Avaliação II - Sociologia(SOC30) pdf

Prévia do material em texto

<p>2 A pós-modernidade é um fenômeno que se desenrolou ao longo da segunda metade do século</p><p>XX e de certa forma atingiu as mais diversas áreas da sociedade. Dentre os estudiosos, existem teses</p><p>diferentes para esse fenômeno, porém são unânimes no momento de identificá-la. Com relação às</p><p>características da pós-modernidade, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A pós-modernidade caracteriza-se por ser um movimento de crítica, ruptura e fragmentação diante</p><p>do discurso de progresso, verdade e razão proposto ao longo da Modernidade.</p><p>II- Clonagem, internet, biogenética, androides, robótica, entre outras invenções, são resultantes do</p><p>período compreendido como pós-modernidade.</p><p>III- As concepções de pós-modernidade sugerem que se rompa com o passado, que se aposte e viva</p><p>intensamente o momento presente e que se tenha descaso ou que se deixe por conta do acaso a</p><p>ideia/dimensão de futuro.</p><p>IV- A pós-modernidade defende o engajamento social, a centralização do poder político, a</p><p>periodização do tempo, a hierarquia das funções e espaços de trabalho, a crença no progresso e na</p><p>razão.</p><p>Peso da Avaliação 1,50</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>1 A pós-modernidade é um fenômeno social que foi identificado a partir dos anos de 1950 e com</p><p>manifestações de diversos campos, entre eles pode-se relacionar especialmente a sociedade, as</p><p>ciências, a economia e a filosofia. Com relação ao fenômeno da pós-modernidade, classifique V para</p><p>as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) É o momento no qual a economia está voltada à produção e ao consumo de bens que agradam a</p><p>um amplo público e que se tornam obsoletos em um curto prazo de tempo.</p><p>( ) As pessoas acabam por misturar diversos estilos, gostos, interesses no sentido de aproveitar o</p><p>maior número de oportunidades, sem se preocupar com o futuro.</p><p>( ) É um período de grande crença na tecnologia mecânica, na ciência, no progresso e na razão</p><p>humana.</p><p>( ) No interior desse movimento, surgiu a inteligência artificial, a robótica, a biocomputação,</p><p>transgênicos, androides, ciborgues, biogenética.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - F.</p><p>B V - F - F - F.</p><p>C F - V - V - V.</p><p>D V - V - F - V.</p><p>VOLTAR</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B Somente a sentença I está correta.</p><p>C As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>4 Alberto Guerreiro Ramos (1915-1982), sociólogo brasileiro, criticou a sociedade moderna,</p><p>diante do fato de que esta era responsável por tornar as pessoas indivíduos pragmáticos, egoístas e</p><p>fúteis. Em contrapartida, foi defensor de uma sociedade que reconhecia a cultura, a moral, as</p><p>tradições e a dignidade do ser humano. Para tanto, defendeu que as pessoas deveriam se unir em</p><p>grupos que estivessem pautados por uma outra solidariedade. Que solidariedade seria essa?</p><p>A Solidariedade funcional.</p><p>B Solidariedade mecânica.</p><p>C Solidariedade orgânica.</p><p>3 Em nossa época, o mercado de trabalho tem apresentado novos e diferentes desafios, que têm</p><p>refletido nos espaços educacionais, no sentido de que estes contribuam para preparar os trabalhadores</p><p>para esse momento, com superações e inovações. Com relação ao papel da educação no mercado de</p><p>trabalho atual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) É importante que a educação aborde aspectos relacionados à legislação trabalhista, no que diz</p><p>respeito aos aspectos de conduta e postura dos trabalhadores, pois determinados comportamentos e</p><p>atitudes podem resultar em dispensa do trabalhador por justa causa.</p><p>( ) A educação deve levar em conta o contexto incerto do mercado de trabalho contemporâneo, no</p><p>qual profissões surgem e desaparecem constantemente, produtos e tecnologias são superados em</p><p>velocidade estonteante.</p><p>( ) A educação deverá ser promovida e incentivada separadamente da sociedade e do exercício da</p><p>cidadania, deve estar focada especialmente na criação de projetos e no desenvolvimento de novos</p><p>produtos.</p><p>( ) A educação deve se preocupar com maior ênfase à qualificação técnica e menos com relação aos</p><p>aspectos humanitários, como aspectos éticos e demais virtudes de caráter.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - V - F.</p><p>B V - V - F - F.</p><p>C V - F - F - V.</p><p>D F - F - V - V.</p><p>D Solidariedade tradicional.</p><p>7 Alberto Guerreiro Ramos (1915-1982) analisou que as circunstâncias sociais das sociedades</p><p>industriais avançadas exigiam que o homem contemporâneo apresentasse uma postura autônoma,</p><p>consciência crítica voltada ao empreendedorismo, e que reunia valores éticos, ou seja, capazes de</p><p>6 Marilda Olzbrymek, no livro “O despertar da inteireza” (2001), aborda que o mecanicismo no</p><p>interior da sociedade, para além dos avanços científicos e tecnológicos, pode também ser responsável</p><p>por radicalismos, fatos e fenômenos drásticos para a humanidade. Com relação às possibilidades do</p><p>paradigma mecanicista na formação humana, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Nem sempre as invenções e os avanços da ciência conseguiram promover justiça social, qualidade</p><p>de vida e preservação da natureza.</p><p>II- A mecanização e a robotização do trabalho acabaram por gerar mais empregos e a valorização do</p><p>ser humano como fundamental no interior dos processos de produção.</p><p>III- Os aspectos como o desemprego, a concentração de renda e a exploração indiscriminada dos</p><p>recursos naturais foram acentuados.</p><p>IV- O ter, a funcionalidade e a utilidade passaram a ter mais prestígio diante dos valores de ‘ser’,</p><p>‘saber’ e o ‘fazer’ humano.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: OLBRZYMEK, M. R. O despertar da inteireza: recriando o ser, o saber e o fazer (a</p><p>educação numa abordagem holística). Blumenau: UNIASSELVI/Nova Letra, 2001.</p><p>A Somente a sentença II está correta.</p><p>B As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>5 No interior dos espaços produtivos, a forma e os modelos que orientam a gestão das</p><p>organizações podem fornecer elementos que possibilitam a identificação e a classificação diferenciada</p><p>dessas organizações, e dentre os diferentes modelos das organizações, pode-se identificar o de</p><p>“organizações vistas como cérebro”. Que estruturas apresentam as organizações típicas deste modelo?</p><p>Estas organizações vinculam-se às formas mais tradicionais de gerenciamento, encontram-se</p><p>A lideradas pelos membros de uma família, sobre a qual reside a tomada e a deliberação de</p><p>decisões, às demais instâncias caberá o cumprimento.</p><p>Esta forma de organização espelha-se na ordenação das espécies da natureza, especialmente nos</p><p>aspectos de inovação, adaptação, competitividade e sobrevivência.</p><p>B</p><p>Encontra-se vinculada à inteligência organizacional e adquire um funcionamento e função</p><p>semelhantes ao cérebro, ou seja, pensam, controlam e integram atividades e processos aos demais</p><p>componentes da organização.</p><p>C</p><p>D Esta modalidade de organizações estrutura-se e realiza transações levando em consideração os</p><p>aspectos emocionais, familiares e culturais de seus componentes e clientes.</p><p>superar os desafios postulados tanto pela sociedade industrial/racional como pela sociedade pós-</p><p>industrial. Nesse sentido, qual foi a definição atribuída a esse homem?</p><p>A Homem operacional.</p><p>B Homem reativo.</p><p>C Homem funcional.</p><p>D Homem parentético.</p><p>9 O sociólogo húngaro Karl Mannheim (1893-1947), ao analisar a sociedade contemporânea, em</p><p>especial as posturas e comportamentos do homem nos espaços produtivos e de sociabilidade, teorizou</p><p>sobre dois tipos de racionalidades, sendo a “racionalidade funcional” e a “racionalidade substantiva”.</p><p>Acerca da racionalidade funcional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Esta forma de racionalidade diz respeito ao comportamento, conduta e caráter que busca,</p><p>simplesmente, atingir uma determinada meta.</p><p>( ) Neste modo de racionalidade, a capacidade de julgamento e pensamento crítico do sujeito é</p><p>comprometida diante da necessidade</p><p>de produção e funcionalidade dos processos produtivos.</p><p>( ) As diferenças de opiniões, gostos e posturas são entendidas como potencial criativo e são levadas</p><p>em conta a fim de oxigenar e enriquecer os processos produtivos no interior das organizações.</p><p>8 Houve recentemente, no interior de empresas, corporações e ambientes produtivos, adequações</p><p>e reorientações diante do fato de que diferentes gerações estão convivendo, relacionando-se e</p><p>produzindo. Foram sistematicamente definidas como Geração X e Geração Y e, por sua vez, cada</p><p>qual foi influenciada por tecnologias, programas de entretenimento, fatos históricos e fenômenos</p><p>sociais específicos. Diante disto, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Geração X.</p><p>II- Geração Y.</p><p>( ) Os integrantes dessa geração viveram o cenário político da Guerra Fria, que foi marcado pelo</p><p>estadismo de governantes, como Ronald Reagan, Margareth Thatcher e Mikhail Gorbatchov.</p><p>( ) São representantes de uma geração que ainda não tem muita experiência política e/ou participam</p><p>de movimentos sociais tradicionais, porém atuam amplamente através de espaços virtuais, como redes</p><p>sociais e blogs.</p><p>( ) Apresentam facilidade com idiomas, vivem em busca de novas tecnologias, possuem níveis de</p><p>formação elevados, procuram atuar em empresas de caráter multinacional.</p><p>( ) É identificada como a geração que está em busca do sucesso profissional, almeja alto poder</p><p>aquisitivo e o consumismo acaba por ser o valor mais prezado.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - II - I - I.</p><p>B II - I - I - II.</p><p>C I - II - II - I.</p><p>D I - I - II - II.</p><p>( ) No interior das organizações assim caracterizadas, os valores éticos, os direitos humanos e do</p><p>trabalhador acabam sendo desprestigiados, desde os processos criativos, a produção e circulação de</p><p>produtos.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: RAMOS, A. G. A nova ciência das organizações. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,</p><p>1981.</p><p>A F - F - V - F.</p><p>B V - V - F - V.</p><p>C F - V - V - V.</p><p>D V - F - F - F.</p><p>10 Ao longo da história da humanidade, o trabalho sofreu alterações no que diz respeito às</p><p>concepções e regimes, conforme mudavam as necessidades econômicas, políticas, sociais e culturais.</p><p>Diante disto, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Na antiguidade grega, o trabalho era entendido como uma labuta, ou seja, uma satisfação pessoal e</p><p>responsável por dignificar a vida humana.</p><p>II- Tanto na Grécia como na Roma antiga, o trabalho era desvalorizado, e o regime que vigorava era o</p><p>escravismo.</p><p>III- Na Idade Média, o trabalho deixou de ser realizado por escravos e passou a ser realizado por</p><p>camponeses, servos e vilões.</p><p>IV- A partir do surgimento do capitalismo, organiza-se o trabalho assalariado, realizado por operários,</p><p>cuja forma de remuneração resultava da venda da força de trabalho.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I, III e IV estão corretas.</p>