psicologia em saude

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UNIVERSIDADE CEUMA
ANDREIA GOMES COELHO LIMA
CPD - 84158
PSICOLOGIA EM SAUDE
SÃO LUIS
 2020
UNIVERSIDADE CEUMA
ANDREIA GOMES COELHO LIMA
PSICOLOGIA EM SAUDE 
Resumo sobre abordagem educacional para ser apresentado ao Professor Graco Silva para obtenção de nota referente à disciplina de Psicologia em Saúde curso de Farmácia da Universidade CEUMA.
São Luís
2020
SUMÁRIO
1	abordagem da aprendizagem - BeHAVIORISMO	4
3	conclusão	6
4	referência	7
Abordagem do aprendizagem e desenvolvimento segundo
a teoria behaviorimo
Do temo inglês behaviour, significa conduta, comportamento, responsabiliza o meio ambiente pela conduta humana, assim, na teoria da aprendizagem segundo Burrhus Frederic Skinner, concentra-se na capacidade estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis, sendo assim pela aquisição de novos comportamentos, capacitar tanto a aprendizagem quanto o desenvolvimento, essa visão conhecida como behaviorismo como reforço ao estímulo do comportamento desejado. Estímulos mecânicos devem ser repetidos como reforços a uma aprendizagem mecanizada,
Qualquer modificação orgânica resultante de um estímulo do meio ambiente pode provocar as manifestações do comportamento.
John B,Watson, fundou a escola de psicologia baseado na crença que os comportamento podem ser medidos, treinado se mudados, em 1913,o behaviorismo foi estabelecido ido pelo trabalho clássico de Watsom, chamada “a psicologia como o behaviorismo vê”.Quando Watson acreditava, que qualquer pessoa pode ser treinada para agir de uma maneira particular dado o condicionamento correto.Esse estudo teve como referências as teorias dos filósofos russos Vladimir Mikhailovich Beckterev e Ivan Petrovick Pavlov. A conhecida experiência como o cachorro que saliva ao ver comida, mas também ao mínimo sinal, som ou gesto que lembre a chegada de sua refeição.
 O behaviorismo método lógico ou clássico se opõe ao mentalismo e introspecionismo e baseado através da observação e experimentação. Os ramos principais desta teoria são o behaviorismo metodológico e behaviorismo radical. 
Foram muitas as influências que o behaviorismo trouxe par a educação para John Watson a educação permeia pelos principais elementos transformadores quanto ao comportamento das pessoas, podendo assim, moldar as crianças para que futuramente se adéqüem a profissão ensinada.
Para alguns o modelo comportamentalista busca apenas controlar o processo de aprendizagem, não discernindo se os objetivos são bons ou não. As técnicas empregadas na avaliação podem afetar o processo de aprendizagem e a percepção do que realmente importa tende a ser prejudicada. Todo este processo é capaz de causar no aluno sentimentos ruins relativos ao ambiente escolar, uma vez que a sua performance será baseada em uma avaliação objetiva. 
O método comportamentalista é útil quando determinamos objetivos de aprendizagem claros, tal como a leitura, o ensino da matemática e várias outros. Todavia, quando se trata de conteúdos complexos, a abordagem comportamentalista não satisfaz os objetivos educacionais. O comportamento humano sofre inúmeras influências, externas e internas, por isso as técnicas massificadas não são o ideal quando lidamos com a complexidade.
 Watson fez suas importantes colocações sobre o comportamento instintivo e foi na verdade, dentro do sentido moderno um dos primeiros etologistas,foi muito impressionante para Watson as provas obtidas acerca daquilo que organismo podia fazer e fez muitas alegações exageradas sobre o potencial de uma criança recém-nascida.sua nova ciências nascera por assim dizer, prematuramente.Fazia-se mister de um suporte de fatos maior do que aquele que Watson foi capaz de encontrar e por isso muitas de suas explicações parece simplificada e ingênuas.
Nas palavras de John Watson, “Deem-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e de um ambiente para criá-las que eu próprio especificarei ,e u garanto que, tomando qualquer delas ao acaso, prepará-la-ei para se tornar qualquer tipo de especialista que eu selecione, um médico, advogado, artista, comerciante, e sim até um pedinte e ladrão, independente de seus talentos, pendores, tendências,aptidões, vocações,e raças de seus ancestrais”
Existem muitos que criticaram que o behaviorismo é uma abordagem unidimensional para compreensão do comportamento humano, para Freud faltou contabilizar pensamentos da mente inconsciente, aqueles sentimentos e desejos qie exercem influências sobre as ações das pessoas, existiam ainda outros psicólogos humanistas que acreditavam que o behaviorismo era extremamente limitado e rígido, não Havia uma flexibilidade, não levando em consideração coisas como o livre arbítrio.
CONCLUSÃO
A interação educadora e aluno tendo esse conhecimento voltado ao comportamento humano podem utilizar artifícios como desenvolver atividades, escolher adequadamente métodos de avaliação mais eficazes, criar ou ensinar conduzindo ao objetivo do que o educador deseja e mais ainda aproveitar os recurso tecnológicos de ensino para incrementar suas aulas..Se o aprendizado for repetido levará a aprendizagem pelo fato de serem repetidas por muitas vezes, podemos não só aproveitar essa abordagem no ensino para colocar muitos pontos cruciais para o entendimento e fixação desde que haja uma inovação de métodos para avaliar se de fato o aprendizado esta sendo benéfico, pois os conteúdos precisam ser administrados aos alicerces da base ao complexo. sendo que deverá te um bom aproveitamento informacional, as teorias precisam ser aprendidas e contextualizadas para chegar a entendimento global daquilo que se pretende alcançar. 
O que vemos hoje me salas de aulas é um estudo ainda mecanizado e que os aprendizes não entendem o que de fato estão fazendo ali, não dão importância ao valor e a oportunidade que está diante deles, por outro lado os educadores estão cada vez mais desmotivados frente às cobranças e exigências e desvalorização salarial. 
Aproveitando a abordagem do behaviorismo estímulos precisam ser introduzidos incluvise para que o aluno estude em casa e em sala de aula haja o aproveitamento sistemático do que se aprendeu sozinho, criando hábito mediante estes estímulos que trará muitos benefícios tanto para o aprendiz quanto para o educador. 
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referência
MOREIRA, Marco Antônio; Teorias de Aprendizagens, EPU, São Paulo, 1995.
Behaviorismo - disponível em:https://www.infoescola.com/psicologia/behaviorismo/acessado 26/10/20.
PISCOLOGIA,TREINAMENTO E SELEÇÃO.Disponível em: https://mginsight.blogspot.com/2013/09/piaget-vygotsky-e-wallon.html, acessado em 27/10/20
BEHAVIORISMO.Disponível em: https://www.primeironegocio.com/empreendedorismo/behaviorismo/, acessado em 27/10/20.