Prévia do material em texto

3. Pestalozzi foi um grande pensador da Educação que influenciou outros pensadores como
Johann Herbart. Herbart apresenta uma teoria bastante complexa com uma forte ligação
com a Psicologia. Sua proposta enfatiza que a educação deve ter por finalidade a formação
da moralidade. A ação pedagógica para Herbart deve seguir três procedimentos. Com relação
a esses procedimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os pais e professores exercem controle sobre as crianças para adaptá-las ao mundo
adulto. 
(    ) Os três procedimentos de Herbart são os seguintes: governo, instrução e disciplina. 
(    ) A instrução deve se basear no interesse, sem o qual não há garantia da atenção dos
alunos.
(    ) A disciplina não depende da autonomia do educando, pois este ainda não alcançou o
amadurecimento moral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
4. A avaliação é fundamental no contexto do ensino-aprendizagem. No caso da Educação Física,
a avaliação tem um fator a mais, pois engloba conteúdos teóricos-práticos. Para fins
didáticos, pode ser classificada em três tipos. Sobre esses tipos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Diagnóstica, formativa e somativa.
(    ) Diagnóstica, formativa e individual.
(    ) Pró-ativa, formativa e somativa.
(    ) Diagnóstica, optativa e somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
5. A prática educacional deve estar muito bem orientada para alcançar os objetivos propostos.
Segundo Libâneo (2008, p. 120), ?O caráter pedagógico da prática educativa está em
explicitar fins e meios que orientem as tarefas da escola e do professor [...] podemos dizer
então que não há prática educativa sem objetivos?. A proposta dos objetivos educacionais
possui referenciais que estão ligados às necessidades dos alunos. Referente a essa
formulação dos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional) diz respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados
pela humanidade, podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da
sociedade. 
III- As expectativas e as necessidades de formação cultural exigidas pela maioria da
população derivam de suas condições concretas de vida e das lutas pela democratização.
IV- A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos
a conquistarem seus direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se
perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Muska Mosston, em 1966, introduziu na área de Educação Física o espectro de estilos de
ensino. Ao estabelecer quem toma as decisões, sobre o que e quando, é possível identificar a
estrutura de onze tipos de abordagens de ensino-aprendizagem que ficam entre cada estilo
no Espectro. Entre as capacidades de base destes espectros estão as capacidades de
produção e de reprodução. Acerca dos cinco primeiros estilos de reprodução, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Comando, iniciativa, descontrole, controle e inclusão.
 b) Conhecido, passado, condicional, autocontrole e inclusão.
 c) Comando, condicional, descontrole, controle e inclusão.
 d) Comando, tarefa, recíproca, autocontrole e inclusão.
7. A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-
aprendizagem. É durante este processo que o professor chega às suas conclusões sobre a
aprendizagem do aluno e, também, sobre os processos de ensino utilizados no período.
Acerca da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do
conhecimento. 
(    ) Os aspectos quantitativos devem sobrepor-se aos aspectos qualitativos durante o
processo de avaliação. 
(    ) O professor deve encarar o processo de avaliação prezando pela qualidade ao invés da
quantidade. 
(    ) A avaliação ocorre somente no final do ano letivo e tem a única finalidade de aprovar ou
reprovar o aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
8. A chamada taxonomia de Bloom traça funções para a avaliação. É dito que a avaliação deve
cumprir três funções. Uma das funções é a diagnóstica (BLOOM et al., 1973). Referente à
função diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo,
1973.
 a) O objetivo é a verificação do alcance dos objetivos pretendidos.
 b) O conhecimento da realidade e do ambiente não é importante.
 c) O objetivo é sondar a situação concreta dos sujeitos envolvidos.
 d) O objetivo é fazer um balanço final e classificar o aluno.
9. Alguns conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem são mais
relevantes que outras, sendo que umas se adaptam melhor às situações e contextos. A
concepção Psicomotricista tem a ludicidade como alicerce dos processos de aprendizagem e
desenvolvimento da criança. Com relação às atividades lúdicas, analise as sentenças a
seguir:
I- São brincadeiras com regras e normas mais rígidas.
II- Têm como objetivo gerar prazer e divertimento durante sua execução.
III- Contam com a motivação para alcançar os objetivos.
IV- São atividades sem fim competitivo.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Em 1925, nasceu Muska Mosston. Ele introduziu em 1966 o Espectro de estilos de ensino no
campo da Educação. O espectro fornece aos professores um conhecimento fundamental
acerca de comportamentos profissionais para educar os alunos. O espectro é estruturado na
ideia de que o comportamento de ensino é uma cadeia de tomada de decisão. Sobre os
conjuntos de decisões do espectro, analise as sentenças a seguir:
I- O conjunto de pré-impacto inclui decisões que definem as intenções de planejamento.
II- O conjunto de pré-impacto inclui as decisões tomadas durante o processo de realização
das atividades.
III- O conjunto de impacto inclui decisões tomadas durante o processo de realização das
atividades.
IV- O conjunto de pós-impacto inclui decisões relativas a avaliação da harmonia global entre
a intenção e a ação da experiência de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente
curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a
preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas
esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o
próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física
Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve:
I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes. 
II- Organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva
aprendizagem os conteúdos por parte dos alunos.
III- Observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo
da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a
modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente
físico e social. 
V- Entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como
conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da
compreensão dos alunos com relação às práticas corporais e a sua própria cultura de
movimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. NÓBREGA, T. P. Corporeidade e
educação física: do corpo objeto ao corposujeito. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2005.
 a) I, II, IV e V.
 b) II, III e IV.
 c) III, IV e V.
 d) I, III e V.
12.(ENADE, 2010) Para Roger Caillois, os jogos podem ser classificados em quatro
modalidades: competitivos (agon), aleatórios (sorte), dramáticos (mimesis) e de êxtase
(ilinx). Um programa de esporte e lazer comunitário deve ampliar e diversificar a oferta de
atividades ludorrecreativas que denotem correspondência com as necessidades e os
interesses da população envolvida. Identifique as atividades que podem ser classificadas
conforme alguma das modalidades de jogos apresentadas por esse autor:
I- Bingo.
II- Danças circulares.
III- Passeio de bicicleta.
IV- Brincadeiras de pegar.
V- Corrida em volta da praça.
É correto o que se afirma em: 
FONTE: CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Portugal, 1990.
 a) I e V.
 b) I, II e IV.
 c) I, III e V.
 d) II, III e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.