METODOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA - RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Semana 5

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METODOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
Atividade para avaliação - Semana 5 
 
Pergunta 1 
Alguns procedimentos de ensino caracterizam uma atividade de modelagem matemática. 
Selecione a opção que apresenta procedimentos compatíveis com a modelagem: 
 Situação-problema, matematização, investigação, análise interpretativa. 
 Exposição, levantamento de dados, resolução das equações, produto final. 
 Situação-problema, exposição, investigação, análise interpretativa. 
 Painel integrado, matematização, aplicação, produto final. 
 
Pergunta 2 
Em aulas de Matemática em que se instaura um ambiente de Modelagem, há condições de 
ensino que estimulam nos alunos o desenvolvimento de diversas habilidades, com exceção de: 
 Habilidades matemáticas – referem-se a ideias, conceitos e algoritmos matemáticos. 
 
Habilidades reflexivas – referem-se à relação entre os critérios utilizados na construção 
de um modelo matemático e seus resultados. 
 
Habilidades mnemônicas - referem-se ao domínio da memorização de conceitos 
matemáticos. 
 
Habilidades técnicas – referem-se à representação da situação-problema em termos 
matemáticos. 
 
Pergunta 3 
Sobre a definição de modelagem matemática, podemos afirmar que: 
 
Refere-se a um modelo para explicar equações e fórmulas a partir do uso de 
procedimentos matemáticos especializados. 
 
Refere-se a um modelo para evidenciar a distância entre a matemática e o cotidiano dos 
estudantes. 
 
Refere-se a um modelo proposto para estudar um problema real, envolvendo um conjunto 
de procedimentos que resultem em previsões, interpretações e busca de soluções. 
 
Refere-se a um modelo para explicar matematicamente situações fictícias a partir de 
conceitos e conteúdos-chave. 
 
Pergunta 4 
Sobre os modelos matemáticos discutidos na Semana 5, analise as frases e indique 
verdadeiro (V) ou falso (F): 
I. Equivalem a uma ampliação do mundo real, e as características essenciais do mundo real 
não devem aparecer no modelo. 
II. A produção de modelos matemáticos é um processo neutro. 
III. Permitem atravessar a fronteira entre a escola e o contexto extraescolar, apreender uma 
situação e trazê-la para análise. 
IV. Podem subsidiar a tomada de decisões em diversas situações. 
Assinale a opção correta: 
 F, F, V, V 
 V, V, V, V 
 V, V, F, F 
 V, V, V, F 
 
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Pergunta 5 
A contextualização no ensino de Matemática a partir da modelagem é uma prática relevante 
para que os objetivos da ação educativa sejam atingidos nessa abordagem do ensino. Sobre 
as ações que definem a contextualização, selecione a opção que melhor a representa: 
 É uma ação que remete a questões externas à realidade dos alunos. 
 É uma ação que depende exclusivamente do aluno. 
 É uma ação desvinculada do ambiente. 
 
É uma ação que permite ao aluno fazer uma análise da realidade, para que possa definir 
estratégias de ação nesse contexto.