AE3 INSTRUMENTOS E AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICAS

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ATIVIDADE 03 - PSICO - INSTRUMENTOS E AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICOS - 2020
Período:15/06/2020 08:00 a 03/07/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 04/07/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Precisamos entender o que a criança apresenta para promover a aprendizagem. Nossa experiência
profissional e nossa compreensão da teoria de Jorge Visca nos direcionam para a seguinte conclusão: os
transtornos funcionais especíicos da aprendizagem (TFEs) podem ser considerados obstáculos funcionais da
aprendizagem.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Relacione os transtornos funcionais específicos com sua característica principal e assinale a alternativa que
corresponde à sequência correta.
 
1. Dislexia
2. Disgrafia
3. Disortografia
4. Discalculia
5. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
 
(   ) distúrbio da atenção
(   ) distúrbio da escrita
(   ) distúrbio de leitura
(   ) distúrbio da escrita ortográficas da língua materna.
(   ) distúrbio da área do cálculo
ALTERNATIVAS
5, 2, 1, 3, 4.
5, 1, 2, 3, 4.
5, 2, 4, 3, 1.
5, 2, 3, 4, 1.
5, 4, 1, 3, 2.
2ª QUESTÃO
Você estudou que a atuação/intervenção psicopedagógica pode ser caracterizada em: caráter preventivo,
caráter clínico e caráter teórico; em relação ao espaço, a intervenção pode acontecer em dois ambientes
diferentes: o institucional e o clínico.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
 
Sobre esse assunto assinale a alternativa que corresponda ao complemento correto, dos ensinamentos do
Prof. Jorge Visca.
 
Jorge Visca (1991) se dedicou a explicar que usar o termo clínica, se referindo ao atendimento em
consultório, é ___________________. Isso porque psicopedagogia clínica, não significa isto de forma nenhuma.
Na escola se faz clínica, na comunidade se faz clínica, o sentido de perceber o sujeito como ele é.
 
ALTERNATIVAS
um grande acerto
uma grande clareza
um grande equívoco
um pequeno equívoco
um grande discernimento
3ª QUESTÃO
As técnicas projetivas coniguram um instrumento ímpar para o diagnóstico psicopedagógico. Na unidade 4
– Técnicas Projetivas – você estudou que os vínculos investigados na avaliação psicopedagógica estão
organizados em três categorias: o domínio escolar domínio familiar e o domínio consigo mesmo. Preencha
as lacunas textuais sobre a manifestação dos vínculos e escolha a alternativa correta:
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
 
A manifestação dos vínculos na dinâmica, quer__________, quer_________, do sujeito pode ser positiva ou
__________. Contudo, tanto um aspecto quanto o outro não são, via de regra, percebidos automaticamente de
uma forma__________.
ALTERNATIVAS
objetiva, subjetiva, neutra, consciente
objetiva, subjetiva, negativa, consciente
objetiva, subjetiva, negativa, inconsciente
consciente, subjetiva, negativa, consciente
objetiva, subjetiva, inconsciente, consciente
4ª QUESTÃO
De acordo com a psicopedagoga Dra. Nadia Bossa, a psicopedagogia clínica em seu caráter terapêutico
demanda o conhecimento e integração de várias ciências: entre elas: a psicanálise, a psicologia social, a
epistemologia genética, a linguística, a pedagogia e os fundamentos da neuropsicologia.
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Correlacione cada uma dessas áreas com o seu saber que alia ao tratamento psicopedagógico. 
 
1. Psicanálise. (   ) Encarregam-se de analisar e descrever o processo construtivo do conhecimento pelo
sujeito em interação com os outros e com os objetos.
2. Psicologia
Social.
(   ) Traz a compreensão da linguagem como um dos meios que caracterizam o tipicamente
humano e cultural: a língua enquanto código disponível a todos os membros de uma
sociedade, e a fala como fenômeno subjetivo, evolutivo e historiado de acesso à estrutura
simbólica.
3. Epistemologia
Genética.
(   ) Contribui com as diversas abordagens do processo ensino-aprendizagem, analisando-o
do ponto de vista de quem ensina.
4. Linguística.
(   ) Possibilitam a compreensão dos mecanismos cerebrais que subjazem ao
aprimoramento das atividades mentais, indicando-os a que não correspondem, do ponto
de vista orgânico, todas as evoluções ocorridas no plano psíquico.
5. Pedagogia.
(   ) Encarrega-se do mundo inconsciente, das representações profundas, operantes por
meio da dinâmica psíquica que se expressa por sintomas e símbolos, permitindo-nos levar
em conta a face desejante do homem.
6. Fundamentos
da
Neuropsicologia.
(   ) Encarrega-se da constituição dos sujeitos, que responde às relações familiares, grupais
e institucionais, em condições socioculturais e econômicas específicas e que contextuam
toda a aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
 
ALTERNATIVAS
1, 2, 3, 4, 5, 6.
1, 4, 5, 6, 3, 2.
3, 4, 5, 6, 2, 1.
3, 4, 5, 6, 1, 2.
3, 1, 2, 6, 4, 5.
5ª QUESTÃO
Em relação aos instrumentos que investigam os aspectos cognitivos, podemos relatar que existem inúmeros
testes formais e informais que auxiliam na identificação da operatividade da aprendizagem, contribuindo
. . .
para um mapeamento mais fidedigno do que o aprendiz sabe e o que ele ainda não sabe.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Tendo em vista as técnicas projetivas, complete as lacunas, e em seguida, assinale o que for correto.
 As técnicas projetivas são um ________ entre outros que permite investigar “essa dimensão”, no que se refere
ao ________ ou vínculos que o sujeito estabelece com a __________ propriamente dita, assim como também
com as circunstâncias dentre as quais se opera essa construção (VISCA, 2008, p. 15). 
 
ALTERNATIVAS
padrão, recurso, situação
modelo, aprendizagem, vínculo
recurso, aprendizagem, vínculo
vínculo, instrumento, avaliação
recurso, vínculo, aprendizagem
6ª QUESTÃO
Ao tratarmos da deinição do trabalho clínico psicopedagógico, devemos nos ater a tudo que possa
contribuir no sentido de otimizar o processo de aprendizagem. É como se fosse uma antecipação dos
possíveis obstáculos. Essa prevenção pode ocorrer tanto no ambiente institucional quanto no espaço da
clínica. A essência dessa atuação consiste em compreender o que pode vir a atrapalhar o desenvolvimento
da criança. Ao definir o trabalho clínico, a pesquisadora Bossa (2007) esclarece que ele se estabelece na
relação entre um sujeito com sua história pessoal e sua modalidade de aprendizagem.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Sobre esta afirmação é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
O profissional deve se concentrar em o que o sujeito aprende, e traçar todo o tratamento sob este aspecto.
No processo clínico, o investigador e o objeto-sujeito de estudo não deve se interagir constantemente, para não
interferir no diagnóstico psicopedagógico.
No processo clínico, o investigador e o objeto-sujeito de estudo se interagem constantemente, mas esta interação
não pode vincular-se ao tratamento psicopedagógico.
O profissional deve compreender o que o sujeito aprende, como aprende e o porquê, e deve descartar a dimensão
da relação entre psicopedagogo e sujeito de forma a favorecer a aprendizagem.
O profissional deve compreender o que o sujeito aprende, como aprende e o porquê, além de perceber a dimensão
da relação entre psicopedagogo e sujeito de forma a favorecer a aprendizagem.
7ª QUESTÃO
Com a técnica projetiva é possível de observar o processo simbólico por meio das projeções, isto quer dizer:
a ação que o indivíduo transfere para outro, suas qualidades, sentimentos e desejos. Essas projeções podem
ocorrer em dois níveis, quais são eles?
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Assinale a alternativa que responda corretamenteessa questão. 
ALTERNATIVAS
consciente e objetivo.
consciente e planejado.
abstrato e inconsciente.
subjetivo e inconsciente.
consciente e inconsciente.
8ª QUESTÃO
A Psicopedagogia tem muito a contribuir na identiicação da gênese do problema e
. . .
 um diagnóstico e sua respectiva atuação psicopedagógica precisam compreender o processo de
aprendizagem do sujeito e os obstáculos postos frente ao aprender. Em relação aos obstáculos de
aprendizagem, Jorge Visca (1991) identifica três tipos:
Obstáculo Epistêmico, Obstáculo Funcional e Obstáculo Epistemofílico.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Relacione cada um dos obstáculos com sua respectiva característica e assinale a alternativa que corresponda
a resposta correta:
 
1. Obstáculo Epistêmico
2. Obstáculo Funcional
3. Obstáculo Epistemofílico
 
(    )  Conjunto de obstáculos de causas estruturais (neurológicas) e ou emocionais.
(    )  Estrutura cognitiva defasada em relação à idade cronológica.
(   ) Conjunto de obstáculos de causas emocionais que se apresentam frente ao novo conhecimento,
caracterizando-se pela falta de amor ao conhecimento e pode ser agrupado em três categorias medo à
confusão, medo ao ataque e medo à perda.
ALTERNATIVAS
2, 1, 3.
1, 2, 3.
3, 2, 1.
3, 1, 2.
2, 3, 1.
9ª QUESTÃO
De acordo com Jorge Visca (2008, p. 93) o “PLANO DE SALA DE AULA” pode também permitir a observância
de dois aspectos: “a representação que se tem da mesma, enquanto campo físico e a representação – que
pode ser objetiva ou não – da dinâmica”. Para analisar o aspecto físico, o autor se apoia nos estudos do
psiquiatra argentino, José Bleger, que discorre sobre os três campos que envolve essa representação.
Complete as lacunas e escolha a alternativa que corresponde aos termos e sequência corretos:
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
 
●             o campo __________ - que representa aquilo que ocorre ou está posicionado fora do sujeito;
●             o campo __________ - que representa a experiência do entrevistado diante do contexto;
●             o campo ___________ - que significa a produção da representação em si.
 
ALTERNATIVAS
geográfico, inconsciente, consciente.
psicológico, geográfico, da consciência
geográfico, psicológico, da consciência
geográfico, da consciência, psicológico
geográfico, da experiência, da consciência
10ª QUESTÃO
O informe psicopedagógico é um documento sintético, porém completo, que faz um relato do processo e
apresenta uma hipótese diagnóstica e sugestão de intervenção.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Escolha a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto:
 
Weiss (2008, p. 145) discute a importância do informe por apresentar “
. . .
a visão __________ do paciente e sua contextualização ________, ________e ________ em que vive”.
 
ALTERNATIVAS
global, na escola, na igreja, no bairro
global, na família, na escola, no meio
sintética, na família, na escola, no meio
individualizada, na família, na escola, no meio
escolar, do não-aprender, do diagnóstico, do prognóstico.