Reflexiva I - O papel do Gestor Educacional e o Financiamento da Educação Pública

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Nome: Arlis Aparecida Alves Araújo 
Curso: Pedagogia – Licenciatura - 5/A 
RGM: 22375490 
 
O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei de 25 de junho de 2014, onde apresenta 
um conjunto de 20 metas com estratégias visando o comprometimento do País com uma melhor 
Educação. Contempla estratégias específicas para a redução da desigualdade e inclusão de 
minorias. Estabelece à Educação Brasileira diretrizes para a profissão docente, a implantação 
da gestão democrática e o financiamento do ensino, a serem alcançadas até 2024. 
O Plano Nacional de Educação é um compromisso de todos, governantes, profissionais do 
ensino e população. 
Dentre as 20 metas, apresento e analiso duas delas: 
 
Meta 1 - Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 
a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, 
no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE. 
Segundo os dados do Observatório do Plano Nacional de Educação, verifica-se que a 
maior taxa de atendimento à Educação Infantil ainda está relacionada a classe de maior nível 
econômico. Os dados nos mostram que houve um crescimento das matrículas da população 
rural e ao que se refere à raça/cor das crianças, também nos mostra que em 2018, os pretos 
apresentaram maior taxa de matrículas, com 94,5% de crianças atendidas, os brancos 94,3% e 
os pardos 93,4%. Na comparação entre os estados, os melhores desempenhos em 2018 no 
indicador da Meta 1 são os nordestinos, o Ceará com 98,5%, seguido de Bahia 97,6%, 
Maranhão 97,4%, Rio Grande do Norte 97,2% e Piauí 97,1%; são os Estados brasileiros mais 
próximos do cumprimento da meta. 
Fechando superficialmente o raciocínio, conforme essas informações de 2018, 93,8% 
das crianças de 4 e 5 anos estavam na escola e mais de 30% das crianças de até 3 anos estavam 
sendo atendidas em creches, ou seja, existe a possibilidade de alcançarmos essa meta até 2024 
porém com algumas ressalvas, as crianças em situações de vulnerabilidade social, desigualdade, 
ainda é ponto a ser observado com atenção, nessas pesquisas não há informações que permitam 
identificar como está a inclusão dos alunos de 4 e 5 anos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento ou altas habilidades. Trata-se de um desafio levantar esses dados, não 
podemos esquecer da participação importante dos pais nessa etapa e a necessidade de garantir 
a qualidade do ensino através de políticas e recursos específicos para todas as crianças da 
Educação Infantil, porque criança na escola não significa qualidade de ensino, observando 
também que o atual quadro político não favorece em nada o cumprimento das metas 
estabelecidas. 
 
Meta 10 - Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação 
de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação 
profissional. 
Nos dados do Observatório do Plano Nacional de Educação, ao observar as redes de 
ensino, apenas a rede federal tem a possibilidade de atingir essa meta até 2024 com 32,8% de 
adesão. Já as redes municipal, estadual e privada mantiveram as taxas respectivamente em 
0,3%, 0,9% e 0,4%. Todas as regiões do Brasil apresentaram percentuais muito baixos nesse 
indicador. O Nordeste teve a maior taxa de matrículas, registrada em 0,9%, enquanto as regiões 
Norte e Sudeste contabilizaram 0,3% de matrículas em EJA de Ensino Fundamental integrada 
em 2017. 
Em 2018, o percentual de matrículas de EJA integradas à educação profissional era de 
1,3%, distante da meta de 25% estabelecida para ser atingida até 2024. O relatório afirma que, 
para atingir este objetivo, será necessária uma política específica, voltada para essa meta, ou 
seja, dificilmente alcançaremos essa meta até 2024 e com a queda nos recursos da educação, a 
falta de prioridade nas políticas de educação, falta de suporte do governo federal para estados 
e municípios, fica claro que a atual gestão brasileira está focada em políticas que vão na 
contramão do PNE. 
 
 
 
Referências 
 
Observatório do PNE: OPNE. Disponível em: https://www.observatoriodopne.org.br/. Acesso 
em: 06 de Out. de 2020. 
 
Conhecendo as 20 Metas do Plano Nacional de Educação. Disponível em: 
http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf . Acesso em: 06 de Out. de 
2020. 
 
Plano Nacional de Educação está com 80% das metas estagnadas, diz estudo. abmes.gov.br. 
G1. 27 de maio de 2019. Disponível em: https://abmes.org.br/noticias/detalhe/3322/plano-
nacional-de-educacao-esta-com-80-das-metas-estagnadas-diz-estudo. Acesso em: 06 de Out. 
de 2020. 
 
https://www.observatoriodopne.org.br/
http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf
https://abmes.org.br/noticias/detalhe/3322/plano-nacional-de-educacao-esta-com-80-das-metas-estagnadas-diz-estudo
https://abmes.org.br/noticias/detalhe/3322/plano-nacional-de-educacao-esta-com-80-das-metas-estagnadas-diz-estudo