Revisar envio do teste_ ATIVIDADE 2 (A2) ASPECTOS SOC, _

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 (A2)
ASPECTOS SOC,POL E LEGAIS DA EDUCAC - (EAD_20) - 202020.FMU-78545.06 Unidade 2
Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 (A2) 
Usuário LOUISE DE ALMEIDA SOARES
Curso ASPECTOS SOC,POL E LEGAIS DA EDUCAC - (EAD_20) - 202020.FMU-
78545.06
Teste ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado 28/10/20 08:49
Enviado 28/10/20 11:02
Status Completada
Resultado da
tentativa
9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 2 horas, 13 minutos
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Pergunta 1
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A reforma do Ensino Médio surgiu como uma Medida Provisória (n.
746/2016) e posteriormente foi aprovada como lei. Trata-se de um
conjunto de novas diretrizes que alteram a estrutura e o funcionamento
do Ensino Médio. Entre as principais modificações podemos sublinhar:
mudança no currículo; autonomia dos estudantes na escolha dos
percursos formativos; aumento da carga horária de estudos; entre
outros.
A partir das informações apresentadas e dos estudos realizados,
assinale a alternativa correta a seguir.
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante
escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que
pretende dar mais enfoque nos estudos.
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante
escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que
pretende dar mais enfoque nos estudos.
A resposta está correta! A reforma do Ensino Médio modificou
o currículo, tornando-o mais flexível e, ao mesmo tempo,
atribuindo maior protagonismo ao estudante quanto à
Minha Área
1 em 1 pontos
LOUISE DE ALMEIDA SOARES
http://fmu.blackboard.com/
https://fmu.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_635289_1
https://fmu.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_635289_1&content_id=_14398597_1&mode=reset
https://fmu.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_370_1
https://fmu.blackboard.com/webapps/login/?action=logout
definição dos percursos acadêmicos a serem trilhados. Prevê
também correlacionar as áreas de estudos às escolhas dos
cursos profissionalizantes a partir de quatro áreas do
conhecimento, como forma de potencializar os interesses
estudantis levando em conta suas pretensões profissionais.
Pergunta 2
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Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino
Médio.
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos
sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua
formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica
ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou
privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da LDBEN,
avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação
Infantil e no Ensino Fundamental
PORQUE
II. Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em
disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico.
Agora, assinale a alternativa correta.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
A resposta está correta! A inclusão de profissionais com
notório saber restringe-se a uma atuação específica: Ensino
Médio técnico integrado ao Ensino Médio regular. Eles não
podem atuar em outras áreas e níveis de ensino, de acordo
com o disposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDBEN).
1 em 1 pontos
Pergunta 3
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A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à
democratização da educação pela inclusão e permanência de todos nos
sistemas de ensino. Diante das constantes transformações sociais, ela
passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de
normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada
uma das leis a seguir às respectivas disposições normativas.
1. Lei n. 13.632/2018.
2. Lei n. 12.796/2013.
3. Lei n. 13.415/2017.
4. Lei n. 13.234/2015.
5. Lei n. 13.663/2018.
( ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e
pelo combate a todos os tipos de violência nas escolas.
( ) Reforma do Ensino Médio.
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na
educação escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
( ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos
de idade.
( ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
5, 3, 4, 2, 1.
5, 3, 4, 2, 1.
A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que
foram incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que
trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da Educação
Infantil a partir de quatro anos de idade; responsabilização à
União de identificar, cadastrar e atender, na Educação Básica
e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou
superdotação; proposição de mudanças curriculares e na
carga horária do Ensino Médio e introdução da formação
técnica e profissional; garantia do direito à educação e à
aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que
instituições de ensino promovam a cultura da paz nas
escolas, a fim de prevenir e combater todos os tipos de
violência, como o bullying.
Pergunta 4
Leia com atenção o trecho a seguir.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação
especial nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a
educação não se estruturou na perspectiva da inclusão e do
atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando o
cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de
condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos
níveis mais elevados de ensino”.
BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões,
princípios e programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível
em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020.
O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à
organização e ao funcionamento da Educação Especial nos sistemas de
ensino.
Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a
alternativa correta.
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de
investimentos em infraestrutura adequada e recursos
humanos especializados. 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de
investimentos em infraestrutura adequada e recursos
humanos especializados. 
A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da
Educação Especial nos sistemas de ensino requerem um
forte investimento em infraestrutura física como forma de
promover a acessibilidade para as mais diferentes
necessidades especiais. É necessário também que existam
profissionais com capacitação adequada.
Pergunta 5
A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de
fevereiro de 2017, trouxe significativas mudanças para a estrutura e
funcionamento desse nível escolar. Uma delas — e que dividiu a opinião
de estudiosos do campo da educação — diz respeito à introdução de
profissionais com notório saber para lecionarem aulas.
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos
atribuídos pela LDBEN para o exercício do magistério na Educação
Básica, é possível compreender a medida como uma:
1 em 1 pontos
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Desregulamentaçãodas exigências legais para o exercício
do magistério na Educação Básica.
Desregulamentação das exigências legais para o exercício
do magistério na Educação Básica.
A resposta está correta! Apesar de críticas de estudiosos da
educação à inserção de profissionais com notório saber no
âmbito da docência, a formação dos professores para
atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência
da Lei n. 13.415/2017 e passou a ser assim disciplinada: “em
nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como
formação mínima para o exercício do magistério na educação
infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a
oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL,
[2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso
Nacional, [2009]. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan.
2020.
Pergunta 6
Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito aos profissionais da
Educação Básica.
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a docência
na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; trabalhadores
em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas
mesmas áreas; trabalhadores em educação, portadores de diploma de
curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim”.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie
as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
0 em 1 pontos
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I. Uma pessoa graduada apenas em um curso de bacharelado, sem
complementação em formação pedagógica, não pode ser docente da
educação básica
PORQUE
II. Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem tenha
se diplomado em Cursos de Pedagogia Plena.
Agora, assinale a alternativa correta.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
A resposta está incorreta. Releia seu e-book a fim de
perceber que para o exercício das atividades docentes na
Educação Básica não basta ter um curso superior em
bacharelado; é necessário ter um curso de licenciatura ou, no
mínimo, fazer uma complementação pedagógica. Tente
responder mais uma vez à questão!
Pergunta 7
A Lei n. 9.394/1996, diante das crescentes demandas sociais para o
Ensino Superior no Brasil, flexibilizou as formas organizacionais de
oferta de Educação Superior, possibilitando diversos formatos e
modalidades de ensino na perspectiva de democratizar o acesso. Esse
reordenamento contribuiu decisivamente para que dois movimentos
educacionais ocorressem: expansão e interiorização.
Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, analise as
seguintes assertivas.
I. Uma das formas de expandir o acesso ao Ensino Superior e qualificar
para o mercado de trabalho foi a criação dos Centros Federais de
Educação Tecnológica.
II. A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida de
oferta de mão de obra especializada para atender às exigências do
mercado de trabalho.
III. O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão por
que não há necessidade da criação dos Centros Federais de Educação
Tecnológica.
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Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e II, apenas.
A resposta está correta! A criação dos Centros Federais de
Educação Tecnológica responde a um anseio do mercado de
trabalho brasileiro, ao mesmo tempo que contribuiu para a
formação de profissionais em vários setores da economia
nacional. Além disso, vem ao encontro de uma demanda da
sociedade em ter recursos humanos mais capacitados e com
melhores empregos e salários mais dignos.
Pergunta 8
Leia com atenção o trecho a seguir.
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação
básica representa uma grande vitória das forças democráticas, haja vista
que foi intenso e polêmico o debate em torno dessa questão, durante o
processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões do
relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do
âmbito da educação básica”.
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In:
BRZEZINSKI, I. (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo:
Cortez, 1997. p. 92.
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as
seguintes afirmativas.
I. Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o
país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação Infantil na
estrutura da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita,
representou uma vitória para as classes trabalhadoras que necessitam
das instituições públicas para que suas crianças possam usufruir do
direito à educação.
II. Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na
Educação Infantil, na medida em que, historicamente, as crianças não
possuíam esse direito, já que era um dever da família educá-las até o
Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e
não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de escolaridade. Isso
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porque a educação é da alçada exclusiva da família, não cabendo a
utilização de recursos públicos para essa etapa educativa.
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e II, apenas.
A resposta está correta! A disputa entre os interesses
privados e a defesa da educação pública acarretou uma longa
demora para que a LDBEN fosse aprovada — tramitou oito
anos pelo Congresso (1988-1996). Os interesses dos setores
privados são contraditórios quando pensados numa
sociedade economicamente desigual como é a brasileira.
Portanto, para as classes trabalhadoras, a conquista do
direito de seus filhos estarem em uma escola pública é muito
significativo, pois, ao contrário das classes favorecidas
economicamente, elas não possuem recursos para pagar
mensalidades escolares. Logo, trata-se de uma conquista
democrática.
Pergunta 9
Em conformidade com a LDBEN, as universidades e os centros
universitários possuem autonomia pedagógica, financeira e
administrativa, respeitadas as normas jurídicas. No que diz respeito às
universidades, estas possuem, entre os objetivos atribuídos por lei, “[…]
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e
do pensamento reflexivo; atuar em favor da universalização e do
aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a
capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o
desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois
níveis escolares” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições
legalmente colocadas às universidades brasileiras, analise as seguintes
assertivas.
I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio
pedagógico das universidades.
II. Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia
pedagógica para criar os projetos pedagógicos.
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III. Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a
Educação Básica, pois são instituições de Ensino Superior.
IV. As únicas instituições credenciadaspara a oferta do Ensino Superior
no Brasil são as universidades.
V. As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos
gratuitos.
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e II, apenas.
A resposta está correta! As universidades públicas e/ou
privadas possuem autonomia pedagógica, financeira e
administrativa desde que sigam as determinações legais. Por
possuírem como princípio formativo a indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extensão, podem e devem contribuir com
as escolas das redes de ensino da Educação Básica.
Pergunta 10
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “[…]
a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais” (BRASIL, [2009], online).
Com isso, a lei abre outros espaços sociais onde também podem ocorrer
processos educativos, não deixando-os restritos às instituições oficiais
de ensino.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base na conceituação de educação atribuída pela LDBEN, analise
as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A educação não se restringe aos processos de escolarização, pois
abrange muitas outras dimensões para além da instrução ou do ensino
dos conhecimentos escolares
PORQUE
II. A educação pode ocorrer pela participação social do educando em
movimentos sociais e culturais, na medida em que são espaços de
formação da cidadania. 
Agora, assinale a alternativa correta.
1 em 1 pontos
Quinta-feira, 29 de Outubro de 2020 13h37min35s BRT
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As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
A resposta está correta! O texto da LDBEN é claro: explicita e
reconhece que a educação pode ocorrer em diversas
situações de participação do educando na sociedade. É
importante saber que ela constitui um ato complexo que
envolve princípios e valores éticos, morais e sociais
adquiridos em diferentes espaços sociais.
← OK
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