AD2_Gestão2_Michelle (1)

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia - EAD
UNIRIO/CEDERJ
 PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – 2020 – AD2
DISCIPLINA: GESTÃO 2
Coordenação: Profa. Elisangela da Silva Bernado 
Mediadoras a Distância: Leyla Abrantes e Rosane Souza
Postagem em: 14 de AGOSTO de 2020
Data de entrega no polo: ATÉ 18 de OUTUBRO de 2020 (domingo)
Nome(s): Michelle Oliveira De Souza Correia
Matrícula(s): 19116080405
Polo: Niterói
AD2 – Gestão 2
I – Questão-única: 1º. Pesquisar 3 (três) Projetos Político-Pedagógicos (PPPs). Não esqueça de
anexar os PPPs pesquisados a sua AD (2 pontos). 2º. Descrever quais elementos/partes são
importantes na elaboração de um PPP de acordo com os PPPs pesquisados (3 pontos). 3º. Fazer
uma reflexão sobre o processo de elaboração dos PPPs que você pesquisou articulando com a
bibliografia e/ou outros artigos/livros sobre a temática (5 pontos): 
Para o presente trabalho escolhi os PPPs das seguintes unidades escolares: Escola Girassol,
localizada no bairro Sítio São Paulo em Caririaçu – CE; o Colégio Estadual José Marcondes
Sobrinho, localizado no Bairro São Francisco em Laranjeiras do Sul – PR; e o Colégio Geração,
localizado no Bairro Agronômica – SC. 
Pensei nessa escolha por serem escolas Municipal, Estadual e Privada respectivamente para ter
uma visão de quais elementos são mais importantes para cada instituição na construção de seu PPP
e perceber se há alguma diferença relevante entre eles.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que norteia a funcionalidade da escola, esse
documento se faz vital para cada instituição, pois, através dele é possível que a escola consiga
definir a metodologia específica para o ambiente escolar, as práticas na elaboração desse documento
são muito importantes, pois, um bom PPP faz toda a diferença. Ele deve contemplar diversas
diretrizes relacionadas às práticas pedagógicas, bem como várias outras questões organizacionais da
escola. O PPP serve como um guia, neste documento está indicado a direção a seguir, não só para os
gestores e professores, mas, também para toda a comunidade escolar. O Projeto Político Pedagógico
deve ser completo o suficiente, para não deixar dúvidas e ao mesmo tempo flexível o bastante para
se adequar às necessidades dos alunos.
Falando sobre as escolas: A Escola Girassol, oferece as seguintes modalidades de ensino:
Educação Infantil, Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e Educação de Jovens e Adultos. O corpo
docente é constituído por 19 professores e o corpo administrativo é composto por 1 diretora, 1
coordenadora pedagógica, 1 secretária escolar, 3 coordenadoras de turno, 2 agentes administrativos,
11 zeladoras, 3 porteiros, 1 vigilante noturno, 2 merendeiras e 2 auxiliares de merendeira,
totalizando 46 funcionários.
A escola Girassol tem como objetivo principal na elaboração do seu PPP, as práticas pedagógicas
no conhecimento empírico, colocando em exercício métodos novos adaptados aos tradicionais,
procurando adequar as necessidades e limitações ao meio social. Norteado no que diz pensadores
como Piaget, Freire, Sócrates, entre outros. Partindo do pressuposto de que o educando é um ser
pensante, crítico e formador de opiniões. A Escola busca a melhoria do ensino aprendizagem
valorizando o potencial humano.
O Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho, oferece ensino fundamental e médio, no que diz
respeito ao quadro de funcionários, o colégio conta com 48 professores atuando nos seus três
turnos, 3 professores que atuam nos projetos VIVA ESCOLA, 4 professores nas salas de apoio, 6
pedagogas, 1 professor que atua nas turmas do CELEM – Espanhol, 1 pedagoga com formação em
Educação Especial que atua na sala de recursos, 5 agentes educacionais II, 9 agentes educacionais I,
1 diretor e 1 diretora auxiliar. 
O colégio leva em conta os ensinamentos de SAVIANI, LIBANEO, PARO, LUCKESI, entre
outros autores. 
Esta instituição tem como proposta um currículo que retome a totalidade e a práxis como
elementos constitutivos da formação humana. 
A terceira instituição escolhida é o Colégio Geração da rede privada de ensino. Na página da
escola e PPP, não encontrei informações sobre o quadro de funcionários. 
A escola tem como base uma educação inovadora e significativa no processo ensino-
aprendizagem, para formar cidadãos competentes e habilidosos para a vida, o mercado de trabalho e
a convivência social e solidária, com valores pautados na ética, no relacionamento humano, no
respeito de ideias, na criticidade, na criatividade e na sabedoria. A escola atende alunos do
fundamental I e II ao Ensino Médio.
Pelo que pude perceber lendo os três PPPs, todas as instituições zelam pelo relacionamento
humano levando em consideração o saber do aluno, apesar de serem instituições distintas, os PPPs
são baseados nos Parâmetros Curriculares Nacionais e em autores e teóricos muito prestigiados na
área educacional. 
As escolas públicas pelo que percebi montam seu projeto político pedagógico com a ajuda da
comunidade escolar de maneira democrática, porém a escola de rede privada não deixa claro esse
item. 
LINK DOS PPPs:
Escola Girassol, Caririaçu – CE. Disponível em: 
<http://www.ljsjosemarcondes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/31/1340/2620/arquivos/File/
ppppreliminar.pdf>
Escola Estadual José Marcondes Sobrinho, Laranjeiras do Sul – PR. Disponível em: 
<https://girassolcaririacu.webnode.com.br/ppp-projeto-politico-pedagogico/>
Colégio Geração – CEG, Bairro Agronômica – SC. Disponível em: 
<https://www.colegiogeracao.com.br/wp-content/uploads/2019/06/projeto-politico-pedagogico-
colegio-geracao-2019.pdf>
BIBLIOGRAFIA DISPONÍVEL NA INTERNET:
http://www.ljsjosemarcondes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/31/1340/2620/arquivos/File/ppppreliminar.pdf
http://www.ljsjosemarcondes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/31/1340/2620/arquivos/File/ppppreliminar.pdf
https://www.colegiogeracao.com.br/wp-content/uploads/2019/06/projeto-politico-pedagogico-colegio-geracao-2019.pdf
https://www.colegiogeracao.com.br/wp-content/uploads/2019/06/projeto-politico-pedagogico-colegio-geracao-2019.pdf
https://girassolcaririacu.webnode.com.br/ppp-projeto-politico-pedagogico/
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.
GEMERASCA, Maristela P.; GANDIN, Danilo. Planejamento Participativo na escola: o que é e
como se faz. Brasília: Loyola. 2002. (livro não disponível na Internet)
KLOSOUSKI, Simone Scorsim; REALI, Klevi Mary. Planejamento de Ensino como ferramenta
básica do processo ensino-aprendizagem. UNICENTRO, Revista Eletrônica Lato Sensu. Ed.5, p. 1-
8. 2008.
PARO, Vitor Henrique. Conceito, justificativa e fases do planejamento da educação. Caderno de
Pesquisa, São Paulo, n. 18, set. 1976. 
WILL, Daniela Erani Monteiro. FALA PEDAGOGIA: Algumas contribuições para a construção do
projeto político pedagógico na escola. Ponto de Vista, Florianópolis, n. 3/4, p. 189-195, 2002. 
Bom Estudo!!!
Equipe Gestão 2!!!
	Primeira Avaliação a distância – 2020 – AD2
	Disciplina: GESTÃO 2
	Coordenação: Profa. Elisangela da Silva Bernado
	Mediadoras a Distância: Leyla Abrantes e Rosane Souza