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1 Nome dos acadêmicos 
2 Nome do Professor tutor externo 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa 
K 
 
 
Ione dos Santos Silva 
Elaine Anjos dos Santos Beserra 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Pedagogia (PED1761) – Prática Interdisciplinar: Escola e Sociedade 
26/10/2020 
 
 
RESUMO 
 
Quando se fala em desenvolvimento infantil, educação e aprendizagem, dois agentes intermediários 
são fundamentais para concretização eficaz desses processos. A escola e a família são insubstituíveis 
na construção dos indivíduos, devendo ser parceiros constantes nesse processo. Desse modo visou-
se dar ênfase na importância da relação sadia entre a escola e a família, expondo as razões pelas 
quais essa sintonia é tão indispensável para que a criança conquiste os mais altos níveis do 
desenvolvimento, relatando ainda o papel fundamental dessa caminhada participativa neste 
momento de pandemia causado pelo novo coronavírus. Através da leitura de livros e artigos, foi-se 
possível, reafirmar a fundamental importância que a parceria escola-família desempenha na vida 
acadêmica e humana da criança, sendo sempre necessário que haja um esforço entre ambas as 
partes, visando o crescimento do aluno, evitando que esse evasse da escola, ou deixe de se 
desenvolver plenamente. 
 
Palavras-chaves: Escola; Família; Desenvolvimento. 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
Não há como negar que quando se dispõe de uma participação ativa da família na escola, o 
processo de ensino-aprendizagem torna-se muito mais eficaz, do que quando não há uma 
comunicação entre ambas as partes em prol do desenvolvimento do aluno. 
Mais do que qualquer outra pessoa é a família que conhece e a criança, sabendo de suas 
particularidades, convivendo com a mesma desde seu nascimento, acompanhando as etapas de seu 
desenvolvimento até a idade escolar. A escola é o núcleo formado e capacitado para instruir e ensinar 
a criança nas etapas de sua vida acadêmica e humana. Sabendo disso, foi-se necessário buscar 
esclarecer o porquê quão importante é manter uma parceria entre a escola e a família, que vise o 
aprendizado do educando. 
A finalidade deste, deve-se a importância que a família e a escola desempenha na vida da 
criança, mostrando seu caráter emancipatório e fundamental para construção da sociedade, sendo 
imprescindível um empenho mútuo e participativo para a educação.. 
No primeiro momento, buscou-se apresentar o porquê da participação da família no processo 
de ensino escolar, no memento seguinte, a responsabilidade da escola e da família no 
desenvolvimento do aluno, e por fim dar ênfase na inquestionável parceria ativa de ambas nesse 
tempo pandêmico vivenciado atualmente, como meio para evitar a evasão escolar. 
 
 Parceria Escola-Família 
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2. FINALIDADE DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA 
 
 
O processo de educação e aprendizagem das crianças não é apenas obrigação da escola, nem 
deve está confinada no interior dos muros das instituições de ensino. 
As famílias têm ação direta e indiretamente nesse processo, o qual está envolvido a criança. 
Em nossa Constituição Federal (BRASIL, 1988. s.p.) em seu artigo 205, fica definido a 
obrigatoriedade da família com a educação “ a educação, direito de todos e dever do estado e da 
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno 
desenvolvimento da pessoa [...]”. 
Dito isto e imprescindível que a família participe ativamente da educação dos filhos, sendo 
parceiras constante da escola, tendo como propósito o progredir das crianças. 
A escola cabe a função de promover e incentivar a participação dos pais ou responsáveis, 
para que estejam sempre ligados a criança, colaborando com sua aprendizagem. A família fica a 
responsabilidade e direito de fiscalizar se a instituição de ensino visa realmente a aprendizagem dos 
alunos, empregando metodologias diversificadas em favor das individualidades de cada um. 
Em concordância com Fantinato (2020, p.16), 
 
 
 
 
 
 
 
Quando há um engajamento da família no ambiente escolar, que junto com a escola 
preocupa-se, e se empenha para que a criança alcance os mais altos níveis da aprendizagem e do 
desenvolvimento, esse processo torna-se mais fácil e eficaz, do que se não houvesse esse esforço 
mútuo. 
Se há uma participação dos pais no cotidiano escolar dos filhos, a tendência é que estes 
esforcem-se mais, tendo um melhor rendimento, por se sentirem amados e apoiados. Quando as 
famílias buscam saber sobre a relação das crianças com os educadores, comportamento e dificuldades, 
normalmente se dispõem a ajudar os professores a superar os desafios em sala de aula, bem como 
adotando medidas auxiliares em casa. (ESCOLA EM MOVIMENTO, 2014). 
A escola e a família estão ligados diretamente as crianças e ambos possuem a capacidade de 
ensinar e educar, preparando esses indivíduos para viver em sociedade, mostrando-lhes os pilares 
para uma vida digna. Sabendo disso pode-se afirmar que a família e a escola são bases para a 
caminhada das crianças e devem andar na mesma direção, para assim preparar cidadãos aptos ao 
convívio social. 
 
 
2.1. A ESCOLA E A FAMÍLIA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO 
INFANTIL 
 
 
É com a família que a criança tem os primeiros contatos, quem as ensina a dizer as primeiras 
palavras, os princípios básicos da vida humana, o respeito aos mais velhos, a dizer obrigado, com 
Não basta apenas colocar crianças e adolescentes na escola, [...] é preciso certificar-se de 
que esses indivíduos estão realmente aprendendo; não só a ler e a escrever, mas a pensar 
criticamente. Afinal a educação não deveria ser somente um decorar de letras e um 
acúmulo automatizado de conhecimentos, mas sim um exercício de pensar e entender os 
acontecimentos da comunidade e do mundo, sendo possível então, formar uma opinião 
acerca da vida e dos assuntos do cotidiano. 
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licença, as saudações de cordialidade. Assim os pequenos vão dando os primeiros passos para a vida 
em sociedade. 
Quando chega na idade escolar, a escola vem com a função de reforçar o que já foi aprendido 
pelas crianças, ou ensinando-as caso isso ainda não tenha ocorrido, bem como os demais saberes a 
serem aprendidos. 
 
 
 
 
 
 
É através da educação por intermédio da escola e da família, que as crianças vão aprendendo 
os valores, a terem empatia, a respeitar ao próximo e suas particularidades, independente de cor, raça, 
etnia, gênero, opção sexual e etc. Se a criança está com um problema na escola ou alguma dificuldade, 
os pais como “guardiões” dessa criança, iram procurar a instituição afim de sanar esse obstáculo. 
Assim se criança está com algum problema em sua casa, se não é respeitada, sofre algum tipo de 
abuso ou se não é instruída a viver dignamente, a escola tendo conhecimento da situação, tem por 
obrigação intervir e se necessário for encaminhar a situação a os órgãos competentes. 
Conforme Freitas (2014, p.12), é “[...] inquestionável a necessidade de uma orientação 
educacional aos pais, para que ministrem uma educação no lar que não se choque com a educação 
escolar, mas que fundamentalmente, a complete”. 
A autora continua ressaltando que, o ganho dessa sintonia será tanto para a criança, quanto 
para a família, a escola, a comunidade, refletindo-se na sociedade como um todo. (FREITAS, 2014). 
É necessário que ambas as partes estejam engajadas no desenvolvimento e crescimento das 
crianças, instruindo-as acerca dos valores, os princípios de ética e moral, proporcionando-lhes 
ambientes favoráveis ao seu aprendizado, onde sejam exercidos na prática os saberes ensinados. Pois 
de nada adianta dizer a uma criança que é errado determinada ação, se no ambiente no qual está 
inserida a todo momento depara-se com aquela ação, ou ensinar-lhe a praticar o bem, se no ambientenão é encontrado situações que reafirmem o que foi ensinado. É necessário que haja uma consonância 
da teoria com a prática. 
 
2.2. RELAÇÃO FAMÍLIA- ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA 
 
 
Devido ao COVID-19, doenças causada pelo novo coronavírus, que possuí alto poder de 
contágio, a sociedade precisou adaptar-se em diversos aspectos, reorganizando as formas de realizar 
suas atividades. Com a educação não foi diferente, os modelos “tradicionais” de ensino, necessitou 
de uma urgente reformulação para evitar maiores prejuízos na aprendizagem e inibir a possibilidade 
de uma evasão escolar das crianças, nesse sentido o papel da família tornou-se mais fundamental do 
que nunca. 
Os saberes antes lecionados pelos professores, passaram a ser ensinados pelas famílias, que 
necessitaram estar ainda mais a par da aprendizagem de seus filhos. Não podemos deixar de citar que 
alguns pais não envolvem-se no aprendizado das crianças, por inúmeros motivos, sejam eles pela 
“falta de tempo”, interesse ou simplesmente por verem o ato de ensinar, como algo de incumbência 
Essa integração entre a família e escola é um processo em que todos saem ganhando. A 
família consegue alinhar a rotina, acompanhar o desenvolvimento da criança e ajuda-la 
melhor. Já a escola ao trazer para o diálogo os saberes, contradições, memórias e os valores 
das famílias e comunidade, reafirmam a opção de adotar a perspectiva da educação e 
crescimento de um ser humano integral. (FUNDAÇÃO ABRINQ, 2018, s.p.). 
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da escola. Esse problema torna-se ainda mais prejudicial e agravante nesse tempo pandêmico, onde a 
criança necessita desse apoio para realizar as atividades e assim desenvolver-se. 
 
 
 
 
 
 
 
Devido a essa situação que o mundo se encontra atualmente, muitas instituições adotaram o 
ensino a distância ou as aulas remotas, afim de tentar amenizar os efeitos causados pelo fechamento 
das escolas, na aprendizagem dos estudantes. 
Neste momento, contar com o apoio, participação e engajamento das famílias é primordial. 
Esses mais do que nunca necessitam estar presentes no momento de estudo das crianças, auxiliando 
no que necessário, mantendo-os motivados a levarem adiante a aprendizagem. Muitos sentem a falta 
do contato com os professores, e colegas, e a família deve estar próxima para tentar amenizar essa 
lacuna causada pela pandemia do COVID-19. 
Esses agentes (família) são de grande relevância para evitar a tão temida e preocupante evasão 
escolar, ou que as crianças deixem de progredir em seu desenvolvimento. 
 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 
O presente trabalho se caracterizou por analisar a importância da parceria entre a escola e a 
família, sendo desenvolvido a partir de materiais publicados por alguns autores, os quais foram 
escolhidos criteriosamente para auxiliar na elaboração e fundamentação deste. Os métodos abordados 
foram através da leitura de obras como a de Freitas (1954), que possui conceituada caminhada na 
educação, bem como artigos publicados por institutos e fundações, que visam uma educação de 
melhor qualidade para nosso país, além da nossa Constituição Federal de 1988, objetivando explicar 
e demonstrar o porquê em se manter uma relação harmônica e participativa entre a instituição de 
ensino e os familiares dos acadêmicos. 
Dessa forma é de grande relevância que se tenha uma leitura, técnicas e metodologias por 
parte dos futuros e profissionais da educação, conscientizando- se da importância do empenho em 
manter uma relação sadia com as famílias, para assim obter um melhor resultado no desenvolvimento 
das crianças. 
 
 
As famílias sempre foram parceiras fundamentais da escola. Com a paralisação das aulas 
presenciais em decorrência da pandemia de coronavírus, ganharam ainda mais relevância 
na vida escolar dos filhos. E se manter uma relação próxima com os pais ou responsáveis 
e uma tarefa que normalmente demanda esforço permanente dos gestores e professores, em 
tempos de isolamento social, o desafio é ainda maior. (INSTITUTO UNIBANCO, 2020). 
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FIGURA 1- FAMÍLIA- ESCOLA 
FONTE: Disponível em: https://images.app.goo.gl/XEYjM9af85piRKvKA. Acesso em: 24 set 2020. 
 
 
A imagem demostra a ligação entre a escola e a família, que semelhantes as peças de um 
quebra-cabeça, unem-se para formar uma única peça, fundamental na caminhada e desenvolvimento 
dos educandos, para que estes possam se construir e capacitar-se para formar uma sociedade composta 
por cidadãos dignos e responsáveis. 
A educação é capaz de transformar o mundo e a família e escola como responsáveis pelo crescimento 
das crianças devem andar de mãos dadas, instruindo estes a caminhar pelos caminhos certos. 
 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
Os resultados obtidos por meio deste trabalho, faz-nos reafirmar o quão importante é a 
parceria entre escola e família, sendo fundamental para o processo de ensino e aprendizagem dos 
educandos. 
As palavras ditas pelos autores, os quais foram citados ao longo do desenvolvimento deste, 
sustentam a necessidade de que haja uma constante e sadia comunicação e engajamento da família na 
construção da vida acadêmica das crianças, em um grau ainda mais elevado neste momento difícil de 
pandemia vivido por conta do COVID-19. Manter uma boa relação com os pais, em algumas 
circunstâncias não é tarefa fácil, infelizmente algumas familiares veem a escola como única a se 
preocupar com a educação e escolarização das crianças, deixando está responsabilidade sob a 
instituição. 
https://images.app.goo.gl/XEYjM9af85piRKvKA
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Devemos ter consciência de que o processo de aprendizagem de nossos pequenos e um dos 
pontos primordiais de sua vida, influenciando diretamente em sua preparação, de se formar como um 
bom cidadão, para assim formar uma sociedade melhor. 
Nos futuros e atuantes profissionais da educação, que também somos famílias, junto com as 
famílias dos educandos, devemos unir forças afim que guiar e educar nossas crianças, nesta etapa tão 
importante que é o seu desenvolvimento e aprendizagem. 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Disponível em: 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/1241734/artigo-205-da-constituicao-federal-de-1988. Acesso 
em: 23 set 2020. 
ESCOLA EM MOVIMENTO. A Importância da parceria entre pais e escola para um bom 
rendimento escolar dos filhos. 2014. Disponível em: https://escolaemmovimento.com.br/blog/a-
importancia-da-parceria-entre-pais-e-escola-para-um-bom-rendimento-escolar-dos-filhos/. Acesso 
em: 30 set 2020. 
FANTINATO, Fernanda Golghetto. A relação família- escola: um olhar sistêmico sobre a queixa 
escolar. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020. 
FREITAS, Maria do Carmo. Desenvolvimento infantil e parcerias. Porto Alegre: AGE, 2014. 
FUNDAÇÃO ABRINQ. A importância da família na escola para o desenvolvimento da criança. 
2018. Disponível em: https://www.fadc.org.br/noticias/a-importancia-da-familia-na-escola-para-o-
desenvolvimento-da-crianca/. Acesso em: 01 out 2020. 
INSTITUTO UNIBANCO. Como apoiar as famílias durante o fechamento das escolas. 2020. 
Disponível em: https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/como-apoiar- as-familias-durante-o-
fechamento-das-escolas/. Acesso em: 02 out 2020. 
 
 
 
 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/1241734/artigo-205-da-constituicao-federal-de-1988
https://escolaemmovimento.com.br/blog/a-importancia-da-parceria-entre-pais-e-escola-para-um-bom-rendimento-escolar-dos-filhos/
https://escolaemmovimento.com.br/blog/a-importancia-da-parceria-entre-pais-e-escola-para-um-bom-rendimento-escolar-dos-filhos/
https://www.fadc.org.br/noticias/a-importancia-da-familia-na-escola-para-o-desenvolvimento-da-crianca/
https://www.fadc.org.br/noticias/a-importancia-da-familia-na-escola-para-o-desenvolvimento-da-crianca/
https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/como-apoiar-%20as-familias-durante-o-fechamento-das-escolas/
https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/como-apoiar-%20as-familias-durante-o-fechamento-das-escolas/Ione dos Santos Silva
	2. FINALIDADE DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA
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