1-1 BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO - ATIVIDADE 1-1

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Nome Completo: TIAGO GONÇALVES VIDOTTI RGM: 22971149 
Instituição: CRUZEIRO DO SUL - EAD Data: 28/10/2020 
Curso: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA GRADUADOS NÃO LICENCIADOS 
Disciplina: MATEMÁTICA 
 
 
ATIVIDADE 1.1 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO 
 
Analise a BNCC e sua correlação com os direitos humanos e as ODS 2030 e elabore um 
texto dissertativo, com o mínimo de uma lauda, conforme as orientações a seguir: 
Materiais de referência para realização da atividade: Texto da BNCC (Educação 
Infantil, Ensino Médio ou Ensino Fundamental, conforme o segmento do estágio), 
Declaração Universal dos Direitos Humanos e ODS 2030. 
 
Produção do Texto Dissertativo. 
O texto dissertativo (com suas palavras) deverá fazer menção à: 
a) Origem da declaração dos direitos humanos (E ODS 2030); 
b) Propostas gerais presentes na BNCC (consultar a introdução documento); 
c) Uma competência específica (fundamental e médio) ou campo de experiência 
(infantil), a pelo menos 01 artigo da DUDH ou a pelo menos 01 ODS (para 
Educação Infantil, deve-se considerar a ODS 4 Meta 4.2); 
d) Correlação entre a importância da presença e do desenvolvimento dessa 
competência na formação do estudante egresso na educação infantil, do ensino 
médio ou fundamental, explicando-a adequadamente. 
 
Digite aqui o seu texto: 
 
 A origem da Declaração Universal dos Direitos Humanos, foi dada em dezembro 
de 1948, na Assembleia Geral da ONU (Organização das Nações Unidas), em resposta a 
Segunda Guerra Mundial. As ideias contidas nos artigos, são de garantir a nós as 
necessidades e direitos básicos como moradia, educação, trabalho, fim da servidão e 
escravidão para todos seres humanos, sem qualquer distinção. Através do maior processo 
de consulta pública no mundo, envolvendo governos, empresas e sociedade civil, foi 
lançado em 2015 uma agenda com metas globais de desenvolvimentos para serem 
realizadas até 2030, que é o ODS (Objetivos de desenvolvimento sustentável). Nessa 
agenda consta 17 objetivos e 169 metas pra alcançadas. 
 
 
 Dentre os 17 objetivos, um merece uma atenção especial para os envolvidos com 
a área da educação, que seria o ODS 4 – Educação de Qualidade, que tem o objetivo de 
assegurar uma educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover a oportunidade 
de aprendizagem ao longo da vida para todos, de acordo Com Nações Unidas Brasil 
(2020). Essa educação de qualidade passa pelo acesso, permanência e qualidade da 
educação formal. Uma das premissas na Declaração Universal dos Direitos Humanos, 
seria do direito à educação, presente no artigo 26. A BNCC (Base Nacional Comum 
Curricular), está ligada diretamente a Declaração Universal dos Direitos Humanos e a 
ODS 30, onde estabelece a aprendizagem que todos os alunos devem desenvolver ao 
longo da Educação Básica. 
 A BNCC destaca dez competências gerais, onde visa a integração com 
conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores. 
Essas competências estão diretamente interligadas a ODS 30, onde a preservação da 
natureza além de uma sociedade mais justa e humana, tudo isso através de uma afirmação 
de valores e construção de ações nesse sentido. Uma das competências gerais da educação 
básica visa na utilização dos conhecimentos construídos ao longo do tempo não podem 
ser descartados, devendo ser aproveitados e aperfeiçoados. Busca ainda que o aluno tenha 
autonomia, responsabilidade, resiliência e determinação, mas sem esquecer dos conceitos 
éticos, democráticos, de inclusão e solidariedade, como menciona a décima competência 
geral. 
Conforme mencionado anteriormente, consta na BNCC as competências gerais e 
especificas são alinhadas estritamente com a Declaração Universal dos Direitos Humanos 
e a ODS 30. Um exemplo é a competência especifica da matemática no ensino médio que 
indica a participação dos alunos em tomar decisões responsáveis, seja eticamente ou de 
forma social. Essa competência propõe a utilização da linguagem matemática para 
resolver problemas na área de saúde, sustentabilidade, entre outros, indo de encontro com 
o artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 Quando um aluno utiliza essa competência para auxiliar na sua formação ao longo 
da educação básica, ele cria habilidades e características que irão auxiliar para que o 
mesmo desenvolva ações para toda a sociedade. Essas características são modernas, pois 
não atinge apenas o indivíduo, mas toda a sociedade que está presente a sua volta. Essa 
competência presente no BNCC, mostra como foi desenvolvida alinhada com a 
Declaração Universal dos Direitos Humanos e com a ODS 30, onde visa uma formação 
muito além da aprendizagem convencional que foi desenvolvida ao longo dos anos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia 
 
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. . Base Nacional Comum Curricular. 2020. 
Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601
-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-
pdf&Itemid=30192. Acesso em: 28 out. 2020. 
 
Nações Unidas Brasil. Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4. 2020. Disponível 
em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/4. Acesso em: 28 out. 2020.