eja semana 4

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Atividade para Avaliação - Semana 4. 10/10 
Pergunta 12 pts 
“A alfabetização é tomada como etapa fundamental para dar início e 
continuidade à escolarização, processo que deve prover o acesso a bens 
culturais construídos ao longo da história e a modelos culturais de ação, 
fundados em saberes, valores e práticas socialmente prestigiados.” 
(VÓVIO; KLEIMAN, 2013, p. 179). 
Tendo como base o fragmento acima, retirado do artigo estudado na 
semana 2, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS JOVENS 
E ADULTAS: UM BALANÇO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA, das autoras 
Claudia Lemos Vóvio e Angela B. Kleiman. O que podemos inferir sobre o 
processo de alfabetização? 
 
A alfabetização é apontada como processo fundamental para a construção de um projeto de 
sociedade inclusiva e democrática; 
 
A alfabetização é vista como um processo que compreende o acesso a bens culturais 
instituídos pela escola; 
 
A alfabetização não se constitui como processo fundamental para uma sociedade 
democrática pois os analfabetos têm direito a voto. 
 
A alfabetização é vista como um processo que compreende valores e práticas que não fazem 
parte da realidade dos alunos. 
 
A alfabetização não é requisito necessário para dar continuidade à escolarização; 
 
Sinalizar esta pergunta 
Pergunta 22 pts 
Retomando o texto CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E 
ADULTOS E DA EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL: UM ESTUDO À 
LUZ DE PAULO FREIRE, dos autores Nívia Maria Vieira Costa, 
Alessandra Sampaio Cunha, Joana D’arc de Vasconcelos Neves e Norma 
Cristina Vieira, estudado na semana 2, vemos a importância da 
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12998/take
promulgação de leis que garantem a Educação de Jovens e Adultos 
(EJA). Assim, assinale a alternativa que está INCORRETA: 
 
Constituição Federal de 1988; 
 
Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9394/96; 
 
Código de Defesa do Consumidor (CDC), lei nº 8.078. 
 
Artigos 37 e 38 da LDB (lei 9394/96). 
 
Decreto nº 19.513, de 25 de agosto de 1945; 
 
Sinalizar esta pergunta 
Pergunta 32 pts 
O Mobral foi o Movimento Brasileiro de Alfabetização, que instalou 
comissões em todo o país, responsáveis pela realização das atividades, 
porém com um controle rígido, conforme estudado no texto-base da 
semana 2, VISÕES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO 
BRASIL, de Maria Clara Di Pierro, Orlando Joia e Vera Masagão Ribeiro. 
Assinale a alternativa que melhor descreve o que o Mobral oferecia: 
 
Um programa voltado a oferecer assistência aos filhos das amplas parcelas dos adultos 
analfabetos nas mais variadas localidades do país. 
 
Um programa voltado a oferecer apenas alimentação a amplas parcelas dos adultos 
analfabetos nas mais variadas localidades do país. 
 
Um programa voltado a oferecer reforço escolar aos filhos das amplas parcelas dos adultos 
analfabetos nas mais variadas localidades do país. 
 
Um programa voltado a oferecer alfabetização a amplas parcelas dos adultos analfabetos 
nas mais variadas localidades do país. 
 
Um programa voltado a oferecer apenas empregos a amplas parcelas dos adultos 
analfabetos nas mais variadas localidades do país. 
 
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12998/take
Sinalizar esta pergunta 
Pergunta 42 pts 
O que podemos inferir sobre a efetivação, no panorama educacional 
brasileiro, da Educação de Jovens e Adultos (EJA)? Considere os estudos 
realizados no texto-base LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DE 
PESSOAS JOVENS E ADULTAS: UM BALANÇO DA PRODUÇÃO 
CIENTÍFICA, das autoras Claudia Lemos Vóvio e Angela B. Kleiman. 
 
A Educação de Jovens e Adultos é uma questão resolvida; 
 
A Educação de Jovens e Adultos não é obrigatoriedade do Estado; 
 
A Educação de Jovens e Adultos é uma problemática; 
 
A Educação de Jovens e Adultos não é prevista em lei. 
 
A Educação de Jovens e Adultos é uma questão que diz respeito apenas ao indíviduo. 
 
Sinalizar esta pergunta 
Pergunta 52 pts 
Retomando os estudos realizados na semana 2, com o texto-
base CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E DA 
EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL: UM ESTUDO À LUZ DE PAULO 
FREIRE, dos autores Nívia Maria Vieira Costa, Alessandra Sampaio 
Cunha, Joana D’arc de Vasconcelos Neves e Norma Cristina Vieira. 
Observamos a importância das esferas de articulação do movimento 
social brasileiro na luta em prol da educação popular. Leia atentamente as 
assertivas abaixo e selecione aquela que contém as esferas 
apresentadas no texto: 
 
Conselho Federal de Educação, Movimento Popular, Fã Clubes, Partidos Políticos e 
Administração Popular. 
 
Pastorais e Comunidades Eclesiais de Base, Movimento Popular, Movimento Sindical, 
Partidos Políticos e Administração Popular; 
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12998/take
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12998/take
 
Movimento Musical, Movimento Popular, Fã Clubes, Partidos Políticos e Administração 
Popular; 
 
Fã Clubes, Movimento Popular, Movimento Sindical, Partidos Políticos e Administração 
Popular; 
 
Pastorais e Comunidades Eclesiais de Base, Movimento Musical, Movimento Singular, 
Partidos Políticos e Administração Popular; 
 
 
 
 
 
 
	Atividade para Avaliação - Semana 4. 10/10