PROVA FINAL - Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia

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Disciplina:
	Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649813) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25538031
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O atendimento aos serviços neuropsicológicos no ambiente escolar pode demandar um longo tempo de espera para ser concluído. Os relatórios emitidos por um neuropsicólogo, muitas vezes, trazem conclusões diagnósticas e recomendações prescritivas que não são compreendidas pelos ambientes educacionais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos relatórios são arquivados na escola, por não possuírem um neuropsicólogo que oriente quanto a uma intervenção que seja adequada para a criança.
II- Os neuropsicólogos que atuam em escolas possuem vantagens quanto aos neuropsicólogos que atuam em agências privadas, por terem contato diário com a criança.
III- Todos os relatórios clínicos devem ser emitidos iguais para atender às crianças que precisam de atendimento especial.
IV- Os psicólogos escolares e os neuropsicólogos clínicos devem ser capacitados para realizar intervenções educacionais que sejam adequadas para as unidades escolares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	2.
	Signor (2016, p. 309) fez um estudo sobre TDAH, subjetividade e aprendizagem da leitura, com o intuito de "por meio de um relato de caso, demonstrar as implicações do diagnóstico de TDAH para a constituição leitora do aprendiz. Para tanto, apresentamos a história de Miguel, estudante do 6º ano do ensino fundamental e portador do diagnóstico de TDAH desde os 7 anos de idade. Para a geração dos dados, foram realizadas entrevistas com o menino, seus professores e sua mãe, além de avaliação de leitura e escrita e pesquisa documental. Os dados foram analisados conforme a perspectiva sócio-histórica. Os resultados revelam que a internalização da condição de desatento e agitado influenciou desfavoravelmente a formação leitora da criança. Conclui-se que a escola, antes de encaminhar o aluno considerado muito ativo para profissionais de saúde, poderia acolhê-lo em sua singularidade, promovendo, entre outras ações, a sua inserção em práticas de leitura e escrita significativas". Tendo em vista as questões educativas da infância, analise as sentenças a seguir:
I- Um dos desenvolvimentos educacionais mais relevantes na terceira infância é aprender a ler. À medida que as habilidades de leitura se tornam mais avançadas, espera-se que as crianças compreendam e obtenham conhecimento dos materiais que lhes são apresentados. Essa transição foi descrita como de "aprender para ler" para "ler para aprender".
II- Dois distúrbios podem se tornar evidentes durante esse período devido às relações com o desempenho na escola: a dislexia e a discalculia. Esses distúrbios são caracterizados por dificuldades em leitura e aritmética, respectivamente, e que não são explicáveis pela falta de inteligência ou motivação geral. A dislexia é um transtorno neurobiológico que afeta o reconhecimento de palavras, ortografia e decodificação.
III- O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatvidade (TDAH) é marcado por um conjunto de sintomas que significam um déficit central na inibição comportamental com deficiências relacionadas a memória de trabalho, autorregulação, fala interna, a modificação do comportamento com base na experiência anterior e as habilidades motoras necessárias para completar essas ações.
IV- O TDAH é uma das questões educacionais mais significativas que podem afetar as crianças durante a terceira infância. Este transtorno afeta a inibição comportamental e provoca deficiências relacionadas em outras medidas das funções executivas e resulta em perfis comportamentais que incluem comportamentos hiperativos, impulsivos ou desatentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SIGNOR, Rita de Cassia Fernandes. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: implicações para a constituição leitora do aprendiz. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 16, n. 3, p. 309-334, set. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982016000300309&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 jul. 2018.
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	Há um momento do desenvolvimento infantil, em que as crianças pré-escolares apresentam um surto de vocabulário, aprendendo diversas palavras por dia. Em que período esse crescimento representantivo de vocabulário costuma acontecer?
	 a)
	Entre 12 e 14 meses de idade.
	 b)
	Entre 15 e 30 meses de idade.
	 c)
	Entre 9 e 12 meses de idade.
	 d)
	Entre 6 e 9 meses de idade.
	4.
	O embrião, no seu primeiro mês de vida, inicia a formação de uma estrutura oca chamada de tubo neural. Conforme seu crescimento, o tubo neural se diferencia numa estrutura mais complexa. Sobre a formação de novas estruturas que formarão o sistema nervoso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A medula espinhal possui em sua parte externa uma estrutura esbranquiçada composta por axônios.
(    ) Na extremidade da medula, existem vértebras cervicais, vértebras torácicas e lombares que protegem o sistema nervoso em diversas partes.
(    ) Os nervos espinhais têm por função mediar a comunicação entre o SNC e o corpo.
(    ) O bulbo é uma estrutura grande que se localiza na região superior do tronco encefálico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	"Entre os profissionais interessados pela neuropsicologia ressaltam-se os educadores, que têm no processo ensino-aprendizagem o seu objeto de investigação. Sujeitos com perturbações na aprendizagem sempre existiram e, por isso, estudos sobre os fatores determinantes das dificuldades do aprendiz existem há séculos. Na área escolar, os comprometimentos do aluno foram inicialmente apenas vinculados a causas orgânicas, centradas no indivíduo, que passava a ser entendido como um doente ou paciente. Posteriormente, essa perspectiva somática foi abandonada e substituída pela socioeconômica que, como o nome sugere, admite apenas a influência dos fatores do meio no desenvolvimento da inteligência. Ainda, a crença de que o aprendizado ocorre na mente e esta não tem nada a ver com o corpo levou muitos educadores a acreditar que o estudo do corpo cabia apenas aos profissionais da área da saúde, ou quiçá, ao professor de educação física. Atualmente, nenhum educador sério deixa de considerar tanto os fatores biológicos quanto os ambientais no surgimento e desenvolvimento do ser, entendendo que tudo que é psicológico é também biológico" (PINHEIRO, 2005, p. 176). Vislumbrando a colaboração da neuropsicologia escolar com educadores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Como os neuropsicólogos escolares, os professores procuram conhecimento para aprimorar suas habilidades profissionais. Assim, metas e estratégias colaborativas claramente definidas, bem como uma ampla base de conhecimento para apoiar a operacionalização dessas metas e estratégias, são requisitos fundamentais para uma efetiva consulta de neuropsicologia escolar com educadores.
(    ) As estratégias centradas no professor, destinadas a auxiliar os alunos, eram mais favoráveis aos professores com maior preocupação relacionada à gravidade dos sintomas ou maior eficácia do ensino, sugerindo que as atribuições influenciam as preferências do serviço. A eficácia do professor está altamente relacionada ao sucesso anterior de um professor com os alunos e a qualidade geral das relações estudantes-professores.
(    ) Professores com maioreficácia profissional encontraram mais aceitação de consultas e os planos de intervenção resultantes. A percepção de controle adicional sobre os problemas parece resultar em maior uso da resolução de problemas do que nos encaminhamentos para avaliação externa. Sentimentos de baixa eficácia estão associados a práticas autoritárias de gerenciamento de sala de aula e, portanto, a manipulação para forçar a conformidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	F - F - F.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	F - V - F.
	6.
	Atualmente, a avaliação neuropsicológica se processa por meio de instrumentos que servem como suplemento para a avaliação clínica. Há instrumentos de exploração flexível e instrumentos de exploração objetiva e sistemática (SERAFINI, 2008). Sobre os três primeiros estágios históricos da neuropsicologia clínica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SERAFINI, Adriana Jung et al. Panorama nacional da pesquisa sobre avaliação neuropsicológica de linguagem. Psicologia ciência e profissão. Brasília, v. 28, n. 1, p. 34-49, 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932008000100004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 18 abr. 2018.
	 a)
	O estágio higienista; o estágio pedagogicista; e o estágio clínico-competitivista.
	 b)
	O estágio do diagnóstico tecnológico da escola; o estágio do plano de ação; e o estágio da logoterapia aplicada.
	 c)
	O estágio de abordagem de teste único; o estágio da bateria de teste/especificação da lesão; e o estágio do perfil funcional.
	 d)
	O estágio da seleção e a colocação profissional; o estágio da neuropsicologia organizacional; e o estágio da neuropsicologia na era da informação.
	7.
	O tronco encefálico é identificado por seus ventrículos, sendo o quarto e o terceiro encontrados na ponte e no diencéfalo, respectivamente. O tronco encefálico também é caracterizado por núcleos que pertencem a 12 pares de nervos cranianos. No núcleo do tronco encefálico há uma massa de neurônios chamada formação reticular, uma interessante coleção de fibras que é responsável pela mediação de tipos diferentes de comportamento. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A massa de neurônios do tronco encefálico tem participação no sono, e na respiração.
(    ) A formação reticular fornece uma base biológica das dimensões da personalidade, extroversão e neuroticismo.
(    ) Apenas o nervo olfativo surge no tronco encefálico, os outros 11 pares de nervos cranianos partem do lobo temporal.
(    ) O tronco encefálico é composto por quatro estruturas: glenoumeral, interfalângica, sacroilíaca e rádiocárpica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	8.
	Desde a década de 1990 até os dias atuais, muitas mudanças multidisciplinares influíram a neuropsicologia escolar. A maioria delas diz respeito aos avanços em como o cérebro influencia a aprendizagem e o comportamento. Sobre as tendências atuais em neuropsicologia, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Dizem respeito ao estágio sensório motor, no qual os sujeitos passam a agir não mais apenas por reflexos, mas guiados por objetivos a alcançar. As tendências estão vinculadas ao desenvolvimento dos sentidos e da atividade motora infantil.
	 b)
	Envolvem a mudança no ambiente de trabalho do neuropsicólogo, que em vez de atuar em unidades de saúde, passa a trabalhar exclusivamente nas escolas ou outras instituições de ensino.
	 c)
	Se referem ao estágio integrador e preditivo, que envolve o desenvolvimento de testes especificamente concebidos para crianças, avanço de técnicas de neuroimagem, e vinculação de dados de avaliação com intervenções baseadas em evidências.
	 d)
	As tendências apontam que a assistência aos doentes mentais comecem a se tornar responsabilidade médica e estatal, e o neuropsicólogo prescreverá novos fármacos psicotrópicos, conforme determinado pela assistência pública direta.
	9.
	O cerebelo é uma área extremamente importante para o aprendizado motor. É uma estrutura relacionada com diversos órgãos, atuando no controle do movimento, e em processos cognitivos e emocionais. Sobre o cerebelo, analise as sentenças a seguir:
I- O cerebelo faz parte do sistema nervoso periférico, localizado dentro do corpo caloso. É o principal responsável pela formação das membranas meníngeas.
II- A aparência do cerebelo abrange dobras e sulcos. Os sulcos dividem-no em duas partes chamadas de lóbulos.
III- O cerebelo é uma lâmina grossa de fibras de axônios não mielinizados que conecta os dois hemisférios cerebrais, estando localizado na linha média do córtex cerebral.
IV- O cerebelo recebe o nome de pequeno cérebro porque parece um pequeno cérebro ligado à parte de trás do tronco encefálico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	10.
	Toda criança em seu desenvolvimento passa por fases ou períodos que são determinados pela sua faixa etária. A primeira infância é descrita como um momento dramático de crescimento e de mudanças físicas significativas. Sobre a segunda infância, analise as sentenças a seguir:
I- O período da segunda infância é um momento em que o crescimento diminui.
II- O período da segunda infância é um momento em que as habilidades emergentes tornam-se mais estáveis.
III- O período da segunda infância é um movimento em que a criança possui total independência.
IV- O período da segunda infância é um movimento em que o crescimento é acelerado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
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