Princípios da Comunicação e Linguística

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1) No capítulo 2 da apostila, estudou-se sobre os princípios que regem a comunicação e seus principais elementos: linguagem, a língua e a fala.  Considerando esse contexto, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso nas acepções abaixo:
(   ) O português é uma língua
(   ) A comunicação é uma qualidade exclusiva dos seres humanos.
(   ) Sempre que exista um receptor e um emissor haverá comunicação.
(   ) O sistema de comunicação mais complexo é a linguagem humana.
A -
F,V,F,V
B -
V,F,V,F
cancelRespondida
C -
V,FV,V,V
check_circleResposta correta
D -
V,V,F,F
E -
V,V,V,F
2Os primeiros estudiosos da linguagem fizeram uma espécie de descrição da língua e a limitaram a um conjunto de regras (gramática) e, sobre este estudo, não havia uma visão cientifica. Esses estudiosos foram, respectivamente:
A - franceses e gregos
B - gregos e alemães
C - gregos e francesescheck_circleResposta correta
D - gregos e portuguesescancelRespondida
E - portugueses e franceses.
3Complete a sentença: Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de ____________________, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções.
A -
“grafocêntrica”;
check_circleResposta correta
B -
”alfabetizadora”;
C -
”informatizada”;
D -
”letrada”;
cancelRespondida
E -
”vaga”;
4Segundo Petter sobre a linguística é correto afirmar:
A - A linguística deve, obrigatoriamente, avaliar o uso da língua do ponto de vista moral, estético e crítico.
B - A linguística é a ciência que descreve e explica os fatos, os padrões sonoros, gramaticais e lexicais sobre uma ou mais línguas.check_circleResposta correta
C - A linguística é tradicionalmente a ciência que se dedica ao estudo tradicional da gramática.
D - O linguista, obrigatoriamente, deve falar vários idiomas para poder estudar o seu funcionamento.
E - Os estudos linguísticos devem manter o foco somente sobre as ocorrências de uma determinada língua.
Análise o trecho abaixo, assinalando, em seguida, a única opção que complementa o sentido efetivo da afirmação nas lacunas.
5Para Saussure, o conceito é tido como sinônimo de                             , que seria uma representação quanto ao lado espiritual da palavra, ou seja, a parte inteligível; Em outro aspecto, a acústica é vista como oposição ao                                 , que é a parte sensível [...] se o som representa o material/físico, sua impressão é direcionada à essência psíquica, e esta se traduz melhor como                          .
GASSENFERTH, Denise. Estudos Linguísticos e variação. Curitiba: Fael, 2015. p. 44.
A -
(  ) significado ou plano das ideias; significado ou plano das ideias; significante ou plano da expressão
B -
(  ) significado ou plano das ideias; significante ou plano da expressão; significante ou plano da expressão
check_circleResposta correta
C -
(  ) significante ou plano da expressão; significado ou plano das ideias; significante ou plano da expressão
D -
(  ) significante ou plano da expressão; significante ou plano da expressão; significado ou plano das ideias
E -
( ) significante ou plano da expressão; significado ou plano das ideias; signo linguístico
6Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de __________________, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação acima:
A -
Alfabetizadora.
B -
Escritocêntrica.
C -
Etnocêntrica.
D -
Grafocêntrica.
check_circleResposta correta
E -
Lexicocêntrica.
7Petter (pág. 14 da apostila) afirma que o termo linguagem pode ter várias acepções, ou seja, existem vários tipos de linguagem. Segundo Peter podemos indicar como são exemplos de linguagens:
A -
linguagem dos animais, música, dança, pintura
check_circleResposta correta
B -
linguagem dos animais, dança e pintura
C -
pintura, dança e linguagem dos animais
D -
somente a música e a dança.
E -
somente a música e a pintura
8Dos estudos das línguas românicas e germânicas, nasceu uma escola que entendia a língua em sua dimensão social. A partir deste evento Saussure passou a conceber a língua em sua dimensão social também. A essa escola denominamos de:
A -
escola alemã de WOLF
B -
escola da gramática comparada
C -
escola dos neogramáticos
check_circleResposta correta
D -
escola filológica da linguagem
E -
escola filosófica da linguagem
cancelRespondida
9Na página 23 da apostila, Saussure e Labov divergem em suas teorias quando o assunto é a langue (que é a parte social da linguagem), e a parole (que é a parte individual da linguagem). Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas proposições de acordo com a teoria de cada linguista.
(   ) Labov afirma que a língua não é apenas um meio de informação, mas uma maneira de inserir um indivíduo num grupo social.
(  ) Labov afirma que Saussure desconsidera os fatores externos à língua ao defini-la como um sistema de signos que estabelecem relações entre si.
(   ) Para Saussure todos os falantes possuem um conhecimento da langue (que é a parte social da linguagem) e que é possível estudar o aspecto social da linguagem pela observação de um único indivíduo.
(   ) Para Labov o estudo da parole (que é a parte individual da linguagem) só pode ser feito pela observação dos indivíduos interagindo linguisticamente.
(  ) Para Saussure o estudo da interação entre os indivíduos é mais importante que o estudo individual da linguagem.
A -
F,F,F,V,V
B -
F,V,F,V,V
C -
V,V,F,V,V
cancelRespondida
D -
V,V,V,F,F
E -
V,V,V,V,F
check_circleResposta correta
10Todos os seres vivos da escala animal se comunicam de alguma maneira dependendo da necessidade e do contexto onde se encontram. É nesse contexto que pode-se afirmar que na comunicação humana:
A - Não aparece em comunidades ágrafas.
B - O canal é constituído somente por ondas sonoras.
C - O código pode ser verbal ou não verbal.check_circleResposta correta
D - Sempre é realizada com interferências.
E - Somente se dá por meio de um código linguístico.
3De acordo Com Soares (2009, p. 15), letramento trata-se da versão para o português da palavra inglesa literacy. Etimologicamente, a palavra literacy vem do latim littera (letra), com o sufixo –cy, que denota qualidade, condição, estado, fato de ser. Sendo assim, Literacy é:
A -
condição de quem quer aprender a ler;
B -
condição para aprendizagem das letras;
C -
denotação daquele que não sabe ler ou escrever;
D -
estado de quem apenas escreve;
E -
o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever;
check_circleResposta correta
5Observe a figura abaixo e analise as proposições segundo a definição dos termos: SIGNO, SIGNIFICANTE e SIGNIFICADO de acordo com Saussure. (cap I, pag 22) ,
 I - A associação entre SIGNIFICADO e SIGNIFICANTE chama-se SIGNO.
II- O SIGNIFICADO é o conteúdo semântico de um signo linguístico.
III- O SIGNIFICANTE é a manifestação fônica do signo linguístico.
A -
I e III estão corretas.
B -
I, II e III estão corretas.
check_circleResposta correta
C -
II e III estão corretas.
D -
Somente a I está correta.
E -
Somente a II está correta.
10No capítulo 2, estudou-se os elementos mais importantes para a comunicação. Segundo o autor podemos esquematizar os traços básicos da comunicação da seguinte maneira: Enumere de acordo com as principais características de cada elemento:
	 
1.Língua                           
2. Fala                             
	(   ) regularidade
	
	(   ) real
	
	(   ) coletivo
	
	(   ) subjacente
A -
1,1,2,2
cancelRespondida
B -
1,2,1,1
check_circleResposta correta
C -
1,2,1,2
D -
2,1,2,1
E -
2,2,1,1
3As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. A língua oral é estruturada e apresenta características próprias. Sobre este contexto, marque a alternativa que complementa a ideia a seguir: “As práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos...”
A -Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para as situações interativas face a face.
check_circleResposta correta
B -
Gradativamente, aumentem sua comunicação e, em consequência, desenvolvam a fala.
C -
O discurso oral que é o resultado da cooperação e comunicação entre os alunos, durante uma conversa.
D -
Propostas de produção verbal e escrita que devem ampliar as suas competências em todas as situações.
E -
Que delimitem todos os quadrantes do terreno da leitura escolar.
5A terceira fase do período histórico da linguística, tem como principal característica a preocupação pela evolução da língua e não somente pelo seu funcionamento, que até então era o principal enfoque dos estudos. Essa fase denomina-se:
A -
estudos alexandrinos
B -
filológica
C -
filosófica
D -
histórico-comparativista
check_circleResposta correta
E -
présaussuriana
cancelRespondida
9Análise o trecho abaixo, assinalando, em seguida, a única opção que complementa o sentido efetivo da afirmação nas lacunas.
Para Saussure, o conceito é tido como sinônimo de                             , que seria uma representação quanto ao lado espiritual da palavra, ou seja, a parte inteligível; Em outro aspecto, a acústica é vista como oposição ao                                 , que é a parte sensível [...] se o som representa o material/físico, sua impressão é direcionada à essência psíquica, e esta se traduz melhor como                          .
GASSENFERTH, Denise. Estudos Linguísticos e variação. Curitiba: Fael, 2015. p. 44.
A -
(  ) significado ou plano das ideias; significado ou plano das ideias; significante ou plano da expressão
B -
(  ) significado ou plano das ideias; significante ou plano da expressão; significante ou plano da expressão
check_circleResposta correta
C -
(  ) significante ou plano da expressão; significado ou plano das ideias; significante ou plano da expressão
D -
(  ) significante ou plano da expressão; significante ou plano da expressão; significado ou plano das ideias
E -
( ) significante ou plano da expressão; significado ou plano das ideias; signo linguístico
1Os discursos, evidentemente, são constituídos de signos, contudo:
A -
Ele são constituídos essencialmente por símbolos.
B -
Eles trabalham no nível da morfossintaxe.
C -
O discurso é o princípio da linguagem fática, centrada na mensagem.
D -
O discurso não se limita apenas a usar signos para designar coisas ou situações.
check_circleResposta correta
E -
São composto por significados e significantes.
cancelRespondida
2As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. Desta forma, a língua oral é estruturada e apresenta características próprias. De acordo com o texto acima, quais são as características da língua oral? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também na situação em que ela acontece.
( ) Na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, para organizar o texto.
( ) O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores.
( ) A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos.
Assinale a alternativa correta:
A -
F, F, F, V.
B -
F, F, V, F.
C -
F, V, F, V.
check_circleResposta correta
D -
V, F, F, V.
E -
V, V, V, F.
cancelRespondida
3As dimensões de estudo da linguagem são três: sintática, semântica e pragmática. Desta forma, podemos caracterizar a sintática como sendo:
A -
Relações de antagonismo entre os significados.
B -
Relações de sinonímia entre os significados
C -
Relações entre os signos e seus significados.
cancelRespondida
D -
Relações entre os signos e seus usuários, os falantes
E -
Relações formais entre os signos, independentemente de seus significados
check_circleResposta correta
4O discurso não é, meramente, apenas uma categoria que faz o ajuntamento de palavras com ações que tem caráter material não mental e/ou ideal. Assim, segundo Mendonça (2009), pode-se inferir que:
A -
Em relação ao nivelamento do discurso na pragmática social, é possível inferir que para sua prática efetiva, tudo dependerá de seu foco narrativo
cancelRespondida
B -
Não é possível haver discurso a não ser em contexto verbal
C -
O discurso acontece, prioritariamente, em um processo verbal-escrito.
D -
O discurso acontece, prioritariamente, em um processo verbal-oral.
E -
O discurso se caracteriza por uma atitude prática dos sujeitos, grupos sociais, etc... imprimindo um viés identitário, em um determinado contexto social.
check_circleResposta correta
5O conceito de uso diastrático da língua se refere:
A -
A diferenciação do uso da língua de acordo com as classes sociais.
check_circleResposta correta
B -
A diferenciação do uso da língua de acordo com as faixas etárias
C -
A diferenciação do uso da língua de acordo com as regiões
D -
A diferenciação do uso da língua de acordo com os gêneros
cancelRespondida
E -
A diferenciação do uso da língua de acordo com os períodos de tempo.
6Para que o discurso seja profícuo é importante que tanto emissor quanto receptor tenham conhecimento do assunto tratado e mantenham a comunicação de uma maneira que não haja ruído. Portanto, em relação a esse conceito, é correto afirmar:
A -
Discurso diz respeito, especialmente, à situação do canal por onde a mensagem é veiculada
B -
Discurso é toda produção elaborada pela forma oral
cancelRespondida
C -
O discurso é totalmente descritivo
D -
O ruído se constitui por um processo de ineficácia comunicacional.
E -
O pensamento ou as ideias de seu autor são representadas por meio do discurso. Assim, discurso é o que se fala ou escreve considerando como se fala/ escreve, que seleção vocabular o autor faz, que intenção tem, que nível de linguagem utiliza, qual sua entonação ou recursos gráficos utiliza para destacar expressões ou outras marcas de oralidade e em qual contexto ocorre a comunicação.
check_circleResposta correta
7A afirmação “o discurso seria uma instância limítrofe com o social. Porque cada ato social tem um significado, e é constituído na forma de sequências discursivas que articulam elementos linguísticos e extralinguísticos” (1991, p.37), é atribuída a:
A -
Ernesto Laclau.
check_circleResposta correta
B -
Ferdinand de Saussure.
C -
Michel Foucault
cancelRespondida
D -
Mikhail Bakhtin
E -
Noan Chomsky
8“Fumo pra Curitiba ontem”, revela uma forma de variação linguística que pode ser classificada como:
A -
Variação diastrática
check_circleResposta correta
B -
Variação bilíngue
C -
Variação centrípeta.
D -
Variação diatópica.
E -
Variação monolinguística.
cancelRespondida
9O discurso tem vários níveis que precisam ser analisados, desta forma, a sequência que melhor exemplifica esses níveis é:
A -
A argumentação, a injunção, a descrição, a exposição.
cancelRespondida
B -
A descrição da linguística textual e sociolinguística.
C -
Apenas as estruturas básicas da gramática da língua (fonologia, sintaxe, semântica).
D -
As variantes linguísticas como idioletos, socioletos e dialetos
E -
Estruturas da gramática da língua (fonologia, sintaxe, semântica), estruturas da retórica (figuras de linguagem e outros recursos estilísticos) e estruturas esquemáticas de escolha das tipologias textuais utilizados, como a narração, a argumentação, a injunção, a descrição, a exposição.
check_circleResposta correta
10Travaglia (2003) ressalta que os objetivos do ensino de língua portuguesa devem ser ensinar a língua e ensinar sobre a língua. O que efetivamente ele pretende com essa afirmação?
A - A gramática ensinada de forma tradicional é imprescindível para a boa escrita.
B - Pontuar que se deve buscar a formação de usuários competentes da língua, isto é, que tenham competência comunicativa e que se tenha a finalidade de ensinarteoria gramatical ou linguística, formando analistas da língua.check_circleResposta correta
C - Porque a heterogeneidade parte da natureza da linguagem e é resultado da diversidade de grupos sociais e da relação que estes grupos mantêm com as normas linguísticas.
D - Porque a homogeneidade parte da natureza da linguagem e é resultado da diversidade de grupos sociais e da relação que estes grupos mantêm com as normas linguísticas.
E - Que se deve contemplar a oralidade e a escrita sob a ótica das variedades que a língua, não atrelando o ensino tão somente à língua culta.
10Com base na leitura sobre normas linguísticas, podemos afirmar que “norma tem duas significações básicas, quando o campo é o da linguagem. Na primeira, compreende-se norma como a modalidade linguística “normal”, “comum”. Entender-se-ia, então, que essa modalidade seria constituída pela frequência de uso, e, se contempla, de fato, o uso linguístico, essa visão, sem fazer valoração, reparte a noção de norma por estratos sociais (variação de uso diastrática), por períodos de tempo (variação de uso diacrônica) por regiões (variação de uso diatópica).” (GASSENFERTH, 2015, p.107). Portanto, norma, caracteriza-se por:
A -
É relativa a uma convenção social, que existe por si mesma; por isso não depende da fala, que, ao contrário, é heterogênea e inconstante
B -
Para Saussure de natureza concreta, porque cada norma está limitada a determinados conceitos. Para ele, não existe nenhuma entidade linguística que exista fora da ideia de que lhe pode ser vinculada, ou seja, o conceito de norma.
C -
Um conjunto de normas que nos orientam no uso padrão culto quando este nos for exigido.
cancelRespondida
D -
Uma relação com a sociedade que leva à aglutinação social. E, a relação com a sociedade leva à discriminação, originando exclusões, estigmas, diferenças.
check_circleResposta correta
E -
Uso essencial nas relações sociais.
10As manchetes a seguir foram publicadas em jornais diferentes, mas referem-se a um mesmo fato: a falsificação de remédios. Observe:
I. “Câmara torna fraude de remédio crime hediondo”.
II. “Falsificação de remédios será crime hediondo”.
III. “Agora é pena pesada”.
Percebe-se que há uma diferença entre a qualidade da linguagem utilizada pelos dois primeiros jornais e pelo último. Essa situação é provocada pelo seguinte fato:
A - O jornal III dirigese a um público mais formal e erudito.check_circleResposta correta
B - O jornal III usa uma linguagem menos formal, para atingir um público mais informal e menos erudito.cancelRespondida
C - O jornal III tem redatores menos experientes no uso da linguagem formal e erudita.
D - Os jornais I e II têm redatores de alto gabarito profissional, que não se preocupam se seu público entende a linguagem formal.
E - Os jornais II e III dirigemse a um público menos exigente e, por isso, utilizam a linguagem informal e não erudita.
1Durante muitos anos, a escola apresentou a língua como um fato único e homogêneo. Embasada nas regras da gramática normativa ou em outros termos, da gramática tradicional, a escola passou a noção de que a língua se constitui em um padrão único e tudo o que se afastava desse padrão era sempre considerado errado, visto como um desvio de uma norma pronta, única e acabada. Cada aluno entra na escola portando o “dialeto” próprio da classe social em que está inserido, além de ser esse o falar próprio da sua região e da época em que ele vive. Portanto, o professor deverá partir da variedade utilizada pelo grupo com que trabalha e, por meio de diferentes atividades, conduzi-lo ao domínio da norma culta. Para tanto, duas atitudes fundamentais devem ser tomadas: a primeira é a eliminação, por parte do professor, de seu vocabulário, da dicotomia correto/incorreto, substituindo-a por formal/ informal; a segunda é o respeito ao padrão linguístico de seus alunos. Dessa forma, o modo pelo qual a língua se diferencia, de acordo com o contexto histórico, geográfico e sociocultural dos falantes é denominado de:
A - Norma culta.
B - Norma padrão.
C - Uso de gírias e dialetos.
D - Variação da norma culta.
E - Variação Linguística.check_circleResposta correta
2Segundo a Teoria da Comunicação, a língua é um sistema organizado de sinais (signos) usado como meio de comunicação entre os indivíduos. A partir dessa teoria está correto afirmar que:
A -
A língua é um conjunto de signos que se combinam e, por meio de regras, formam uma mensagem para ser transmitida.
check_circleResposta correta
B -
A língua é um sistema de signos individual.
C -
A língua é um sistema de símbolos pelo qual a fala se realiza
D -
A língua possui apenas uma modalidade: língua familiar
E -
A língua se caracteriza como um sistema formado por um conjunto de regras gramaticais concretas e é uma habilidade de todos os seres vivos.
3O professor deve ter em mente a importância de atividades bem elaboradas no período da alfabetização. As atividades precisam ser trabalhadas de acordo com a necessidade de cada criança, associadas às várias áreas. Também, o professor precisa estar atento e ter conhecimentos e habilidades necessárias, já que classes homogêneas não existem. Cada atividade deve ser planejada para que a criança interaja, em todos os momentos, com seus pares, seu professor, seu ambiente, a fim de efetivamente “compreender”. O processo de compreensão deve envolver a construção de representações dos atos de fala, das interações comunicativas, da situação contextual, tendo como resultado o movimento ativo de recepção e construção de leitura do texto, do discurso, do outro. A maioria das atividades na alfabetização deve ter caráter lúdico, precisam despertar o interesse das crianças em participar, sem impor regrar rígidas, permitindo atingir o objetivo maior que é:
A - Que as crianças decorem as regras da gramática.
B - Que as crianças não cometam mais erros.
C - Que as crianças se alfabetizem o mais rápido possível.
D - Que as crianças se tornem crianças-leitoras.check_circleResposta correta
E - Que todas as crianças da turma dominem a leitura e a escrita ao mesmo tempo.
4Benveniste, citado por Fuzer (2004) no cap. 2 da apostila, em sua teoria sobre a língua e a fala, afirma que:
A -
A função é mais importante que a forma linguística.
check_circleResposta correta
B -
A realidade define a linguagem da língua e da fala
cancelRespondida
C -
O discurso da comunidade
D -
O falante primeiro apreende primeiro o discurso.
E -
Primeiro o ouvinte fala das suas experiências e acontecimentos.
5Quanto à Linguística Sincrônica e a Linguística Diacrônica é correto afirmar que:
I. A primeira relaciona-se com aspectos estáticos da língua enquanto a segunda trata da língua a respeito de seu aspecto evolutivo.
II. A primeira relaciona-se com o estado evolutivo da língua enquanto a segunda preocupa-se com seu aspecto estático.
III. A primeira relaciona-se com as características de significância enquanto a segunda ocupa-se de aspectos significantes.
IV. Tanto a primeira como a segunda ocupa-se das significações dos signos linguísticos na Linguística Evolutiva.
A única assertiva correta está em:
A -
I
check_circleResposta correta
B -
II e IV
cancelRespondida
C -
II
D -
III
E -
IV
6Segundo Russo e Vian (2001, p. 53), a primeira preocupação no processo de alfabetização deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos para o aluno, e sabe-se que o que tem mais significado para uma criança é seu próprio nome, que a identifica e lhe dá identidade. A lista de chamada dos alunos de uma classe é um material didático importantíssimo e pode ser aproveitada para atividades diversificadas dentro das áreas de estudo, nos primeiros anos. Para trabalhar com os nomes dos alunos o professor pode dispor de dois recursos impressos onde os nomes são registrados. Essa metodologia é bastante interessante e conhecida pelos educadores experientes, sendo elas:
A - Cartazes e banners.cancelRespondida
B - Cartazes e tirinhas.
C - Crachás e prismas.check_circleResposta correta
D - Dobradurase prismas.
E - Dobraduras e recortes.
7Segundo a Teoria de Jakobson (1985 Cap. 2, pág.38), sobre a língua e fala, ocorre:
A -
a língua constitui a linguagem
cancelRespondida
B -
dicotomia
C -
fala concretiza a língua
D -
interdependência mútua
check_circleResposta correta
E -
língua e fala são dependentes uma da outra
8A norma culta é aquela constituída como padrão e apreendida na escrita. A modalidade informal, no entanto, não é tida como erro, mas flexível em seu emprego, principalmente quando o usuário da língua está:
A -
Apresentando um seminário na universidade
B -
Escrevendo um livro de literatura
C -
Fazendo compras em um supermercado;
check_circleResposta correta
D -
Realizando tarefas em um escritório empregatício;
E -
Sendo criticado durante sua defesa de doutoramento
9A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam para comunicar algo com as mais variadas finalidades: informar, divulgar, descrever dentre outras. Também podemos escrever de maneira formal ou informal.
Se você estiver em uma situação na qual deverá escrever uma carta para solicitação de emprego como irá redigi-la?
A -
apresentará elementos não verbais.
B -
evidenciará a norma padrão
check_circleResposta correta
C -
Fará uso do internetês
D -
utilizará abreviaturas
E -
utilizará o registro informal
10É comum o fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transcrição da fala ou que se escreve tal como se fala. Não há dúvidas de que a escrita é a representação gráfica da linguagem falada, porém essa representação se realiza de uma forma especial. Vale salientar que não existe uma correspondência unívoca entre a linguagem falada e escrita, ou seja, apesar de cada som possuir um correspondente gráfico, nem sempre o mesmo fonema é representado pelo mesmo grafema e nem sempre a mesma forma gráfica representa o mesmo som. Assim, nota-se que há muitas diferenças entre a fala e a escrita devido à própria natureza das duas modalidades. Considerando o tema abordado no texto, assinale a opção correta sobre a língua escrita e a falada:
A - A fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades da mesma língua, uma vez que cada uma tem as suas próprias regras de realização.check_circleResposta correta
B - Assim como a aquisição da fala acontece naturalmente não é preciso ensinar a leitura e a escrita. A criança aprenderá sozinha.
C - Como não existem referências concretas na linguagem falada sobre sua utilização, a criança sempre cometerá erros graves de pontuação, impedindo sua aprendizagem.
D - Memorizar a grafia de determinadas palavras garantirá que jamais sejam cometidos erros ortográficos.
E - Sempre que se quiser aprender uma língua, basta saber como ela é escrita graficamente, para saber sua pronúncia oral.
3Considere a afirmação:
 “No discurso, os termos estabelecem entre si relações baseadas em nível linear da língua, excluindo a possibilidade de prenunciação de dois elementos simultaneamente. Esses termos são alinhados de modo posposto na cadeia da fala.” SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. Organização de Charles Bally e Albert Sechehaye com a colaboração de Albert Riedlinger. Trad. de Antônio Chelini, José Paulo Paes e Izidoro Blikstein. 9ª ed. São Paulo: Cultrix, [s/d]. p. 142
 
A essa afirmação são atribuídas o nome de:
A -
Diacrônicas
cancelRespondida
B -
Paradigmas
C -
Semióticas
D -
Simultâneas
E -
Sintagmas
check_circleResposta correta
6Podemos estabelecer que não haja apenas uma norma, se entendermos como norma os padrões habituais e coletivos de um grupo de falantes em determinada comunidade linguística.  Essas caracterizam a diversidade de grupos que existe na sociedade brasileira. Levando em consideração a questão da diversidade linguística é correto afirmar que:
A -
A discussão em torno do que é correto ou errado em termos de língua,  apresenta para a sociedade o debate sobre quem tem a competência, ou o direito, de determinar os convencionalismos da língua nacional e quem tem a responsabilidade de definir o que deve ser ensinado nas escolas.
check_circleResposta correta
B -
A existência de uma gramática internalizada pode ser observada por dois fatos linguísticos: o primeiro é a criança produzir formas não usadas por falantes adultos. Por exemplo, é comum a criança utilizar a conjugação dos verbos regulares (comi, escrevi) para os verbos irregulares (fazi, trazi). Este fato demonstra que ela tem uma regra internalizada para o uso de verbos, porém, por não conhecer as exceções (os irregulares), aplica a regra a todos os verbos
cancelRespondida
C -
Segundo Calvet, quando o falante acredita que não domina a forma prestigiosa de falar a língua, busca adquiri-la. Contudo, essa busca pode desencadear o fenômeno de hipercorreção no momento em que o falante, na tentativa de imitar a forma prestigiosa, termina por “exagerá-la”.
D -
Todas as questões se encontram em paridade com o conceito de diversidade linguística
E -
Visto que qualquer língua é essencialmente heterogênea, cabe à escola enfatizar o conhecimento das regras, a fim de que os falantes desenvolvam a competência discursiva.