Prova Online TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA ESTIGMAS E PRECONCEITOS

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Prova Online
Disciplina: 1297 - TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTIGMAS E PRECONCEITOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Uma das melhores utilizações que podemos dar à informática na Educação Inclusiva é
a )
 servir de um meio de entretenimento para as pessoas com necessidades especiais.
b )
 permitir que as pessoas com necessidades especiais explorem os jogos de uma forma lúdica.
c )
 permitir o acesso à internet.
 
d )
 desenvolver projetos de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 2
Se entendemos a cidadania como lugar maior do que estar ou ocupar um lugar físico no meio social, devemos pensar que a escola
a )
 deve prever todas as situações sociais possíveis em seu currículo.
b )
 regular não deve tomar para si a educação dos alunos com necessidades educacionais especiais.
 
c )
deve possibilitar a todos, inclusive às pessoas com necessidades especiais, a participação nas ações e decisões que visem ao bem da comunidade.
d )
 deve providenciar as decisões que permitirão a todos uma melhor convivência social.
QUESTÃO 3
As oficinas protegidas são
a )
locais abertos onde as pessoas com necessidades especiais dedicam-se a atividades culturais e de lazer.
b )
locais onde as pessoas com necessidades especiais que não podem participar do mercado de trabalho realizam tarefas lúdicas.
 
c )
 espaços educacionais e produtivos compostos por pessoas com necessidades especiais.
d )
 locais onde as pessoas com necessidades especiais podem conviver em segurança, isoladas das demais.
QUESTÃO 4
A autopercepção que as pessoas com necessidades especiais possuem é
 
a )
 diretamente vinculada à imagem que as outras pessoas têm delas.
b )
 construída de forma igual à autopercepção dos outros indivíduos.
c )
 diferente do que as pessoas pensam sobre elas, ou seja, elas conhecem suas próprias potencialidades.
d )
 construída de modo aleatório e sem preconceitos.
QUESTÃO 5
O primeiro país a discutir a questão da inclusão educacional foi
a )
 a Espanha.
b )
 a Comunidade Britânica.
c )
 a França.
 
d )
 os Estados Unidos.
QUESTÃO 6
A comunicação alternativa é
a )
 usada para ampliar a educação a distância.
 
b )
 um recurso que substitui ou suplementa a comunicação oral.
c )
 utilizada para evitar falsos entendimentos no processo educacional.
d )
 o mesmo que comunicação tecnológica.
QUESTÃO 7
Uma das grandes divergências entre Freud e Reich, envolvendo o desenvolvimento da sexualidade, ocorre porque
a )
para Freud, a sexualidade é o produto do desenvolvimento humano e não interfere no desenvolvimento psíquico.
 
b )
Reich discute a sexualidade como um todo e Freud se detém apenas nos detalhes relacionados à libido.
c )
 para Freud, todo desenvolvimento humano é sexual e, para Reich, a sexualidade não existe.
d )
 Reich só discute a sexualidade de acordo com a moral vitoriana vigente na sua época.
QUESTÃO 8
Apesar de o Brasil possuir leis que amparam a entrada das pessoas com necessidades especiais no mercado de trabalho, na prática, isso não acontece de modo significativo, pois
a )
 não há mercado de trabalho suficiente.
b )
 as pessoas com necessidades especiais não são produtivas.
 
c )
 as pessoas com necessidades especiais são vistas pelos empregadores como fonte de custos.
d )
 não há interesse das pessoas com necessidades especiais.
QUESTÃO 9
Entre as grandes dificuldades apresentadas pelas pesquisas sobre a Educação Especial realizadas no Brasil, de acordo com Nunes e outros autores, podemos citar
a )
 a falta de profissionais preparados para realizar pesquisas dessa complexidade.
 
b )
 a falta de articulação entre os pesquisadores.
c )
 o grande envolvimento dos professores, o que retira a neutralidade da pesquisa.
d )
 a total inexistência de programas para serem estudados.
QUESTÃO 10
Para os deficientes mentais
 
a )
 o software mais recomendável é o LOGO.
b )
 a informática serve apenas como ferramenta de apoio terapêutico.
c )
 não é recomendável a utilização de material tecnológico.
d )
 não há possibilidade de utilização de softwares educacionais.
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