Sociologia Avaliação II

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Sociologia – Avaliação II
	1.
	Para Morgan (1999), é necessário ler as organizações das mais variadas formas. A sua obra Imagens da Organização apresenta certas metáforas para as organizações. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as metáforas postuladas por Morgan:  
FONTE: MORGAN, G. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1999.
	 a)
	As organizações vistas como organismos; as organizações vistas como fluxo e transformações; as organizações vistas como instrumento de dominação.
	 b)
	As organizações vistas como organismos; as organizações vistas como instrumento de dominação; as organizações vistas como tradição.
	 c)
	As organizações vistas como máquinas; as organizações vistas como cultura; as organizações vistas como ferramentas de manutenção da ordem.
	 d)
	As organizações vistas como máquinas; as organizações vistas como unidades apolíticas; as organizações vistas como cérebros.
	2.
	No mercado de trabalho atual, duas gerações (geração y e x) têm se encontrado nas organizações, cada qual com suas peculiaridades. A geração y surge na transição do fim da Guerra Fria para a era da economia globalizada de forma intensa. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características relativas à geração y:
	 a)
	No mercado de trabalho, possuem experiências multinacionais, facilitadas pela educação e pelo nomadismo profissional. Suas raízes geográficas são fracas e não limitam sua mobilidade.
	 b)
	São solteiros ou casados com poucos filhos. Suas famílias tendem à estabilidade, pois há um laço considerável de gostos e afinidades.
	 c)
	Seu nível de educação é baixo. Não costumam ter diploma de graduação, tampouco de pós-graduação, sua meta é focada em satisfazer prazeres imediatos.
	 d)
	Raça, nacionalidade e religião são vitais para estabelecer laços profissionais ou de gostos pessoais.
	3.
	O pensamento mecanicista influenciou, e, em certa medida, ainda influencia, o campo da educação. A educação mecanicista reproduz o receituário de aplicação de ideias prontas e previamente planejadas, estabelecendo uma ordem burocrática e igualmente rotinizada. Sobre as consequências do mecanicismo na educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação é vista como transmissão e assimilação de ideias prontas e acabadas. Não se ensina o aluno a questionar e nem a expressar pensamentos próprios.
	 b)
	Não se incentivam os alunos a pensar de forma autônoma e crítica.
	 c)
	O conteúdo das disciplinas é ensinado de forma interdisciplinar. Os professores planejam as atividades em conjunto.
	 d)
	O aluno é ativo na construção do conhecimento e busca transformar o meio em que vive.
	4.
	Nas organizações contemporâneas, em especial as "organizações vistas como cérebro", é possível identificar denominações e abordagens que são oriundas do campo da neurociência, e expressões como cérebro artificial, neurochip, ciências cognitivas, neuromarketing, entre outras, são muito comuns. Com relação às "organizações vistas como cérebro",  classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ser humano que pretende fazer parte desta modalidade de organização pode abrir mão das capacidades de conhecer-se a si mesmo, aos próprios limites e potencialidades, e além do mais, de estar sempre aprendendo.
(    ) A metáfora do "cérebro" aponta para a capacidade de processar informações e ao mesmo tempo aprender em meio a este processo.
(    ) Na medida em que as organizações processam informações, estima-se que também possam autogerir-se, como um cérebro em completo e pleno funcionamento.
(    ) Diante de situações adversas e novas, o "cérebro" configura-se na forma e sistemática da autogestão e da auto-organização.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	5.
	A globalização/mundialização da cultura foi favorecida pelo ato e desejo de realizar trocas e transações comerciais em escala mundial e entre diferentes culturas. Isto fez com que organizações e empresas atribuíssem atenção e cuidados aos aspectos culturais de um determinado povo e/ou mercado consumidor, readequando os processos gerenciais e até os modos de produção, fazendo com que caracterizasse um modo especial de organizações, as ?organizações vistas como culturas?. Com relação à estratégia de organização e atuação das ?organizações vistas como culturas?, analise as sentenças a seguir:
I- Os profissionais que atuam nesses contextos estão atentos à cultura das empresas e dos consumidores de outros países, assim como a cultura dos indivíduos que compõem as instituições e organizações.
II- Nessas formas de organizações são contempladas as questões religiosas, os valores morais, tradições, crenças, mitos e lendas regionais e locais, paisagens naturais e locais edificados, entre outros aspectos.
III- As estratégias de persuasão e sensibilização dos indivíduos e/ou grupos visados se dão através da dimensão folclórica, simbólica, mágica e metafórica das manifestações e expressões culturais.
IV- No interior dessas formas de organizações, não são consideradas as tradições e os aspectos culturais dos consumidores. Por outro lado, busca-se a padronização e normatização em escala global de produção e consumo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	O período histórico e filosófico que antecede a pós-modernidade é amplamente conhecido como modernidade. A interpretação dos autores sobre estas duas fases não é consensual. Para alguns autores, a pós-modernidade não existe. O que ocorre é a continuação da modernidade. Com relação aos aspectos que definem a modernidade, analise as sentenças a seguir:
I- Nesse momento, ocorreu a retração da produção do conhecimento, e a população migrou gradativamente das cidades para o campo.
II- Esta época da humanidade é marcada pela Revolução Industrial, baseada na tecnologia mecânica e pela organização e ampliação do capitalismo.
III- É o momento em que a anarquia, as invasões bárbaras e a irracionalidade se fizeram presentes nas concepções e valores de mundo e de sociedade.
IV- Este período foi marcado pela forte hierarquização da sociedade e de processos institucionais, a convicção plena na razão e no progresso como responsáveis pela felicidade humana.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	A ideia de trabalho se alterou constantemente através da história, desde a clássica percepção de fardo, passando pela ideia de que se trata de uma atividade física ou mental que engrandece e dignifica o homem, até desembocar no pressuposto de que o trabalho é resultado direto de uma educação preparatória. Um dos pensadores clássicos da filosofia, Platão, tinha uma perspectiva particular sobre a educação. De acordo com a visão de Platão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Platão considera que a verdadeira educação ajuda o homem a superar a sua existência empírica, dimensão em que se encontra de certa forma asfixiado pelos sentidos e pelas paixões, e atingir a essência verdadeira, no mundo das ideias.
	 b)
	De acordo com Platão, o grande objetivo da educação é a perfeição do ser humano e a derradeira reunião da alma com Deus, uma educação adequada direciona o aprendiz para um conhecimento que conduz ao verdadeiro ser, progredindo de uma forma inferior para uma forma mais elevada.
	 c)
	Para Platão, a educação deveria moldar uma consciência e uma sociedade revolucionária. Tal esforço foi bastante impulsionado por meio de uma educação que visava desenvolver um novo ser homem grego.
	 d)
	Platão pensa que a verdadeira educação cumpre ligar o homem a sua verdadeira pátria, a pátria celeste, e destruir ao mesmotempo tudo o que prende o homem a sua existência terrestre.
	8.
	Weber (1983) definiu a organização burocrática como uma forma de organização que enfatiza a precisão, a rapidez, a clareza, a regularidade, a confiabilidade e a eficiência, atingidas através da criação de uma divisão de tarefas fixas. No entanto, como sociólogo, Weber estava interessado nas consequências sociais da proliferação da burocracia. Sobre as possíveis consequências negativas observadas por Weber, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WEBER, M. Fundamentos da sociologia. 4. ed. Porto: Rés Editora, 1983.
	 a)
	Weber percebeu que, dentre outras coisas, a abordagem burocrática tinha a capacidade de rotinizar e mecanizar quase todos os aspectos da vida humana, corroendo o espírito humano e a capacidade de julgamentos independentes.
	 b)
	Weber concluiu que as formas burocráticas rotinizam os processos de administração exatamente como a máquina rotiniza a produção, dessa forma, há uma tendência a não se alcançar a eficácia pretendida.
	 c)
	Weber percebeu que as organizações burocráticas buscavam eficiência e confiabilidade com base no funcionamento de máquinas, o que o fez concluir que essa era uma métrica falha, já que não há máquina plenamente confiável.
	 d)
	Weber verificou que tamanha necessidade de eficácia, rotina, produtividade e confiabilidade exigiriam um movimento de monitoramento dos envolvidos inviável na prática.
	9.
	Nos espaços de trabalho de empresas e corporações contemporâneas, é cada vez mais comum o encontro de diferentes gerações em um mesmo ambiente produtivo. Nesse contexto, foram identificadas as gerações X e Y, que se diferenciam pelas vivências históricas, as influências que receberam em seu processo de formação e o acesso a ferramentas tecnológicas. Com relação à geração Y, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É identificada com as pessoas que nasceram entre 1960 e 1980, em uma sociedade preocupada com a segurança, cresceram seguros e cheios de energia.
	 b)
	É a geração que nasceu entre os anos 1960 e 1980. Acostumada com a informação imediata e visual, com os videogames. Expressam-se com o mundo através de redes sociais desde a infância.
	 c)
	Corresponde aos jovens que assistiram à MTV, Blade Runner, Matrix, ouviram a banda Nirvana e conviveram com o surgimento da Aids no mundo.
	 d)
	É a geração que nasceu nas décadas de 1980 e 1990. Representam uma geração que nasceu em meio a mudanças, conheceram a televisão e os jogos eletrônicos desde a infância. Utilizam facilmente os computadores em seu dia a dia.
	10.
	Atualmente, tem se postulado que, via de regra, buscam-se profissionais que estejam sobremaneira acompanhando as exigências e as necessidades atuais. Assim, aos que pretendem ingressar no mercado de trabalho, há a necessidade de qualificação técnica, aprimoramento na formação humana nos vários quesitos (ético, científico, cultural) e, em última instância, atingir o ideal das virtudes humanas, num sentido aristotélico. Ainda tem se postulado que o ser humano almeja uma formação que possibilite enfrentar com maior tranquilidade e prudência os desafios presentes e futuros e que apresente soluções criativas e viáveis. Sobre como a CLT tem contribuído para contemplar tantas demandas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A legislação brasileira tem trabalhado em possibilitar meios para que o ser humano esteja apto para um convívio harmonioso e tolerante, deixando para segundo plano a capacitação dos professores no que diz respeito ao ensino para o mercado de trabalho.
	 b)
	A conduta inadequada não pode ser motivo de dispensa do trabalhador por justa causa, assim, a educação, tida como alicerce para a sociedade, pode se desenvolver sem centralismos legais.
	 c)
	A legislação trabalhista vem focando no desenvolvimento científico e humanismo dos profissionais da educação, o que determina um alto grau de compromisso e consciência ética, por essa razão, deve alertar quanto às condutas que se esperam de um profissional, pois a conduta inadequada constitui justa causa para rescisão do contrato de trabalho.
	 d)
	No que tange à educação, a legislação trabalhista vem se esforçando para atender, em primeira instância, uma distribuição de vagas que permite que não somente os professores da educação pública, mas também os da educação privada tenham os mesmos benefícios de verbas.