acolá, acima, abaixo, dentro, fora, 
longe, perto etc.). 
Ex.: Ele dormiu aqui ontem. 
- TEMPO (ontem, hoje, amanhã, cedo, tarde, ainda, 
agora). 
Ex.: Amanhã, sairemos cedo. 
- MODO (bem, mal, melhor, pior, assim, velozmente e 
quase todos terminados em -mente). 
Ex.: Ela deixou a sala de aula bem. 
- INTENSIDADE (muito, pouco, mais, menos, bastante, 
intensamente etc.). 
Ex.: Ele estudou muito. 
- DÚVIDA (talvez, acaso, provavelmente, quiçá etc.). 
Ex.: Talvez eu vá com você. 
- AFIRMAÇÃO (Sim, certamente, realmente). 
Ex.: Certamente sairemos hoje. 
- NEGAÇÃO (não, nunca, jamais) 
Ex.: Nunca menospreze seus amigos. 
- DE INCLUSÃO: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, 
também. 
Ex.: Emocionalmente o indivíduo TAMBÉM amadurece 
durante a adolescência. 
- CONFORMIDADE (conforme,segundo, consoante). 
Ex.: Conforme o jornal, gasolina sofrerá redução. 
 
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Algumas locuções adverbiais. 
- CAUSA 
Ex.: As pessoas não saíram de casa por conta do frio. 
- FINALIDADE 
Ex.: Estudava para a prova. 
- INSTRUMENTO 
Ex.: Feriu-se com o bisturi. 
- COMPANHIA 
Ex.: Saiu com os amigos. 
- CONCESSÃO (se bem que, muito embora, apesar disso, a 
despeito de, malgrado etc.) 
Ex. Malgrado o tempo ruim, todos foram à praia. 
 
8. PREPOSIÇÃO: 
Palavra invariável, que liga dois termos. São elas: a, ante, 
após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, 
por, sem, sob, sobre, trás, durante etc. 
As preposições não têm, em si, sentido independente. 
Porém, podem “parasitar” significados dos contextos. 
- João falou a Pedro. 
- João falou ante Pedro. 
- João falou após Pedro. 
- João falou com Pedro. 
- João falou contra Pedro. 
- João falou de Pedro. 
- João falou em Pedro. 
- João falou para Pedro. 
- João falou perante Pedro. 
- João falou por Pedro. 
- João falou sem Pedro. 
- João falou sobre Pedro. 
 
9. CONJUNÇÃO: 
Conjunção é a palavra cuja função é ligar termos ou 
orações, atribuindo, muitas vezes, valores semânticos às 
frases. Portanto, as conjunções podem ou não manifestar 
sentido. Detalhe: às vezes, a conjunção apresenta mais de 
uma palavra; quando isso acontece, chamamos locução 
conjuntiva. 
Conjunções ou locuções que manifestam sentidos. 
a) Coordenativas 
b) Adverbiais 
O que cai mais em provas? 
Na maioria das vezes, pede-se ao candidato para 
reconhecer as conjunções, seus valores semânticos e se 
certas trocas são possíveis. 
Vamos, primeiro, ver as conjunções ou locuções 
coordenativas mais importantes: 
1) Aditivas: e, nem, não só...mas também (não 
somente...como também etc.) 
- O prefeito fez a licitação, e resolveu logo os problemas 
da população carente. 
- O prefeito não só fez a licitação, mas também resolveu 
logo os problemas da população carente. 
2) Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no 
entanto, entretanto, não obstante, em contrapartida. 
- O prefeito fez a licitação, mas não resolveu os 
problemas da população carente. 
As demais conjunções coordenativas são as seguintes: 
alternativas (ou...ou; seja...seja; ora...ora; quer...quer), 
conclusivas (portanto, logo, por conseguinte) e explicativas 
(porque, pois, que). 
Vamos, agora, ver as conjunções ou locuções adverbiais 
mais importantes: 
A) Causais: introduzem relação de causa e se combinam 
com uma ideia de consequência. As conjunções e 
locuções mais importantes são as seguintes: já que, 
como, pois que, na medida em que, uma vez que, visto 
que, sendo que, dado que, porquanto. 
- Já que os médicos iniciaram uma pesada greve, as 
unidades de saúde vivem um verdadeiro caos. 
B) Concessivas: introduzem relação de contradição, 
oposição. As conjunções e locuções mais importantes 
são as seguintes: ainda que, mesmo que, embora, posto 
que, se bem que, em que pese, malgrado, a despeito de, 
não obstante, conquanto. 
- Ainda que todos os médicos tenham entrado em uma 
pesada greve, as unidades de saúde resistem 
bravamente. 
As conjunções que não manifestam sentido são as 
integrantes. 
- Os médicos não notaram que as unidades de saúde 
estavam precisando deles. 
- Eles não viram se tudo aquilo era mesmo verdade. 
 
10. INTERJEIÇÃO: 
Palavra que procura expressar sentimentos, emoções. Ih! 
Oh! Viva! Psiu! Aleluia! 
EXERCÍCIOS 01 
01. Em: “Trata-se da construção de uma alternativa à 
lógica dominante, ao ajustamento de todas as 
sociedades...” (L.32-33) 
No trecho acima há: 
A) quatro adjetivos 
B) três adjetivos 
C) dois adjetivos 
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D) um adjetivo 
E) nenhum adjetivo 
 
02. Assinale a frase em que os termos destacados estão 
corretamente empregados. 
A) Promoveu um evento grandioso em setembro 
deste ano onde gastou uma fortuna. 
B) O meu engenheiro é um cidadão em cuja 
capacidade podemos confiar. 
C) Certificou a seus superiores no Ministério de que 
a Comissão de Licitações estava prestes a pedir 
demissão. 
D) Prefiro ficar sozinho do que perdoar os que me 
deixaram neste estado deplorável de 
dependência física. 
Obs.: Para um melhor entendimento dessa questão e da 
próxima, sugiro que você consulte a tabela de 
PRONOMES RELATIVOS, no final dessa bateria de 
exercícios, na seção CURIOSIDADES SOBRE AS 
CLASSES DE PALAVRAS. 
 
03. Assinale a opção em que é possível substituir, de 
acordo com a norma culta, a expressão grifada pela 
palavra “onde”. 
A) O cinema em que nos encontramos passa bons 
filmes. 
B) Vejo você às 11 horas, quando iremos almoçar. 
C) Se o tempo melhorar, então vamos à praia. 
D) A situação que ele criou não é aceitável. 
E) Lembrei-me do tempo no qual íamos junto 
trabalhar. 
 
04. João e Maria 
Agora eu era o herói 
E o meu cavalo só falava inglês 
A noiva do cowboy 
Era você 
Além das outras três 
Eu enfrentava os batalhões 
Os alemães e seus canhões 
Guardava o meu bodoque 
E ensaiava um rock 
Para as matinês 
(...) 
Não, não fuja não 
Finja que agora eu era o seu brinquedo 
Eu era o seu pião 
O seu bicho preferido 
Sim, me dê a mão 
A gente agora já não tinha medo 
No tempo da maldade 
Acho que a gente nem tinha nascido 
 (Chico Buarque e Sivuca). 
 
I. Nos versos Agora eu era o herói e A gente agora 
já não tinha medo, o uso do advérbio agora 
mostra-se inadequado, pois os verbos conjugados 
no pretérito imperfeito designam fatos 
transcorridos no tempo passado. 
II. Em Finja que agora eu era o seu brinquedo e Sim, 
me dê a mão, os verbos grifados estão 
flexionados no mesmo modo. 
III. Substituindo-se a expressão a gente pelo 
pronome nós nos versos A gente agora já não 
tinha medo e Acho que a gente nem tinha 
nascido, a forma verbal resultante, sem alterar o 
contexto, será teríamos. 
 
Está correto o que se afirma em 
A) I, II e III. 
B) I e II, apenas. 
C) III, apenas. 
D) II, apenas. 
E) I, apenas. 
Obs.: Para um melhor entendimento dessa questão, sugiro 
que você revise o tema MODOS VERBAIS. Lembre-se 
de que modo verbal é totalmente diferente de 
tempo verbal. 
 
05. “À evidência imposta, que presume que a única forma 
aceitável de organização de uma sociedade é a 
regulação pelo mercado, podemos opor a proposta de 
organizar as sociedades e o mundo a partir do acesso 
para todos aos direitos fundamentais.” 
As ocorrências da palavra QUE no trecho acima são 
classificadas como: 
A) conjunção integrante e conjunção integrante. 
B) pronome relativo e conjunção integrante. 
C) pronome relativo e pronome relativo. 
D) conjunção subordinativa e conjunção 
subordinativa. 
E) conjunção integrante e pronome relativo. 
Obs.: Para um aprofundamento dessa questão, sugiro que 
você vá aos capítulos FUNÇÕES DO “QUE” e 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS. 
 
06. “Com o real, os brasileiros redescobriram o valor do 
dinheiro e das coisas.”; a frase a seguir em que a 
preposição com tem o mesmo valor semântico da 
ocorrência sublinhada é: 
A) Com a chuva, todas as ruas ficaram alagadas. 
B) Os turistas encontraram-se com os amigos no 
aeroporto. 
C) Todos saímos com os amigos recém-chegados. 
D) Com quem eles viajaram nós não vimos. 
E) Brigaram com os adversários durante horas. 
 
07. Em “Ninguém atinge a perfeição alicerçado na busca 
de valores materiais, nem mesmo os que consideram 
tal atitude um privilégiodado pela existência”, os 
pronomes destacados no período acima classificam-se, 
respectivamente, como: 
A) indefinido - demonstrativo - relativo - 
demonstrativo 
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B) indefinido - pessoal oblíquo - relativo - indefinido 
C) de tratamento - demonstrativo - indefinido - 
demonstrativo 
D) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido - 
demonstrativo 
E) demonstrativo - demonstrativo - relativo - 
demonstrativo 
 
08. Na frase "As negociações estariam meio abertas só 
depois de meio período de trabalho", as palavras 
destacadas são, respectivamente: 
A) adjetivo, adjetivo 
B) advérbio, advérbio 
C) advérbio, adjetivo 
D) numeral, adjetivo 
E) numeral, advérbio 
Obs.: Para um melhor entendimento dessa questão, sugiro 
que você vá ao capítulo CONCORDÂNCIA NOMINAL e 
leia, com atenção, a parte que fala das palavras 
“bastante”, “meio”, “caro” e “barato”. 
 
09. Na frase: "Passaram dois homens a discutir, um a 
gesticular e o outro com a cara vermelha", o termo a 
está empregado, sucessivamente, como: 
A) artigo, preposição preposição 
B) pronome, preposição, artigo 
C) preposição, preposição, artigo 
D) preposição, pronome, preposição 
E) preposição, artigo, preposição 
Obs.: Não cabe o uso de acento grave nas duas primeiras 
evidências de “a”, uma vez que, na sequência de tais 
palavras, há dois verbos. 
 
10. Observe o período a seguir: "Podem acusar-me: estou 
com a consciência tranquila". Os dois pontos do 
período acima poderiam ser substituídos por vírgula, 
explicando-se o nexo entre as duas orações pela 
conjunção: 
A) portanto 
B) e 
C) como 
D) pois 
E) embora 
Obs.: para um melhor entendimento, sugiro que você vá 
ao capítulo PONTUAÇÃO e leia, com cuidado, o uso 
de vírgulas em Orações Coordenadas. 
 
11. Assinale a alternativa cuja relação é incorreta: 
A) Sorria às crianças que passavam - pronome 
relativo 
B) Declararam que nada sabem - conjunção 
integrante 
C) Que manifestação alegre foi a sua - advérbio de 
intensidade 
D) Que enigmas há nesta vida - pronome adjetivo 
indefinido 
E) Uma ilha que não consta no mapa - conjunção 
coordenativa explicativa 
Obs.: Para um melhor entendimento, sugiro que você vá 
ao capítulo “FUNÇÕES DO QUE”. 
 
12. Há três substantivos em: 
A) “... com sérias dificuldades financeiras.” 
B) “... não conseguiu prever nem a crise econômica 
atual.” 
C) “... vai tornar inúteis arquivos e bibliotecas.” 
D) “... o site precisa da confirmação e do endosso do 
‘impresso’,” 
E) “Muitos dos blogs e sites mais influentes...” 
 
GABARITO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B A D B A A C C D 
11 12 
E D 
 
 CURIOSIDADES SOBRE AS CLASSES DE PALAVRAS 
Algumas curiosidades sobre os substantivos: 
Palavras masculinas: 
 o ágape (refeição dos primitivos cristãos); 
 o anátema (excomungação); 
 o axioma (premissa verdadeira); 
 o caudal (cachoeira); 
 o carcinoma (tumor maligno); 
 o champanha, clã, clarinete, contralto, coma, 
diabete/diabetes (Fem. classificam como gênero 
vacilante); 
 o diadema, estratagema, fibroma (tumor benigno); 
 o herpes, hosana (hino); 
 o jângal (floresta da Índia); 
 o lhama; 
 o praça (soldado raso); 
 o proclama, sabiá, soprano (Fem. classificam como 
gênero vacilante); 
 o suéter, tapa (Fem. classificam como gênero 
vacilante); 
 o teiró (parte de arma de fogo ou arado); 
 o telefonema, trema, vau (trecho raso do rio). 
 
Palavras femininas: 
 a abusão (engano); 
 a alcíone (ave dos antigos); 
 a aluvião, araquã (ave); 
 a áspide (reptil peçonhento); 
 a baitaca (ave); 
 a cataplasma, cal, clâmide (manto grego); 
 a cólera (doença); 
 a derme, dinamite, entorce, fácies (aspecto); 
 a filoxera (inseto e doença); 
 a gênese, guriatã (ave); 
 a hélice (Fem. classificam como gênero vacilante); 
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OS: 0012/2/20-Gil 
 a jaçanã (ave); 
 a juriti (tipo de aves); 
 a libido, mascote, omoplata, rês, suçuarana (felino); 
 a sucuri, tíbia, trama, ubá (canoa); 
 a usucapião (Fem. classificam como gênero vacilante); 
 a xerox (cópia). 
 
Gênero vacilante: 
 acauã (falcão); 
 inambu (ave); 
 laringe, personagem (Ceg. fala que é usada 
indistintamente nos dois gêneros, mas que há 
preferência de autores pelo masculino); 
 víspora. 
 
Alguns femininos: 
 abade - abadessa; 
 abegão (feitor) - abegoa; 
 alcaide (antigo governador) - alcaidessa, alcaidina; 
 aldeão - aldeã; 
 anfitrião - anfitrioa, anfitriã; 
 beirão (natural da Beira) - beiroa; 
 besuntão (porcalhão) - besuntona; 
 bonachão - bonachona; 
 bretão - bretoa, bretã; 
 cantador - cantadeira; 
 cantor - cantora, cantadora, cantarina, cantatriz; 
 castelão (dono do castelo) - castelã; 
 catalão - catalã; 
 cavaleiro - cavaleira, amazona; 
 charlatão - charlatã; 
 coimbrão - coimbrã; 
 cônsul - consulesa; 
 comarcão - comarcã; 
 cônego - canonisa; 
 czar - czarina; 
 deus - deusa, déia; 
 diácono (clérigo) - diaconisa; 
 doge (antigo magistrado) - dogesa; 
 druida - druidesa; 
 elefante - elefanta e aliá (Ceilão); 
 embaixador - embaixadora e embaixatriz; 
 ermitão - ermitoa, ermitã; 
 faisão - faisoa (Cegalla), faisã; 
 hortelão (trata da horta) - horteloa; 
 javali - javalina; 
 ladrão - ladra, ladroa, ladrona; 
 felá (camponês) - felaína; 
 flâmine (antigo sacerdote) - flamínica; 
 frade - freira; 
 frei - sóror; 
 gigante - giganta; 
 grou - grua; 
 lebrão - lebre; 
 maestro - maestrina; 
 maganão (malicioso) - magana; 
 melro - mélroa; 
 mocetão - mocetona; 
 oficial - oficiala; 
 padre - madre; 
 papa - papisa; 
 pardal - pardoca, pardaloca, pardaleja; 
 parvo - párvoa; 
 peão - peã, peona; 
 perdigão - perdiz; 
 prior - prioresa, priora; 
 mu ou mulo - mula; 
 rajá - rani; 
 rapaz - rapariga; 
 rascão (desleixado) - rascoa; 
 sandeu - sandia; 
 sintrão - sintrã; 
 sultão - sultana; 
 tabaréu - tabaroa; 
 varão - matrona, mulher; 
 veado - veada; 
 vilão - viloa, vilã. 
 
Substantivos em -ÃO e seus plurais: 
 alão - alões, alãos, alães; 
 aldeão - aldeãos, aldeões; 
 capelão - capelães; 
 castelão - castelãos, castelões; 
 cidadão - cidadãos; 
 cortesão - cortesãos; 
 ermitão - ermitões, ermitãos, ermitães; 
 escrivão - escrivães; 
 folião - foliões; 
 hortelão - hortelões, hortelãos; 
 pagão - pagãos; 
 sacristão - sacristães; 
 tabelião - tabeliães; 
 tecelão - tecelões; 
 verão - verãos, verões; 
 vilão - vilões, vilãos; 
 vulcão - vulcões, vulcãos. 
 
Alguns substantivos que sofrem metafonia no plural: 
abrolho, caroço, corcovo, 
corvo, coro, despojo, 
destroço, escolho, esforço, 
estorvo, forno, forro, 
fosso, imposto, jogo, 
miolo, poço, porto, 
posto, reforço, rogo, 
socorro, tijolo, toco, 
torno, torto, troco. 
 
Substantivos só usados no plural: 
anais, 
antolhos, 
PORTUGUÊS PARA CONCURSOS 
| Módulo 1 – Prof. Eli Castro 
 
 
 
CURSO PRIME ALDEOTA – Rua Maria Tomásia, 22 – Aldeota – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208. 2222 
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12 
 
OS: 0012/2/20-Gil 
arredores, 
arras (bens, penhor), 
calendas (1º dia do mês romano), 
cãs (cabelos brancos), 
cócegas, 
condolências, 
damas (jogo), 
endoenças (solenidades religiosas), 
esponsais (contrato de casamento ou noivado), 
esposórios (presente de núpcias), 
exéquias(cerimônias fúnebres), 
fastos (anais), 
férias, 
fezes, 
manes (almas), 
matinas (breviário de orações matutinas), 
núpcias, 
óculos, 
olheiras, 
primícias (começos, prelúdios), 
pêsames, 
vísceras, 
víveres etc., 
além dos nomes de naipes. 
 
Coletivos: 
 alavão - ovelhas leiteiras; 
 armento - gado grande (búfalos, elefantes); 
 assembleia (parlamentares, membros de associações); 
 atilho - espigas; 
 baixela - utensílios de mesa; 
 banca - de examinadores, advogados; 
 bandeira - garimpeiros, exploradores de minérios; 
 bando - aves, ciganos, crianças, salteadores; 
 boana - peixes miúdos; 
 cabido - cônegos (conselheiros de bispo); 
 cáfila - camelos; 
 cainçalha - cães; 
 cambada - caranguejos, malvados, chaves; 
 cancioneiro - poesias, canções; 
 caterva - desordeiros, vadios; 
 choldra, joldra - assassinos, malfeitores; 
 chusma - populares, criados; 
 conselho - vereadores, diretores, juízes militares; 
 conciliábulo - feiticeiros, conspiradores; 
 concílio - bispos; 
 canzoada - cães; 
 conclave - cardeais; 
 congregação - professores, religiosos; 
 consistório - cardeais; 
 fato - cabras; 
 feixe - capim, lenha; 
 junta - bois, médicos, credores, examinadores; 
 girândola - foguetes, fogos de artifício; 
 grei - gado miúdo, políticos; 
 hemeroteca - jornais, revistas; 
 legião - anjos, soldados, demônios; 
 malta - desordeiros; 
 matula - desordeiros, vagabundos; 
 miríade - estrelas, insetos; 
 nuvem - gafanhotos, pó; 
 panapaná - borboletas migratórias; 
 penca - bananas, chaves; 
 récua - cavalgaduras (bestas de carga); 
 renque - árvores, pessoas ou coisas enfileiradas; 
 réstia - alho, cebola; 
 ror - grande quantidade de coisas; 
 súcia - pessoas desonestas, patifes; 
 talha - lenha; 
 tertúlia - amigos, intelectuais; 
 tropilha - cavalos; 
 vara - porcos. 
 
Substantivos compostos: 
Os substantivos compostos formam o plural da seguinte 
maneira: 
 sem hífen formam o plural como os simples 
(pontapé/pontapés); 
 caso não haja caso específico, verifica-se a variabilidade 
das palavras que compõem o substantivo para 
pluralizá-los. São palavras variáveis: substantivo, 
adjetivo, numeral, pronomes, particípio. São palavras 
invariáveis: verbo, preposição, advérbio, prefixo; 
 em elementos repetidos, muito parecidos ou 
onomatopaicos, só o segundo vai para o plural (tico-
ticos, tique-taques, corre-corres, pingue-pongues); 
 com elementos ligados por preposição, apenas o 
primeiro se flexiona (pés-de-moleque); 
 são invariáveis os elementos grão, grã e bel (grão-
duques, grã-cruzes, bel-prazeres); 
 só variará o primeiro elemento nos compostos 
formados por dois substantivos, onde o segundo limita 
o primeiro elemento, indicando tipo, semelhança ou 
finalidade deste (sambas-enredo, bananas-maçã) 
 nenhum dos elementos vai para o plural se formado 
por verbos de sentidos opostos e frases substantivas 
(os leva-e-traz, os bota-fora, os pisa-mansinho, os bota-
abaixo, os louva-a-Deus, os ganha-pouco, os diz-que-
me-diz); 
 compostos cujo segundo elemento já está no plural não 
variam (os troca-tintas, os salta-pocinhas, os espirra-
canivetes); 
 palavra guarda, se fizer referência a pessoa varia por 
ser substantivo. Caso represente o verbo guardar, não 
pode variar (guardas-noturnos, guarda-chuvas).