psicomotricidade

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Disciplina:
	Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
) ( peso.:3,00)
	Prova:
	23100903
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções, com equilíbrio, com coordenação mínima corporal e com noções de espaço, é a condição do trabalho de lateralidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa tonicidade muscular.
(    ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita.
(    ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação corporal.
(    ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. Rio de Janeiro: Editora Wak, 2010.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	2.
	A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época, analise as seguintes sentenças:
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro.
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da Educação Especial.
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também chamados de funcionais.
IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se livremente, conforme sua vontade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Segundo Fonseca (2007, p. 66), "A memória é a capacidade de relembrar e de recuperar a informação integrada e aprendida". Não é possível aprender sem ter memória. Há vários tipos de memórias, sendo que essas não ficam em uma única área do cérebro. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A memória reproduz mentalmente as experiências captadas pelo corpo por meio dos movimentos e dos sentidos.
PORQUE
II- No momento da execução das atividades, a memória é evocada e a partir dela o indivíduo toma decisões e resolve os problemas que surgem em diferentes áreas de sua vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FONSECA, Vitor da. Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. Petrópolis: Vozes, 2007.
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	4.
	O brincar é a cultura da criança e se constitui como parte incondicional de sua formação. As brincadeiras são importantes para o desenvolvimento infantil, por isso, as instituições escolares devem organizar os tempos e espaços, planejando de forma adequada as ações para que as interações que ocorrem nos momentos lúdicos contribuam com a construção do conhecimento, estimulando o raciocínio lógico. Com relação à ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- O jogo, a brincadeira e o brinquedo fazem parte da cultura infantil, por isso, os jogos didáticos são encarados com naturalidade por elas.
II- As crianças se divertem enquanto brincam e interagem com os amigos ou até mesmo sozinhas, com ou sem brinquedos.
III- As mudanças históricas de ordem econômica diminuíram o tempo e o espaço para as crianças brincarem.
IV- Os educadores não precisam resgatar no ambiente formal de aprendizagem a cultura do brincar com as crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	5.
	Quando chegamos à velhice, pensamos na desvalorização do nosso corpo e de como ele sofre com as consequências do tempo. Neste sentido, a psicomotricidade nessa etapa do ciclo vital da vida vem para contribuir com o quê?
FONTE DA IMAGEM: BLOG DO BRASIL. Disponível em: <http://www.blogbrasil.com.br/wp-content/uploads/2009/01/atividade_terceiraidadeg_136110103342890-300x199.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012.
	
	 a)
	Estimular o relaxamento e a cooperação.
	 b)
	Aprimorar a postura corporal, flexibilidade da musculatura.
	 c)
	Desenvolvimento da autonomia, trabalhar com as diferenças.
	 d)
	Desenvolver a leitura e a escrita.
	6.
	O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes lobos. Há uma determinada área do cérebro conhecida por lobo frontal, responsável por vários aspectos comportamentais. A criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) tem sua atividade comprometida nesse lobo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça, na parte que conhecemos por testa.
(    ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex motor e a área de Broca.
(    ) O córtex pré-frontal é responsável pelas funções intelectuais e alguns aspectos do comportamento e da aprendizagem.
(    ) O lobo frontal está diretamente ligado à interpretação da linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	7.
	Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, a escrita e a leitura. Cada um desses aspectos tem características peculiares e que são fundamentais para que tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala.
II- Escrita.
III- Leitura.
(    ) Envolve diretamente o movimento das mãos.
(    ) É utilizada quando queremos expressar um pensamento.
(    ) Para ser executada, faz-se necessária a compreensão verbal e semântica.
(    ) Na execução dessa ação, envolve-se os sistemas visual e auditivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - I.
	 b)
	II - I - III - II.
	 c)
	I - III - II - II.
	 d)
	II - III - I - III.
	8.
	A educação psicomotora deve ser considerada como imprescindível para os alunos atendidos no ensino fundamental, pois possibilita o desenvolvimento integral do ser humano e favorece a tomada de consciência de seu corpo, no tempo e no espaço. A fala é uma importante ferramenta psicológica e está relacionada à ação. Com relação à educação psicomotora, analise as sentenças a seguir:
I- Ação e fala estão relacionadas durante o processo de desenvolvimento integral do ser humano.
II- Todos os movimentos desenvolvidos pelo ser humano são motores.
III- A motricidade é uma forma complexa de relação do ser humano/mundo.
IV- A ação precede a fala e a fala não está relacionada ao desenvolvimento da ação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com o outro e com o
mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensações internas ao corpo.
II- Experiências de prazer-desprazer.
III- Apreciação do faz de conta.
(    ) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos.
(    ) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar.
(    ) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - III - I.
	10.
	Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e contínua, todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua maturidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e biológicos.
(    ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse processo sofre com grandes transformações.
(    ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe.
(    ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos estímulos financeiros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	11.
	(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
	 a)
	Social.
	 b)
	Intelectual.
	 c)
	Cultural.
	 d)
	Físico-motor.
	12.
	(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
	 a)
	Empírico.
	 b)
	Inato.
	 c)
	"Gestáltico".
	 d)
	Social.
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