Plano Psicopatologia Especial 2020 docx (2)

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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: ​Psicologia 
SÉRIE: ​8º semestre 
DISCIPLINA: ​Psicopatologia Especial 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: ​3 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL:​ 60 horas 
PROFESSOR:​ Gelberton V. Rodrigues 
 
 
I - EMENTA 
 
Disciplina teórico-prática com estágio curricular obrigatório supervisionado por 
professor orientador de estágio. Relação entre o normal e o patológico em 
Psicanálise.Reconhecimento das diferentes formas de adoecimento psíquico. 
Estruturação e modo de funcionamento psíquico em Psicopatologia 
Psicanalítica, dimensões teórica e clínica. 
 
 
II - OBJETIVOS 
 
Com o objetivo de compreender os fenômenos humanos de ordem cognitiva, 
comportamental e afetiva em diferentes contextos, e de apreender os 
processos psicológicos de indivíduos, grupos e instituições, bem como 
coordenar e manejar processos grupais – organizando estratégias de 
intervenção específicas (Oficinas Terapêuticas), considerando as diferenças 
individuais e socioculturais dos seus membros, são abordados conteúdos 
relativos a conceitos e modelos explicativos construídos no campo da 
Psicologia, assim como suas atualizações recentes. 
 
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
● Demonstrar capacidade de observação do adoecimento psíquico 
durante o estágio supervisionado em aparelhos psiquiátricos. 
● Localizar as dificuldades e/ou facilidades de contato com o indivíduo 
portador de sofrimento psíquico. 
● Reconhecer e identificar o grau de sofrimento psíquico de pacientes em 
atendimento ambulatorial e em internação compulsória. 
● Elaborar hipóteses diagnósticas e prognósticas em saúde mental. 
● Realizar o Projeto de Oficinas Terapêuticas com os usuários dos 
serviços de saúde mental e seus familiares. 
● Avaliar a realização do Projeto de Oficinas, refletir e questionar as 
preconcepções sobre loucura na Psicologia e na Psiquiatria. 
● Analisar os diferentes equipamentos de atendimento aos usuários dos 
serviços de saúde mental. 
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● Gerar conhecimento a partir da atividade prática profissional com vista à 
extensão comunitária. 
● Elaborar documentos escritos com clareza, coerência, concisão e 
correção gramatical de acordo com a legislação vigente. 
 
 
IV- COMPETÊNCIAS 
 
● Desenvolver a atitude de investigação científica com vistas à atualização 
e aprimoramento teórico/técnico de diferentes abordagens da Psicologia. 
● Observar, escutar e desenvolver o raciocínio teórico/técnico para a 
compreensão da demanda e para a elaboração de hipóteses 
diagnósticas e prognósticas, a fim de consolidar a prática psicológica. 
● Analisar e interpretar a relação entre as especificidades do campo de 
estágio e as intervenções pertinentes à situação-problema. 
● Comprometer-se com a atuação psicológica a partir da compreensão de 
que o fenômeno estudado é uma construção psicossocial. 
● Avaliar criticamente as intervenções psicológicas para a promoção da 
saúde e cidadania em diferentes contextos. 
● Atuar junto a profissionais de áreas afins e em equipes 
multiprofissionais. 
● Participar da supervisão acadêmica colaborando na discussão de todos 
os atendimentos, aprimorando o desempenho ético profissional. 
 
V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
A. Teórico (1,5 horas/aula semanal) 
 
● Considerações sobre o campo da saúde mental 
● O conceito de normalidade em Psicopatologia 
● Psicopatologia Psicanalítica 
● O diagnóstico estrutural: neurose e psicose 
● Quadros clínicos clássicos de neurose de transferência: histeria, histeria 
de angústia (fobia) e neurose obsessiva. 
● O entendimento psicanalítico das psicoses. 
 
 
B. Prático: 1,5h semanais ou 3h quinzenais para as aulas da parte 
prática, sendo 2h em campo de estágio com o professor de estágio 
e 1h de elaboração do relatório: 
 
(A parte prática do estágio pode ser adaptada levando-se em 
consideração a situação de pandemia em que vivemos e a realidade 
regional de nosso curso). 
 
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● Visitas às instituições de saúde mental acompanhadas e dirigidas em 
termos teóricos, técnicos e éticos pelo professor orientador de estágio 
para contato direto com pacientes psiquiátricos. 
● Realização das Oficinas Terapêuticas no sentido de acolhimento e 
promoção de saúde. 
● Orientação e discussão teórico-clínica para elaboração dos Relatórios 
Parciais e do Relatório Final relativos às Oficinas Terapêuticas 
realizadas. 
● Elaboração de documentos escritos com clareza, coerência, concisão 
e correção gramatical de acordo com a legislação vigente dos órgãos 
profissionais. 
VI - ESTRATÉGIAS DE TRABALHO 
 
● Apresentação da Disciplina:​Na primeira semana o professor de sala 
de aula apresenta o Plano de Ensino da disciplina, enfatizando os 
objetivos, competências, critérios de avaliação, estratégias de trabalho e 
bibliografia. Até a terceira semana a carga horária é de 3h semanais no 
campus para o estudo do conteúdo programático e a partir da quarta 
semana, a carga horária é de 1,5h semanais no ​campus e de 2h 
quinzenais no campo de estágio. 
● Leitura e discussão de textos: O professor de sala de aula deve 
escolher para quais textos da Bibliografia Básica ou Complementar será 
solicitada uma produção escrita a ser entregue por cada um dos alunos, 
o que garantirá ao professor a Verificação de Leitura. 
● Organização das Atividades Práticas de Estágio Obrigatório: O 
professor acompanha os alunos estagiários nas atividades das Oficinas 
Terapêuticas em Instituições de Saúde Mental aproximadamente 
durante 1 hora e 15 minutos, que é seguida por um tempo de 45 
minutos, aproximadamente, de discussão da situação prática de 
atendimento ao usuário baseada na teoria e técnica psicanalítica. 
● Relatório das Oficinas Terapêuticas: Toda e qualquer atividade 
prática de estágio deve ser registrada em um Relatório Parcial. Este 
Relatório deve ser descritivo (descrição das atividades realizadas em 
campo de estágio) e compreensivo (apresentar fundamentação 
teórico-explicativa que justifique as manifestações apresentadas pelos 
usuários e as intervenções realizadas). O professor de estágio deve 
receber este Relatório impresso e corrigi-lo, que foi redigido pelo grupo 
de até 5 alunos, atribuindo uma nota no 1º bimestre ao Relatório, 
segundo o Item Avaliação, e encaminhar a nota de cada aluno do grupo 
para o professor de sala de aula. O professor de estágio também deve 
registrar o Relatório Parcial como 1 hora semanal de Atividade Prática 
de estágio. 
● Relatório Final de Estágio: ​A elaboração do Relatório Final articula a 
atividade prática a uma concepção teórica que foi fundamento para as 
estratégias utilizadas em campo de estágio sob a regulamentação da 
Resolução CFP nº 6/2019 que trata da confecção de documentos 
escritos pelo psicólogo. O professor de estágio deve receber este 
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Relatório Final impresso e corrigi-lo, atribuindo uma nota no 2º bimestre 
ao Relatório, segundo o Item Avaliação, e encaminha a nota de cada 
aluno do grupo para o professor de sala de aula. 
● Atividade Prática de Estágio em Instituições: Toda e qualquer 
atividade prática de estágio pelo aluno deve estar documentada – 
obrigatoriamente – pelo Termo de Compromisso de Estágio (TCE) que 
legitima a realização do estágio e afiança o aluno com uma Apólice de 
Seguro de Vida. Este documento está normatizado pela CoordenaçãoAdministrativa de Estágios e é de responsabilidade do professor de 
estágio acompanhar a elaboração do TCE antes do início do estágio, 
respeitar e fazer respeitar o prazo de entrega do TCE pelo aluno ao 
Setor de Atendimento da Secretaria Local, seguindo o Manual de 
Orientação de Estágios entregue pelo Coordenador do Curso de 
Psicologia. 
 
VII - AVALIAÇÃO 
 
O processo de avaliação da disciplina compreende Parte Teórica e Parte 
Prática devendo ser contínuo e abrangente, e para isso deve envolver aspectos 
teórico-conceituais, técnicos, operacionais, éticos e de comportamento. Sua 
objetivação, para efeito avaliativo do desempenho do aluno/estagiário, se dará 
por meio de dois dispositivos: 
 
Exercício Teórico-Prático e 
Relatórios Parciais e Relatório Final 
 
a) O exercício teórico-prático considera o Conteúdo Programático descrito 
neste Plano de Ensino e a Bibliografia Básica e Complementar com o 
devido gabarito para as questões objetivas e a expectativa de resposta 
para as questões dissertativas. 
b) O exercício teórico-prático deve ser pensado de forma a realizar uma 
verificação criteriosa do conteúdo teórico e da articulação teórico-prática 
a partir de situações-problema. 
c) É obrigatória a presença de 75% em campo de estágio tanto quanto em 
sala de aula para aprovação na disciplina. 
 
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 
 
● Aplicação pelo professor de sala de aula do ETP-Único com 8 (oito) 
questões objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) 
questões dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 
0,0 (zero) a 10,0 (dez) com peso 6. 
● Avaliação pelo professor orientador de estágio do Projeto de Intervenção 
com introdução, justificativa, objetivos, metodologia e bibliografia, cujo 
valor é de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) com peso 4. 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
 
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VIII - BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
NASIO, J. D. ​Os grandes casos de psicose. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 
2001. 
 
JASPERS, K. ​Psicopatologia Geral.​ São Paulo: Ed. Atheneu, 2000. 
 
ZIMERMAN, D. E. ​Fundamentos Psicanalíticos: ​Teoria, Técnica e Clínica – 
uma abordagem didática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. 
 
 
COMPLEMENTAR 
 
BERLINCK, M. T. Psicopatologia Fundamental. ​São Paulo: Editora Escuta, 
2000. 
 
COCIUFFO, T. ​Encontro Marcado com a Loucura: ensinando e aprendendo 
Psicopatologia. São Paulo: Luc. 2012. 
DALGALARRONDO, P. ​Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos 
Mentais.​ Porto Alegre: Artes Médicas, 2008. 
 
FIGUEIREDO, L. C. ​Psicanálise: Elementos para a clínica contemporânea. 
São Paulo: Escuta, 2003. 
COSTA, J.S. ​História da Psiquiatria no Brasil – um corte ideológico. 4ª ed. 
Rio de Janeiro: Campus,1989. 
 
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