Educação Inclusiva avaliação final objetiva

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Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655689) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25619273
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Essas áreas nos servem para estudar como o meio contribui para que a criança portadora de necessidades especiais aprenda, evolua e garanta seu direito de aprender, pela interação. Sobre essas contribuições, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Conviver com o outro nos dá a capacidade de entender e explorar nossas capacidades e desafiar nossas possibilidades. Essa é a base da contribuição da Psicologia à Educação Inclusiva.
III- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano.
IV- Atribui-se à sociedade, através do poder privado, exclusivamente, a responsabilidade de garantir à pessoa com deficiência, reais condições de acessibilidade a todos os bens materiais e culturais socialmente produzidos e disponíveis
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	2.
	Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de inclusão é delicado. É preciso fazer, mediante a situação do aluno, adaptações dos materiais pedagógicos. Além disso, deve pensar sempre em estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos no processo de aquisição de conhecimento. Com relação às adaptações na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do aluno.
(    ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação.
(    ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos.
(    ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	O código braile não foi a primeira ação de leitura para cegos: havia métodos com inscrições em alto-relevo, normalmente feito por letras costuradas em papel, que eram muito grandes e pouco práticos. Antes de criar seu método, quatro anos antes, Louis Braille conheceu um capitão da artilharia francesa que havia criado um sistema de escrita noturna, para facilitar a comunicação secreta entre soldados, já utilizando pontos em relevo. Braille simplificou esse trabalho e o aprimorou, permitindo que o sistema fosse também utilizado para números e símbolos musicais. O Brasil conhece o sistema desde 1854, fomos o primeiro país da América Latina a conhecer o sistema. Atualmente, o sistema braile já está difundido pelo mundo todo. Em nosso país, 400 mil pessoas leem em braile. No entanto, este dado não é garantia de sucesso do sistema em nossas escolas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A carência de informação é ainda o principal problema em relação ao braile.
PORQUE
II- Um agravante é que muitos professores acham que é simples ensinar o braile a um aluno cego. No entanto, a alfabetização com esse sistema tem suas especificidades e, o professor, para realizar essa tarefa com êxito, tem de buscar ajuda.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
	4.
	O DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) o inclui o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH - , entre os transtornos do neurodesenvolvimento, ou seja, trata-se de um conjunto de sinais e sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase do desenvolvimento, talvez antes de a criança ingressar na escola, e que provoca déficits no desenvolvimento. Sampaio (2012, s.p.) relaciona algumas estratégias que podem ser adotadas na escola, para que o aluno com TDAH não se sinta entediado e não atrapalhe tanto as aulas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Traga esta criança para perto de você, assim poderá ver se ela está conseguindo acompanhar seu ritmo, ou se você precisa desacelerar um pouco. Isto o ajudará também a dispersar-se menos.
II- Coloque sempre no quadro as atividades do dia para que esse aluno perceba que há regras predefinidas e previamente organizadas e que todos devem cumpri-las, sem exceção.
III- As tarefas não poderão ser longas. Deverão ter conclusão rápida para que ele consiga concluir a tarefa e não pare pela metade, o que é muito comum. As tarefas maiores deverão ser divididas em partes para que ele perceba que elas podem ser terminadas.
IV- Aposte em cores fortes na sala. Cores fortes tendem a deixá-los ainda mais agitados, excitados e menos atentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: <http://pedagogiaaopedaletra.com/disturbios-e-transtornos>. Acesso em: 10 out. 2016.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	A deficiência física compromete o aparelho locomotor, dependendo de suas causas e abrangências. Assim, destacamos três características que podem ser verificadas em pessoas que apresentam essa deficiência. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fatores de risco.
II- Comprometimento físico.
III- Identificação da deficiência física.
(    ) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor da criança.
(    ) Acidentes desportivos e violência urbana.
(    ) Poderá haver semi-independência para atividades diárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - III - I.
	6.
	Desde 2010, não se usa mais o termo portador de deficiência, mas, sim, Pessoa com Deficiência. O Conselho Nacional da Pessoa com Deficiência definiu através da Portaria 2.344, de novembro de 2010, que a forma correta para o tratamento das pessoas com necessidades especiais, por lei, deve ser Pessoa com Deficiência. No entanto, há uma série de equívocos sobre estes termos e outros relacionados à questão. Para evitar esta discrepância e alcançar o justo-meio, faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento social: pessoa com deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Embora conste no texto constitucional, o uso do termo "portador" é incorreto. Naquela época, o legislador visava somente não utilizar palavras com conotações negativas, como surdo-mudo, retardado e outros. Entretanto, atualmente, este termo também não condiz com a realidade e, portanto, deve ser evitado.
PORQUE
II- Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua deficiência, assim como porta com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a pessoa pode deixar de carregar quando bem desejar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE:https://www.udop.com.br/download/legislacao/trabalhista/pcd/port_2344_pcd.pdf. Acesso em: 9 out. 2019.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento correto da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
	7.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 b)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	8.
	A microcefalia é uma condição neurológica rara, diagnosticada quando a cabeça da criança é significativamente menor do que a de outras da mesma idade e sexo, que vem desafiando as autoridades médicas brasileiras. Afinal, em 2016, conforme o Ministério da Saúde, foram registrados mais de 200 mil casos no país. Sobre a doença, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A microcefalia normalmente é diagnosticada no começo da vida e é resultado do fato de o cérebro não crescer o suficiente durante a gestação ou após o nascimento.
(    ) O perímetro normal da cabeça ao nascer é 32 cm.
(    ) Os sintomas das mães destes bebês estão relacionados a quadro de febre associado a manchas avermelhadas pelo corpo no início da gravidez.
(    ) Esta má-formação congênita não influencia na atividade do cérebro dos bebês.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
MINHA VIDA. Microcefalia em bebês: qual a relação com o Zika vírus? 2015. Disponível em:<http://www.minhavida.com.br/saude/materias/20258-microcefalia-em-bebes-qual-a-relacao-com-o-zika-virus>. Acesso em: 12 out. 2016.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	9.
	A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a atenção educacional aos alunos com necessidades especiais. A partir desta conferência, iniciou-se a luta pela inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou em um documento muito importante para a educação. A que documento essa descrição se refere?
	 a)
	Declaração de Jontiem.
	 b)
	Declaração dos Direitos Humanos.
	 c)
	Política da Educação Especial.
	 d)
	Declaração de Salamanca.
	10.
	Assim como todo cidadão, as pessoas com deficiência podem procurar os serviços de saúde do SUS quando necessitarem de orientação, prevenção, cuidados ou assistência médica e odontológica. Sobre estes direitos, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência têm direito ao encaminhamento para serviços mais complexos.
II- As pessoas com deficiência têm direito a receber assistência específica nas unidades especializadas de média e alta complexidade.
III- As pessoas com deficiência não possuem direito à visita dos Agentes Comunitários de Saúde.
IV- As pessoas com deficiência têm direito às ajudas técnicas, com órteses, próteses e meios auxiliares de locomoção de que necessitem, complementando o trabalho de reabilitação e as terapias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	III, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	II, apenas.