teoria e metodologia de educação física prova final

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3. Pestalozzi foi um grande pensador da Educação que influenciou outros pensadores como
Johann Herbart. Herbart apresenta uma teoria bastante complexa com uma forte ligação
com a Psicologia. Sua proposta enfatiza que a educação deve ter por finalidade a formação
da moralidade. A ação pedagógica para Herbart deve seguir três procedimentos. Com relação
a esses procedimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os pais e professores exercem controle sobre as crianças para adaptá-las ao mundo
adulto. 
(    ) Os três procedimentos de Herbart são os seguintes: governo, instrução e disciplina. 
(    ) A instrução deve se basear no interesse, sem o qual não há garantia da atenção dos
alunos.
(    ) A disciplina não depende da autonomia do educando, pois este ainda não alcançou o
amadurecimento moral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
4. A avaliação é fundamental no contexto do ensino-aprendizagem. No caso da Educação Física,
a avaliação tem um fator a mais, pois engloba conteúdos teóricos-práticos. Para fins
didáticos, pode ser classificada em três tipos. Sobre esses tipos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Diagnóstica, formativa e somativa.
(    ) Diagnóstica, formativa e individual.
(    ) Pró-ativa, formativa e somativa.
(    ) Diagnóstica, optativa e somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
5. A prática educacional deve estar muito bem orientada para alcançar os objetivos propostos.
Segundo Libâneo (2008, p. 120), ?O caráter pedagógico da prática educativa está em
explicitar fins e meios que orientem as tarefas da escola e do professor [...] podemos dizer
então que não há prática educativa sem objetivos?. A proposta dos objetivos educacionais
possui referenciais que estão ligados às necessidades dos alunos. Referente a essa
formulação dos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional) diz respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados
pela humanidade, podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da
sociedade. 
III- As expectativas e as necessidades de formação cultural exigidas pela maioria da
população derivam de suas condições concretas de vida e das lutas pela democratização.
IV- A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos
a conquistarem seus direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se
perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Muska Mosston, em 1966, introduziu na área de Educação Física o espectro de estilos de
ensino. Ao estabelecer quem toma as decisões, sobre o que e quando, é possível identificar a
estrutura de onze tipos de abordagens de ensino-aprendizagem que ficam entre cada estilo
no Espectro. Entre as capacidades de base destes espectros estão as capacidades de
produção e de reprodução. Acerca dos cinco primeiros estilos de reprodução, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Comando, iniciativa, descontrole, controle e inclusão.
 b) Conhecido, passado, condicional, autocontrole e inclusão.
 c) Comando, condicional, descontrole, controle e inclusão.
 d) Comando, tarefa, recíproca, autocontrole e inclusão.
7. A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-
aprendizagem. É durante este processo que o professor chega às suas conclusões sobre a
aprendizagem do aluno e, também, sobre os processos de ensino utilizados no período.
Acerca da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do
conhecimento. 
(    ) Os aspectos quantitativos devem sobrepor-se aos aspectos qualitativos durante o
processo de avaliação. 
(    ) O professor deve encarar o processo de avaliação prezando pela qualidade ao invés da
quantidade. 
(    ) A avaliação ocorre somente no final do ano letivo e tem a única finalidade de aprovar ou
reprovar o aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
8. A chamada taxonomia de Bloom traça funções para a avaliação. É dito que a avaliação deve
cumprir três funções. Uma das funções é a diagnóstica (BLOOM et al., 1973). Referente à
função diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo,
1973.
 a) O objetivo é a verificação do alcance dos objetivos pretendidos.
 b) O conhecimento da realidade e do ambiente não é importante.
 c) O objetivo é sondar a situação concreta dos sujeitos envolvidos.
 d) O objetivo é fazer um balanço final e classificar o aluno.
9. Alguns conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem são mais
relevantes que outras, sendo que umas se adaptam melhor às situações e contextos. A
concepção Psicomotricista tem a ludicidade como alicerce dos processos de aprendizagem e
desenvolvimento da criança. Com relação às atividades lúdicas, analise as sentenças a
seguir:
I- São brincadeiras com regras e normas mais rígidas.
II- Têm como objetivo gerar prazer e divertimento durante sua execução.
III- Contam com a motivação para alcançar os objetivos.
IV- São atividades sem fim competitivo.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Em 1925, nasceu Muska Mosston. Ele introduziu em 1966 o Espectro de estilos de ensino no
campo da Educação. O espectro fornece aos professores um conhecimento fundamental
acerca de comportamentos profissionais para educar os alunos. O espectro é estruturado na
ideia de que o comportamento de ensino é uma cadeia de tomada de decisão. Sobre os
conjuntos de decisões do espectro, analise as sentenças a seguir:
I- O conjunto de pré-impacto inclui decisões que definem as intenções de planejamento.
II- O conjunto de pré-impacto inclui as decisões tomadas durante o processo de realização
das atividades.
III- O conjunto de impacto inclui decisões tomadas durante o processo de realização das
atividades.
IV- O conjunto de pós-impacto inclui decisões relativas a avaliação da harmonia global entre
a intenção e a ação da experiência de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente
curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a
preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas
esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o
próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física
Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve:
I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes. 
II- Organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva
aprendizagem os conteúdos por parte dos alunos.
III- Observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo
da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a
modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente
físico e social. 
V- Entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como
conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da
compreensão dos alunos com relação às práticas corporais e a sua própria cultura de
movimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. NÓBREGA, T. P. Corporeidade e
educação física: do corpo objeto ao corposujeito. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2005.
 a) I, II, IV e V.
 b) II, III e IV.
 c) III, IV e V.
 d) I, III e V.
12.(ENADE, 2010) Para Roger Caillois, os jogos podem ser classificados em quatro
modalidades: competitivos (agon), aleatórios (sorte), dramáticos (mimesis) e de êxtase
(ilinx). Um programa de esporte e lazer comunitário deve ampliar e diversificar a oferta de
atividades ludorrecreativas que denotem correspondência com as necessidades e os
interesses da população envolvida. Identifique as atividades que podem ser classificadas
conforme alguma das modalidades de jogos apresentadas por esse autor:
I- Bingo.
II- Danças circulares.
III- Passeio de bicicleta.
IV- Brincadeiras de pegar.
V- Corrida em volta da praça.
É correto o que se afirma em: 
FONTE: CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Portugal, 1990.
 a) I e V.
 b) I, II e IV.
 c) I, III e V.
 d) II, III e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.