Análise de Textos e Produção de Textos

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06/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Juliana Aparecida Castro dos Santos (1640933)
Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512339) ( peso.:1,50)
Prova: 15434021
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Analise os dois textos a seguir:
TEXTO 1
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a
publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino
de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente
em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento,
que enfatizam a necessidade de trazer, para dentro da escola, as demais práticas sociais.
TEXTO 2
Na realidade, toda palavra comporta duas faces. Ela é determinada tanto pelo fato de que
procede de alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém. Ela constitui justamente o
produto da interação do locutor e do ouvinte. Toda palavra serve de expressão a um em relação
ao outro. Através da palavra, defino-me em relação ao outro, isto é, em última análise, em
relação à coletividade. A palavra é uma espécie de ponte lançada entre mim e os outros. Se ela
se apoia sobre mim numa extremidade, na outra se apoia sobre meu interlocutor. A palavra é o
território comum do locutor e do interlocutor (BAKHTIN, 2002).
A partir da análise desses dois textos, podemos observar a presença de uma perspectiva de
linguagem/produção de texto/ensino de construção de textos. Sobre essa perspectiva, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2002.
 a) Considerar o papel essencial do autor de um texto; a partir de quem ele é, de fato - seu ser
mais íntimo e secreto - é que define elementos do texto que estejam nebulosos.
 b) Compreender que os estudantes devem produzir seus textos totalmente adaptados ao
contexto, ignorando, inclusive, suas próprias características estéticas de sua escrita.
 c) Definir a mim em relação ao outro é me adaptar ao outro; assim sendo, pode-se concluir que
escrever é um processo de despersonalização.
 d) Levar indivíduos a compreender os aspectos relativos ao contexto e, por meio de um
processo analítico, observar de que forma ele (o contexto) influencia na produção dos textos.
2. Para se conceituar texto, requer-se mais de um conceito. Muitos autores o definem como um
evento sociocomunicativo, outros como um elemento significativo para o receptor. Enfim, para
que um texto seja compreendido, ele deve apresentar o maior número de elementos. Quais são
esses elementos?
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 a) Coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e
intertextualidade.
 b) Coerência, coesão, intencionalidade, habilidade, situacionalidade, informatividade e
intertextualidade.
 c) Coerência, coesão, intencionalidade, dificuldade, situacionalidade, informatividade e
intertextualidade.
 d) Coerência, coesão, dificuldade, habilidade, situacionalidade, informatividade e
intertextualidade.
3. São variados os conhecimentos colocados em prática ao ler ou ao escrever um texto. Para que
haja o processamento do texto, três são os sistemas de conhecimento que entram em ação: o
enciclopédico, o linguístico e o interacional. Com base no exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas
no texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de
conhecimento.
 b) O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios
coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico.
 c) O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos advindos do senso comum -
aqueles passados de geração em geração.
 d) O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que
envolve as formas de interação pela linguagem.
4. Ao produzir um texto, torna-se relevante produzir uma escrita que forme um todo compreensível
aos olhos de quem lê o texto. Assim, a coerência textual é o instrumento que o autor vai usar
para conseguir encaixar as partes do texto e dar um sentido completo a ele. Cada palavra tem
um sentido individual; quando elas se relacionam, elas formam outro sentido. O mesmo
raciocínio vale para as frases, os parágrafos e até os textos. Cada um desses elementos tem um
sentido individual e um tipo de relacionamento com os demais. Caso estas relações sejam feitas
da maneira correta, obtemos um conteúdo semântico compreensível. A partir disso, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Se pensarmos em ler uma obra na área das ciências jurídicas, ainda que bem escrita,
podemos não entendê-la em todos os seus aspectos e/ou particularidades, visto que nos faltam
conhecimentos à referida ciência.
( ) Apesar de todo cuidado que o autor do texto tem, o leitor pode não ter os conhecimentos
necessários para entender se o texto é coerente ou não.
( ) Todos nós, ao longo de nossa vida, temos experiências e leituras diferentes, o que
representa a maneira como lemos e interpretamos os textos que nos são apresentados.
( ) Em geral, os textos não trazem muita informação implícita ou subentendida e, também, não
mencionam todas as relações entre as informações expostas.
( ) A construção do sentido depende das informações, conhecimentos e intenções de quem
falou e dos conhecimentos, informações disponíveis de quem ouviu.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA:
 a) V - F - V - V - F.
 b) V - V - F - F - V.
 c) F - V - V - V - V.
 d) V - V - V - F - V.
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5. Um texto, para ser coerente, deve recorrer aos seus conhecimentos de mundo, verificando se
são compatíveis com o texto apresentado. Além disso, é necessário saber o fator textualidade, a
fim de perceber se sua ocorrência afeta a produção de sentido. Dentre os fatores de textualidade
estudados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A intencionalidade está relacionada com a cooperação entre o produtor e o receptor do
texto, ou seja, com o esforço feito por ambos para garantir sentido ao texto.
( ) A aceitabilidade é formada por fatores que tornam um texto relevante para determinada
situação de comunicação.
( ) A intertextualidade é a relação que um determinado texto estabelece com outros textos,
produzidos em outras situações comunicacionais.
( ) A situacionalidade está relacionada com as pretensões do autor/produtor/emissor, com o
que ele pretende com aquele texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - V.
6. Receita de herói
Tome-se um homem feito de nada
Como nós em tamanho natural
Embeba-se-lhe a carne
Lentamente
De uma certeza aguda, irracional
Intensa como o ódio ou como a fome.
Depois perto do fim
Agite-se um pendão
E toque-se um clarim. 
Serve-se morto.
FONTE: FERREIRA, Reinaldo. Portos de Passagem - João Wanderley Geraldi. São Paulo:
Martins Fontes, 1991.
Baseado no texto ?Receita de herói?, de Reinaldo Ferreira (1991), analise as sentenças a
seguir:
I- Ao falar de como se faz um herói, o poeta não utiliza elementos de uma receita de cozinha.
II- O poema de Reinaldo Ferreira faz uma referência às receitas culinárias - a referência não é
clara,direta, a nenhuma receita em específico, mas o modo como o texto é construído lembra
tais receitas.
III- Podemos dizer que o poema Receita de herói é um exemplo de intertextualidade implícita.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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7. A textualidade caracteriza-se por deixar o texto todo articulado e não apenas um amontoado de
frases. Para tanto, existem os fatores de textualidade que auxiliam a construção textual.
Segundo Koch e Travaglia (2002 apud TAFNER, 2011, p. 41), um dos fatores de textualidade ?
exerce, assim, importante papel na seleção e arranjo de alternativas no texto, podendo facilitar
ou dificultar o estabelecimento da coerência?. Qual fator de textualidade melhor completa a
definição dada?
FONTE: TAFNER, Elisabeth Penzlien. Caderno de Estudos: Língua Portuguesa: Laboratório de
Texto. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2011.
 a) Intencionalidade.
 b) Informatividade.
 c) Aceitabilidade.
 d) Situacionalidade.
8. A situacionalidade refere-se à adequação do texto com relação à determinada situação. Ela
ajusta o texto aos falantes e/ou ouvintes, referencia uma aplicação exata de um texto para um
determinado contexto. Para produzirem sentidos, os autores precisam ter ciência de que estão
estabelecendo comunicação interativa com o receptor, para convencê-lo da verdade construída
dentro de determinada situação sócio-histórica. Sobre o fator situacionalidade, analise as
sentenças a seguir:
I- A situacionalidade, de forma significativa, auxilia a produção e/ou a recepção do texto.
II- A situacionalidade apresenta um conjunto de fatores que fazem um texto proeminente para
dada situação corrente ou passível de ser reconstituída.
III- A situação para o texto e do texto para a situação são perspectivas analisadas na
situacionalidade.
IV- As perspectivas da situação para o texto e do texto para a situação apontam que um texto
pode ser coerente para qualquer situação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9. Durante a escrita, de forma consciente ou não, o autor seleciona a quantidade e a qualidade das
informações que vai oferecer ao receptor. O autor ainda escolhe se colocará à disposição do
receptor uma informação menos ou mais conhecida, ou absolutamente nova, ou ainda com
maior ou menor riqueza de detalhes. Assim, a informatividade refere-se ao grau de
previsibilidade da informação apresentada no texto. Sobre o exposto, analise as sentenças a
seguir:
I- O autor do texto geralmente apresenta um fato novo para o leitor de uma única maneira.
II- Algumas informações são consideradas óbvias e previsíveis pelo leitor. Assim, o texto
apresentará um grau de informatividade baixo e tende a ser recusado ou rejeitado pelo leitor.
III- Se o leitor lê um texto e esse texto ofertar apenas informações novas, o leitor pode julgá-lo
como incoerente, pois não encontra suporte.
IV- O autor do texto estabelece as informações de maneira estratégica no texto, de acordo com
sua intenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
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 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10.A intertextualidade pode ser definida como um diálogo ou cruzamento entre textos. Esse diálogo
pressupõe um amplo e complexo universo cultural, que implica a identificação e o
reconhecimento de remissões a obras ou a trechos mais ou menos conhecidos. A
intertextualidade pode ter diferentes funções, as quais dependem de seus contextos de
produção e intencionalidades. Na prática, acontece quando há uma referência de um texto em
outro. Sobre a intertextualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O texto que faz referência a outra obra é absolutamente dependente dela. 
( ) Intertextos são quaisquer textos que possuem a mesma temática. 
( ) A intertextualidade tanto pode manter o mesmo sentido da obra anterior quanto invertê-lo. 
( ) O autor faz referência à outra obra para, a partir dela e de outras, elaborar uma nova obra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.