ATIVIDADES 5º ANO (20)

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População Brasileira 
 Ao falar da formação do povo brasileiro, é necessário primeiramente considerar que 
essa é uma história de longa duração e com muitos personagens. Como bem sabemos, o 
povo brasileiro é marcado pela questão da diversidade. Uma diversidade de cores, 
fisionomias, tradições e costumes que atestam a riqueza da população que ocupa todo esse 
território. 
 A população brasileira, no início da década de 2010, ultrapassou os 190 milhões de 
habitantes, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e estatística, o IBGE. Desde o século 
XX, o número de habitantes do nosso país cresceu mais de dez vezes! Mas quais são as 
carcterísticas gerais dessa população? 
Do total de pessoas que vivem no Brasil, 51,8% (um pouco mais da metade) são mulheres 
e 48,5% são homens. A estimativa é que existam no país seis milhões de mulheres a mais que 
homens. A diferença, no entanto, é que a maior parte dos homens tem idade entre 25 e 39 anos, 
enquanto, entre as mulheres, a maioria está com idade entre 40 e 59 anos. 
Dividindo a população por cor, 47,7% das pessoas declaram-se brancas, 43,1% declaram-
se pardas e 7,6% declaram-se negras. Estes dados são do Censo Demográfico de 2010 e, se 
comparados ao Censo Demográfico de 2000, representam um aumento da população negra e 
parda, além de uma diminuição das pessoas que se declaram como brancas. 
A região mais populosa do Brasil é a Sudeste, com 42% do número total de pessoas, em 
segundo lugar fica a região Nordeste, com 27%; em terceiro fica a região Sul, com 14%; em quarto, 
a região Norte, com 8%, e, por último, o Centro-Oeste, com 7%. 
O estado mais populoso é São Paulo, com mais de 41 milhões de habitantes, seguido por 
Minas Gerais, que conta com quase 20 milhões e, em terceiro lugar, o Rio de Janeiro, com 16 
milhões. O estado que possui o menor número de pessoas é Roraima, com menos de 500 mil. 
Entre os municípios, a liderança fica com a cidade de São Paulo, com quase 12 milhões, e 
a lanterna fica com a pequena cidade de Borá, no interior paulista, com pouco mais que 800 
pessoas. 
Com a análise dos dados demográficos disponibilizados pelo Censo Demográfico do IBGE 
é possível concluir que a população brasileira é, em sua maioria, urbana. Pouco mais de 84% dos 
brasileiros vivem nas cidades, e menos de 16% dos brasileiros vivem no campo. 
Fonte: http://escolakids.uol.com.br/populaçao-brasileira.htm; Acesso em 28/04/2016. 
 
1. Segundo o texto, o Brasil é formado por uma diversidade. Essa diversidade envolve: 
( a ) Apenas os modos diferentes de falar. 
( b ) Cores, costumes, tradições, fisionomias, culturas. 
( c ) Apenas as diferentes danças culturais existentes e todas as regiões brasileiras. 
 
2. Segundo a informação apresentada pelo texto, o Censo do IBGE de 2010, constatou que a 
população brasileira: 
( a ) Já ultrapassou os 190 milhões de habitantes. 
( b ) É a sexta maior população do mundo. 
( c ) É formada apenas por brancos. 
 
3. Informações do IBGE confirmam que a população brasileira é formada em sua maioria por 
mulheres. Qual a porcentagem de homens e mulheres que formam nossa população? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 23 5 º Ano Postada: 17/09/2020 
Data: 21/09 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: GEOGRAFIA 
http://escolakids.uol.com.br/populaçao-brasileira.htm
4. Segundo o texto, 84% de nossa população é urbana. O que significa essa informação? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
5. O texto apresenta a distribuição da população brasileira por regiões. Cite qual a região é a 
mais populosa e qual é a menos populosa. 
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_________________________________________________________________________ 
 
6. De acordo com as informações apresentadas pelo texto, marque ( V ) para as afirmativas 
verdadeiras e ( F ) para as afirmativas falsas. 
a) ( ) 16% da população brasileira é rural, ou seja, vive nas cidades. 
b) ( ) A região Nordeste é a segunda mais populosa do Brasil. 
c) ( ) O município de São Paulo é o mais populoso do país com uma média de 12 
milhões de habitantes. 
d) ( ) Minas Gerais é o estado mais populoso do Brasil com uma média de 41 
milhões de habitantes. 
e) ( ) Na região Sul do Brasil encontra-se 14% da população brasileira. 
f) ( ) Grande parte da população brasileira é urbana, ou seja, vivem nas cidades. 
g) ( ) Comparando com o ano de 2010, em 2014 houve um aumento da população 
negra e parda no país. 
 
7. Observe o gráfico abaixo e responda: 
 
 
a) Qual parte da população trata este gráfico?___________________________________ 
b) Qual a porcentagem apresenta a cor parda? __________________________________ 
c) Definindo por sexo, qual apresenta a menor porcentagem? ______________________ 
d) Qual é a faixa etária apresentada no gráfico? _________________________________ 
8. Releia o primeiro parágrafo e comente sobre ele. 
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
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A escravidão na África e o comércio de gente 
 
 
A relação de escravidão se estabelece quando uma pessoa se torna propriedade de outra, 
perdendo o direito à liberdade e sendo obrigada a trabalhar para seu dono sem receber nenhum 
pagamento pelo trabalho realizado. Nas sociedades em que ela se estabeleceu, o escravizado 
podia ser vendido, comprado, doado, alugado ou mesmo maltratado por seu dono, sem que isso 
constituísse um crime. 
 A escravidão de seres humanos não se iniciou no século XV. Esta prática já existia desde 
os tempos antigos em sociedades como Roma, China e Grécia, entre outras. Algumas pessoas 
escravizavam outras por considera-las diferentes, inimigas ou inferiores. A escravidão na 
Antiguidade poderia acontecer por vários motivos, tais como: guerras (prisioneiros), dívidas, crimes, 
falta de recursos para sobreviver etc. 
 Na África, já havia escravidão antes mesmo da chegada dos europeus. Em geral, ela ocorria 
pelos motivos citados anteriormente. Cada sociedade tratava seus escravos de maneira diferente 
e, em muitos casos, eles eram incorporados ao grupo após algum tempo. 
 
 Os portugueses inauguraram um novo tipo de escravidão, que incluía o tráfico internacional, 
já que os africanos eram levados para outros continentes. Essa prática pode ser chamada de 
“comércio de gente”. 
Durante os amis de 300 anos em que houve escravidão no Brasil, pessoas de diversas 
regiões da África vieram para o país. Essas pessoas eram utilizadas como mão de obra em diversas 
atividades econômicas da colônia portuguesa, principalmente na produção do açúcar, na criação 
de gado e na mineração. 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 23 5º Ano Postado:17/09/2020 
Data: 21/09 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: HISTÓRIA 
INTERPRETANDO O TEXTO: 
 
1. O que é escravidão? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
2. A escravidão de pessoas iniciou-se no século XV? Explique. 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
3. Por que os seres humanos escravizavam seus semelhantes? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
4. O que significa a expressão “comércio de gente”? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
5. Durante o período em que houve escravidão no Brasil, pessoas de diversas regiões da África 
vieram para o Brasil. Como essas pessoas eram utilizadas? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
6. Releia o texto e comente abaixo qual é a importância da escravidão na África para o nosso 
país atualmente. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
7. Observe o que está relatado abaixo. 
 
 
Hoje em dia ainda convivemos com algumas maneiras em que pessoas são escravizadas. 
Comente abaixo sua opinião. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 Respiramos o tempo todo. O nosso coração bate sem parar. O sangue circula por todo o 
corpo. Tudo em nosso corpo funciona ao mesmo tempo. O cérebro, que contém o sistema 
nervoso, é que coordena esses movimentos e nossos pensamentos. 
 O encéfalo e a medula espinhal coordenam os sinais, estímulos que recebem de dentro e 
de fora do corpo. Já os nervos fazem a comunicação do encéfalo e da medula espinhal com todo 
o corpo. 
 Mesmo quando dormimos, a atividade do sistema nervoso continua. Abrir a porta, jogar 
uma bola par outra pessoa são ações voluntárias nas quais o cérebro comanda a contração de 
determinados músculos. 
 Se passarmos a mão na frente dos olhos de uma pessoa, ela pisca. Esse piscar é 
involuntário. O cérebro apenas recebeu e registrou a informação, tornando a pessoa consciente 
do que aconteceu. 
O sistema nervoso está dividido em duas partes: Sistema nervoso central e sistema nervoso 
periférico. 
 
Sistema Nervoso Central e Periférico: 
 
O sistema nervoso é formado pelo encéfalo, pela medula espinhal e pelo os nervos. 
 
SISTEMA NERVOSO CENTRAL: 
O encéfalo se liga à medula espinhal e centraliza todo o controle do nosso corpo. 
A medula espinhal é o centro das ações reflexas, além de ser a principal via de comunicação 
entre o corpo e o cérebro. 
O encéfalo e a medula espinhal formam o sistema nervoso central, que comanda, sente e atua 
sobre o corpo por meio dos nervos. 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 23 5 º Ano Postado:17/09/2020 
Data: 21/09 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: CIÊNCIAS 
 
1. Leia as frases abaixo e use a legenda de acordo com o órgão. 
( * ) Nervos. ( # ) Medula espinhal ( = ) Encéfalo 
 
a- ( ) É formado pelo cérebro, cerebelo e bulbo. 
b- ( ) Distribuem-se por todo o corpo. 
c- ( ) É o principal órgão de ligação do encéfalo com outras partes do corpo. 
d- ( ) Eles conduzem os impulsos nervosos. 
e- ( ) Ela tem a forma de um cordão e está localizada dentro da coluna vertebral. 
f- ( ) Seu principal órgão é o cérebro. 
g- ( ) Ele está localizado na parte interna da cabeça, protegido pelos fortes ossos 
do crânio. 
 
O COMANDANTE DO CORPO: 
 O SISTEMA NERVOSO comanda nossas ações e reações, voluntárias ou não. 
 Os estudos sobre o cérebro nervoso apresentam novidades e surpresas. Sabemos 
hoje que a maravilhosa máquina humana é movida por todas as ligações feitas entre o 
sistema nervoso e seus receptores espalhados pelo nosso corpo. Cada área do encéfalo 
é responsável por responder a um destes comandos. 
 
2. Troque cada número por uma letra e nomeie as partes do sistema nervoso. 
 
 
 
SISTEMA NERVOSO 
PERIFÉRICO: 
 
O sistema nervoso periférico é 
constituído por uma rede de 
nervos e glânglios nervosos. 
Ele transmite estímulos entre o 
sistema nervoso central e o 
resto do corpo. 
O nervo ciático, que vai da 
medula até o dedão do pé, é o 
nervo mais longo do corpo. 
Suas fibras nervosas chegam a 
ter um metro de comprimento. 
 
 
 
READING COMPREHENSION 
1. Observes the ss text below and answers the questions. (Observe os textos abaixo e responda as 
questões.) 
Se necessário, consulte o dicionário 
 
Text 1: My name is Max. I am 10 years old. I am a tall boy. I like to paint and do crafts. I have 
shorts brown hair and blue eyes. 
Text 2: I am a cow. I am black and white. I like to eat grass. I can make milk 
Text 3: This is my toy doll. It is a pink and purple. I can have tea parties whit it. I can play it in my 
bedroom with my other dolls. 
2. What text mentions an animal? (Qual texto menciona um animal?) ________________________ 
3. What text mentions a toy? (Qual texto menciona um brinquedo?) __________________________ 
4. What text does it say about a boy? (Qual texto fala sobre um garoto?) _____________________ 
5. List the images according to the corresponding text. (Enumere as imagens de acordo com o texto 
correspondente.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 23 5 º Ano Postado:17/09/2020 
Data: 21/09 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):GISELE PINHEIRO 
Aluno(a): 
Disciplina: INGLÊS 
 
Orientações: Colar a atividade no caderno 
 
Brincadeira e Jogos 
 
JOGO DO DETETIVE 
 
Convide toda a sua família para brincar com você, 
Detetive é um jogo de tabuleiro popular produzido 
originalmente pela Parker Brothers. Há anos é um dos favoritos de 
toda a família. O objetivo do jogo é solucionar um assassinato. 
Quem foi? Com que arma? Em qual cômodo? Ao dar palpites 
sobre o suspeito, a arma e o lugar, você elimina as possibilidades 
e chega cada vez mais perto da verdade. 
Você vai precisar de um baralho, que está na próxima folha 
(cole em uma folha dura e recorte as cartas.) 
Regras 
1- Para jogar, você precisa separar o número de cartas do baralho equivalente ao número de 
participantes da brincadeira, sendo que uma carta precisa ser o Rei, de qualquer naipe, e outra 
um curinga. O ideal é ter pelo menos 5 jogadores. 
 
2- A pessoa que tirar o Rei será o detetive. Sua tarefa é descobrir quem é o assassino, ou seja, a 
pessoa que tirou o curinga. Este, por usa vez, precisa matar as vítimas piscando para os 
participantes do jogo. Se o assassino piscar para alguém que tirou uma carta aleatória, a vítima 
“morre” e sai da rodada. Se todos morrerem sem o detetive descobrir que está piscando, o 
assassino ganha. Porém, se o assassino piscar para o detetive, ele é acusado e é preso na hora. 
Aí o detetive ganha. 
O truque é ser discreto e aprender a observar. 
Se tiver acesso à internet, acessa os links abaixo e assista aos vídeos abaixo: 
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=XKzHGmi7cgM&feature=emb_logo 
https://www.youtube.com/watch?v=BmbwldToOJg 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 23 5 º Ano Postado:17/09/2020 
Data: 21/09 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):ALINY CARLA 
Aluno(a): 
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 
https://www.tempojunto.com/2017/03/20/como-jogar-copo-dagua/
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=XKzHGmi7cgM&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?v=BmbwldToOJg
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/732679433113055123/ 
https://pt.wikihow.com/Jogar-Detetive 
https://www.tempojunto.com/2016/06/27/quem-quer-brincar-de-detetive/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/732679433113055123/
https://pt.wikihow.com/Jogar-Detetive
https://www.tempojunto.com/2016/06/27/quem-quer-brincar-de-detetive/
O plano das aranhas 
 Certo dia apareceu um enorme monstro na floresta. Todos os animais ficaram apavorados, 
acabou-se a paz. As aranhas tiveram uma ideia genial! Construíram teias especiais para agarrar 
o monstro, teias especiais de um líquido mágico. O plano deu certo! O monstro foi capturado. De 
repente, começou a diminuir... diminuir e Plot... Desapareceu. 
1. O que apareceu na floresta certo dia? 
_________________________________________________________________________ 
 
2. Como os animais ficaram? 
_________________________________________________________________________ 
 
3. Qual foi a ideia das aranhas? 
_________________________________________________________________________ 
 
4. O plano das aranhas deu certo? Justifique. 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
5. Separe em sílabas: 
a) aranha: ________________________ b) floresta: __________________________ 
b) animais: _______________________ d) especiais: _________________________ 
e) líquido: _________________________ 
A caveira da tia Juliana 
 Tia Juliana é uma pessoa muito criativa. Não sei onde ela tira tantas histórias, mas o 
mais interessante é que ela veste o personagem “N” hora do conto... E eu, claro, adoro! 
Um dia pela amanhã, ela me contou história de um tesouro perdido com direito à piratas, 
navios, espadas e tudo mais, de repente, de um baú em seu quarto, tia Juliana tirou uma 
máscara de caveira... pulei de susto, mas adorei! 
1. Como é tia Juliana? 
_________________________________________________________________________ 
 
2. O que é mais interessante na hora do conto? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
3. Certo dia, que história a tia Juliana contou? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
4. O que tia Juliana tirou do baú de repente? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
5. Em que tempo passa a história? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
6. Em que local se passa a história? 
_________________________________________________________________________ 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº23 5º Ano Postado: 17/09/2020 
Data: 21 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: LINGUA PORTUGUESA 
Palavras com al, el, il, ol, ul 
1. Passe as frases para o plural: 
a) O avental é azul. 
______________________________________________________________________ 
 
b) O quintal é grande. 
______________________________________________________________________ 
 
c) O anel é bonito. 
______________________________________________________________________ 
 
d) O farol da cidade foi aceso. 
______________________________________________________________________ 
2. Pinte uma letra não e outra sim, forme palavras e escreva-as. 
T A V L Z T P O 
__________________________________ 
 
X C F A G L O Ç W A 
__________________________________ 
 
P Ú P T X I P L 
__________________________________ 
 
O G Y E Z N R I Q A O O 
 __________________________________ 
 
R P V O T L Z V X O 
 __________________________________ 
 
B C R A T N O T J I X L 
 __________________________________ 
 
Z P H A P L X M O A 
 ___________________________________ 
 
3. Desembaralhe as sílabas e forme palavras. 
vio – Síl __________________________ ber – to – Gil _________________________ 
ma – Tel _________________________ na – va – Sil _________________________ 
nal – Rei – do _____________________ gi – Bél – ca _________________________ 
4. Complete as palavras co sal, sel, sil, sol, sul e reescreva-as. 
______ dado _____________________________________ 
______ vestres ___________________________________ 
______ vagem ___________________________________ 
______ tão ______________________________________ 
______ teiro _____________________________________ 
______ sicha ____________________________________ 
______ va ______________________________________ 
5. Descubra as respostas. 
*Dica : as palavras possuema letra L no final. 
a) Nosso país é: ___________________________________ 
b) Esporte muito admirado: ___________________________ 
c) Meio de comunicação em papel: _____________________ 
d) Tipo de salgado: _________________________________ 
e) Cor primária: ____________________________________ 
Leia o texto: 
O menino, o burro e o cachorro 
 Um menino foi buscar lenha na floresta com seu burrico e levou junto seu cachorro de 
estimação. Chegando ao meio da mata, o menino juntouum grande feixe de lenha. Olhou para o 
burro, e exclamou: 
 - Vou colocar uma carga de lenha de lascar nesse burro! Então, o jumento virou-se para 
ele e respondeu: 
 É claro, não é você quem vai levar! 
 O menino, muito admirado com o fato de o burro ter falado, correu e foi direto contar tudo 
ao seu pai. Ao chegar em casa, quase sem fôlego, disse: 
 -Pai, eu estava na mata, juntando lenha e, depois de preparar uma carga para trazer, ei 
disse que ia colocar ela na garupa do burro. Acredite se quiser, ele se virou pra mim e disse: “É 
claro, não é você que vai levar!”. 
 O pai do menino olhou-o de cima pra baixo e, meio desconfiado, respondeu-o: 
 - Você tá dando pra mentir agora? Onde já se viu tal absurdo? Animais não falam! Nesse 
momento, o cachorro que estava ali presente saiu em defesa do garoto e falou: 
 - É verdade, eu também estava lá e vi tudinho! 
 Assustado, o pobre camponês, julgando que o animal estivesse endiabrado, pegou um 
machado que estava encostado na parede e ergueu-o para ameacá-lo. 
 Foi então que aconteceu algo ainda mais curioso. O machado começou a tremer em suas 
mãos, e, então, virou-se para ele e disse: 
 - O senhor tenha cuidado, pois esse cachorro pode me morder! 
Fonte> O MENINO, o burro e o cachorro. In: Contos populares ilustrados. Disponível 
em:http://www.sitededicas.com.br 
Interpretação O menino, o burro e o cachorro 
1. Este texto é: 
a) Uma carta b) Um conto 
c) Uma notícia d) Um poema 
 
2. Leia o trecho. “ Um menino foi buscar lenha na floresta com seu burrico e levou 
junto seu cachorro de estimação.” A expressão grifada indica: 
a) Tempo b) lugar c) causa d) modo 
 
3. A reação do menino com a fala do burro foi: 
a) Medo b) raiva c) alegria d) admiração 
 
4. No trecho. “Entaão, o jumento virou-se para ele e respondeu:” Quem é ele: 
a) o machado b) o cachorro c) o burro d) o menino 
 
5. “Assustado, o pobre campon^res, julgando que o animal estivesse endiabrado...” A 
palavra grifada é o mesmo que: 
a) possuído b) doente c) cansado d) mentindo 
 
6. Liste abaixo os personagens do texto: 
 
 
 
 
 
7. O que você achou do texto? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
http://www.sitededicas.com.br/
 Leia o texto: 
 
Narizinho 
 
 Numa casinha branca, lá no sítio do Pica-pau aMarelo, mora uma velha de mais de 
sessenta anos. Chama-se dona Benta. Quempassa pela estradda e a vê na varanda, de cestinha 
de costura ao colo e óculos na ponta do nariz, segue seu caminho pensando: 
 - Qeu tristeza viver assim tão sozinha neste deserto... 
 Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós, porque vive 
em companhia da mais encantadora das netas – Lúcia, a menina do 
narizinho arrebitado, ou Narizinho como todos dizem. Narizinho tem 
sete anos, é morena como jambo, gosta muito de pipoca e já sabe 
fazer uns bolinhos de polvilho bem gostosos. 
 Na casa ainda existem duas pessoas. 
 - Tia Nastácia, negra de estimação que carregou Lúcia bem pequena, e Emília, uma 
boneca de pano desajeitada de corpo. Emília foi feita por tia Nastácia, com olhos de retrós preto e 
sombrancelhas tão lá em cima que é ver uma bruxa. Apesar disso Narizinho gosta muito dela. 
 Além da boneca, o outro encanto da menina é o ribeirão que passa pelos findos do pomar. 
[...] 
 Todas as tardes Lúcia toma a boneca e vai passear à beira d’água. [...] Nesse divertimento 
leva muitas horas, até que tia Nastácia apareça no portão e grite: 
 - Narizinho, vovó está chamando!... 
(LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho, 14. Reimpr. São Paulo: Brasiliense, 
2003. p. 7. 
1. No fragmento “Apesar disso Narizinho gosta muito dela” a palavra sublinhada se 
refere a: 
a) Dona Benta b) Emília c) Lúcia d) Tia Nastácia 
 
2. Para introduzir a fala da Tia Nastácia, o narrador utilizou: 
a) ponto de exclamação b) travessão 
b) reticências d) vírgula 
 
 
3. No trecho lido, o personagem que mereceu o maior destaque foi: 
a) Dona Benta b) Emília 
c) Narizinho d) Tia Nastácia 
 
4. Ao ver Dona Benta, as pessoas que passam estão imaginando que a velhice é: 
a) felicidade e preocupação b) pobreza e fragilidade 
c) solidão e abandono d) participação esolidariedade 
 
5. Leia a frase: “-Lúcia, amenina do narizinho arrebitado, ou Narizinho como todos 
dizem.” O emprego das duas vírgulas tem o objetivo de: 
a) destacar uma informação importante. 
b) finalizar a fala de um personagem. 
c) separar elementos de uma enumeração. 
d) iniciar a fala de um personagem. 
 
6. Lúcia é chamada de Narizinho porque: 
a) é uma neta encantadora. 
b) gosta muito da sua boneca. 
c) tem apenas sete anos. 
d) tem o nariz arrebitado. 
 
 
Infelizmente o preconceito é muito presente entre as pessoas do mundo inteiro. 
 
VOCÊ TEM PRECONCEITO? 
 Há alguns dias atrás, em uma escola no Rio de Janeiro, aconteceu uma coisa muito, muito 
triste com uma criança de seis anos. 
 Você acredita que algumas colegas disseram que o cabelo dela era “de pobre”? E sabe por 
quê? Pois a menina é a única criança negra da sala de aula. 
 Ela ficou chateada ao ouvir isso, chorou bastante, e a mãe dela precisou explicar em uma 
rede social o caso todo, de tanta gente perguntando o que havia acontecido. Saiu até notícia no 
jornal. 
 Imagine-se no lugar dela. O que você iria sentir e pensar se algum colega falasse algo muito 
negativo sobre a sua aparência, cor da pele ou cabelo? 
 Falar disso, ouvir pessoas que sofrem com racismo ou preconceito e entender que alguns 
pensamentos são racistas ou preconceituosos ajudam você a se tornar uma pessoa melhor. E isso 
é bom para o seu futuro e para o mundo! 
Textoadaptado- http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeça/2015/10/1692507-voce-tem-
preconceito.shtml 
 
 
 
Vamos entender alguns termos que dificultam tanto as relações de respeito entre as pessoas. 
 
Racismo: significa que existe a ideia de que algumas raças são superiores a outras. E se há raças 
superiores, há portanto, as interiores. 
Preconceito: é ter uma atitude contrária a algo ou alguém sem pensar direito, ou ofender alguém 
por sua cor de pele. Classe social, tipo de cabelo ou condição física. 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota 
nº23 
 5º Ano Postado: 17/2020 
Data: 21 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO 
1. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira: 
( 1 ) racismo ( 2 ) preconceito 
 
( ) Não empregar pessoas com mais de 60 ano de idade. 
( ) Quando as pessoas são difamadas, agredidas ou têm o acesso negado há algum 
tipo de serviço ou lugar por conta da sua cor ou origem étnica. 
( ) As críticas ofensivas e degradantes contra pessoas gordas. 
( ) Abordagens mais violentas dos serviços de segurança contra pessoas negras. 
( ) Intolerânciacom pessoas que possuem deficiência. 
 
2. Observe as palavras do quadro abaixo e encaixe-as nas lacunas do texto. 
 
 
 
“Que morra o ___________________________ e viva a união”. “Ninguém ________________ 
Odiando outra pessoa pela __________________ de sua pele, por sua origem ou ainda por 
sua ________________________. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem 
aprender a odiar, elas podem ser _____________________________ a amar”. 
 
 
 
3. Marque com um X as atitudes que devemos ter para combater o racismo: 
 
a- ( ) Não classificar ninguém pela cor da pele. 
b- ( ) Valorizar todas as diferenças. 
c- ( ) Estimular as diferenças com atitudes preconceituosas. 
d- ( ) Não maltratar, não ofender e não dizer que quem é diferente não têm os 
mesmos direitos. 
e- ( ) Entender e lutar pelos direitos de todos. 
 
 
 
 
 
 
O QUE É MARACA E PARA QUE SERVE? 
 O nome Maraca se originou do tupi “mbara’ká”, mas também é chamado bapo, maracaxá e 
xuatê. É um instrumento musical, mais conhecido como chocalho indígena, utilizado em festas, 
cerimônias religiosas e guerreiras. A maraca é composta por uma bola, que pode ser de cartão, 
plástico ou cabaça, contendo sementes secas, grãos, arroz ou areia grossa. 
 
 
Material necessário: 
 1 garrafa pet pequena; 
 Sementes; 
 Jornal ou cabo de vassoura; 
 Fita adesiva 
 Tinta guache ou acrílica para colorir. 
 
Confecção: 
1. Retirar o rótulo da garrafa, lavar por dentro e por fora, após secar, colocar sementes de 
arroz ou feijão ou outras; 
 
2. Se você tiver um cabo de vassoura, corte um pequeno pedaço (20cm) e encaixe na 
garrafinha. Se preferir, pegue uma folha de jornal, dobre e passe a fita adesiva, formando o 
cabo para acoplar na garrafa ou use o rolinho de papelão do papel higiênico; 
 
 
3. A pintura é opcional. Está pronta a maraca, agora é só acompanhar a música! 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota 
nº23 
 5º Ano Postado:17/09/2020 
Data: 21 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: ARTE 
1. Resolva os problemas. Depois pinte a coluna com o resultado correspondente. 
Situações Problemas Resultado Resultado Resultado 
Lucas precisa arrumar 1.345 livros em uma estante com 5 
prateleiras. Os livros precisam ser distribuídos igualmente 
nessas prateleiras. Quantos livros ficarão em cada prateleira? 
269 271 272 
A produção diária de uma fábrica é de 912 lápis. Os lápis são 
embalados em caixas com 12 unidades. Quantos lápis ficam 
em cada caixa? 
74 75 76 
Duas pessoas tem o mesmo peso. Elas pesam juntos 112 
quilos. Qual é o peso de cada uma? 
56 57 58 
Quantas vezes um grupo de 9 pessoas cabem em um grupo 
de 9.819? 
614 615 616 
Se eu der R$30.000 para pagar uma despesa de R$26.400. 
Qual a quantia que irei receber de troco? 
1.435 1.436 1.437 
Em uma loja um aparelho custa R$11.085. Em outra loja, o 
mesmo aparelho custa R$11.700. Qual a diferença entre o 
preço das duas lojas? 
14.657 14.658 14.659 
Uma indústria tinha 10.635 empregados. Em virtude de uma 
crise econômica dispensou 1.880 funcionários. Com quantos 
funcionários a indústria ficou? 
8.755 8.756 8.757 
Qual a diferença entre 10.000 e 5.995? 4.004 4.005 4.006 
Quantas unidades faltam a 499 para atingir 1 (unidade de 
milhar).? 
499 500 501 
A fase final do torneio de voleibol da liga nacional é disputado 
por 4 equipes. Cada equipe pode inscrever 12 jogadores. 
Quantos jogadores serão inscritospara disputar a fase final 
desse torneio? 
48 49 50 
Para uma demonstração de ginástica, um professor de 
Educação Física prepara 64 grupos de alunos. Cada grupo é 
formado por 25 alunos. Quantos alunos devem participar 
dessa demonstração? 
1.600 1.601 1.602 
Um colégio levou 72 alunos numa excursão ao jardim 
zoológico e para isso repartiu igualmente os alunos em 4 
ônibus. Quantos alunos ficaram em cada ônibus. 
17 18 19 
Qual é o número natural que você vai obter quando multiplicar 
736 por 28? 
20.607 20.608 20.609 
Um livro tem 216 páginas. Quero terminar a leitura desse livro 
em 18 dias, lendo o mesmo número de páginas todos os dias. 
Quantas páginas preciso ler por dia? 
10 11 12 
Um carro bem regulado percorre 12 quilômetros com 1 litro de 
gasolina. Se numa viagem foram consumidos 46 litros, qual a 
distância em quilômetros que o carro percorreu? 
67 68 69 
Em uma multiplicação, os fatores são 134 e 26. Qual é o 
produto? 
3.482 3.483 3.484 
Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 9 
fileiras. Quantas poltronas foram colocadas em cada fileira? 
14 15 16 
Quantos garrafões de 5 litros são necessários para engarrafar 
315 litros de vinho? 
61 62 63 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº23 5º Ano Postado: 17/09/2020 
Data: 21 à 25/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: MATEMÁTICA 
 
2. Complete as multiplicações com atenção: 
 
 
3. Vamos completar a tabuada do 5: 
 
5 X 1: ________ 5 X 2: ________ 5 X 3: ________ 5 X 4: ________ 
 
 
5 X 5: ________ 5 X 6: ________ 5 X 7: ________ 5 X 8: ________ 
 
 
5 X 9: ________ 5 X 10: ________ 
 
 
 
 
 
 
4. Complete as multiplicações com atenção: 
 
 
 
 
5. Vamos completar a tabuada do 7: 
7 X 1: ________ 7 X 2: ________ 7 X 3: ________ 7 X 4: ________ 
 
 
7 X 5: ________ 7 X 6: ________ 7 X 7: ________ 7 X 8: ________ 
 
 
7 X 9: ________ 7 X 10: ________ 
 
 
 
Quebra-cabeça 
 
6. Resolva as multiplicações e cole o resultado na multiplicação correspondente para 
descobrir a imagem: 
 Tenha cuidado e capricho ao recortar e colar a atividade. 
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