N1 Geografia

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10/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leandra da Silva Freire Pereira (1728842)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657388) ( peso.:1,50)
Prova: 25282024
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Pré-história e Antiguidade Clássica, as civilizações orientais (da Ásia ? Oriente Médio) e do nordeste da África
possuíam um conhecimento prático com relação aos espaços ocupados e percorridos. Através deste, desenvolveram
habilidades de localização, locomoção e orientação para sua sobrevivência, que conduziram a um desenvolvimento
econômico comercial baseado principalmente na troca de produtos, conquista de terras e dominação de povos,
intensificando as relações comerciais entre regiões mais distantes. Dentre as consequências da ampliação do
conhecimento geográfico e desenvolvimento econômico na Antiguidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Intensificação da navegação pelos mares Mediterrâneo, Vermelho, Negro e pelo oceano Atlântico em parte dos
litorais europeu e africano. Aparecimento de pontos de comércio e aumento da dominação política e econômica dos
povos e acumulação de conhecimentos geográficos que foram monopolizados pelos gregos, que mais tarde foram
fundamentais para a sistematização e organização da ciência moderna.
 b) Evidenciou-se a transposição gradativa dos povos da vida nômade para a vida sedentária, estabelecendo-se,
assim, cidades importantes, em pontos estratégicos, tanto para a alimentação quanto para o controle militar.
 c) O aumento no número de viajantes que partiram do Ocidente para o Oriente que se aventuraram pela cobiça do
comércio, ou enviados pelo Papa para converter os soberanos orientais e libertar as terras santas para o
cristianismo, sob domínio dos turcos otomanos.
 d) Diminuíram-se as frotas de navegação, pois com as relações comerciais já estabelecidas não havia necessidade de
procurar novos povos para comercializar seus produtos, firmando-se, assim, os convênios já estabelecidos.
2. A cartografia é o conjunto de estudos e operações lógico-matemáticas, técnicas e artísticas que, a partir de
observações diretas e da investigação de documentos e dados, intervém na construção de mapas, cartas, plantas e
outras formas de representação, bem como no seu emprego pelo homem. Assim, a cartografia é uma ciência, uma
arte e uma técnica. (CASTROGIOVANNI, 2000). A partir desta citação do professor Antonio Carlos Castrogiovanni, da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estudo e a confecção dos mapas e seus similares é a mesma coisa que geografia.
( ) A cartografia é uma ciência, a qual auxilia a geografia, na representação dos espaços.
( ) A cartografia e a geografia são ciências que se complementam mutuamente.
( ) A cartografia e a geografia não se complementam, nem dialogam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço Geográfico. In: CASTROGIOVANNI, A. C
(Org.). Ensino da Geografia: práticas e textualizações do cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000.
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
3. O capitalismo é um sistema econômico que se desenvolveu entre o século XV e XVIII e foi se consolidando. Ele é
caracterizado pela aquisição de capital proveniente do comércio e apropriação do trabalho humano. Com relação a
esta corrente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No capitalismo financeiro, as indústrias e os bancos fundem o capital que passa a ser gerido por instituições
financeiras, sejam os bancos, as corretoras de valores ou as empresas multinacionais.
( ) Uma das características do capitalismo é o lucro, que são os valores acumulados que resultam do trabalho. O
objetivo principal é o acúmulo de capital.
( ) No capitalismo, o Estado controla toda a economia gerada no país.
( ) No capitalismo, a educação, a saúde pública e a alimentação são totalmente garantidas pelo governo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
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4. Os avanços tecnológicos em meio aos desastres e consequências negativas, que ocorreram durante e após a
Segunda Guerra Mundial, provocaram reflexões dos geógrafos, os quais passaram a criticar a geografia chamada
clássica ou tradicional, vislumbrando uma geografia mais humana e política. Dentre os impactos e reformulações que
se concretizaram na geografia, algumas se orientam no contexto de novos paradigmas da ciência, no neopositivismo
e/ou no materialismo histórico como linhas de orientação filosófica. Sobre as correntes teórico-metodológicas que se
firmaram depois da II Guerra Mundial, analise as seguintes afirmativas:
I- A Geografia Teorética-quantitativa incorporou modelos matemático-estatísticos, cujos dados e informações
passaram a ser tratados e organizados em tabelas, gráficos e projeções.
II- A Geografia Teorética-quantitativa, no Brasil, desenvolveu-se a partir do final da década de 1960 e início de 1970,
sendo que o IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia Estatística - foi acionado, por dispor de dados e informações,
resultados do censos e profissionais geógrafos que apoiavam a utilização dos modelos matemático-estatísticos.
III- O governo militar se beneficiou da Geografia Teorética-quantitativa porque procurava integrar a economia brasileira
como dependente à economia mundial e projetava, de forma linear, um crescimento econômico, baseado nos dados
estatísticos e projetivos. 
IV- Após a Guerra do Vietnã, um período de recessão econômica e desestabilização dos regimes autoritários em
países do Primeiro Mundo exigiu-se dos geógrafos quantitativistas novas reflexões e total abandono da experiência
Teorética quantitativa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
5. A geografia pré-científica sempre existiu. Os homens sempre observaram com atenção os espaços percorridos e
comparavam paisagens. As habilidades de localização, orientação e de locomoção sempre estiveram presentes com
outras habilidades de caça, coleta, pesca, plantio e criação de animais. Antes da escrita, os homens já procuraram
registrar representações dos espaços vividos e percorridos. A geografia se tornou ciência com a sistematização dos
conhecimentos acumulados, por volta dos séculos XVII e XVIII na Europa, especialmente na Alemanha e França. No
entanto, a geografia será estudada e terá um papel importante em outros países, como, por exemplo, a Grã-Bretanha.
Com relação à escola geográfica britânica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os ingleses criaram duas escolas geográficas, que constituem, ainda nos dias de hoje, dois importantes centros de
estudos geográficos.
 b) Para os ingleses, a geografia não é apenas cultural, acadêmica e política, podendo ser aplicada no planejamento do
território.
 c) Para os ingleses, a geografia serve para dar respostas a questões preliminares, como a unificação britânica.
 d) Os ingleses utilizaram a geografia para o domínio externo, para organizar sua produção e controlar o crescimento
demográfico e urbano.
6. A geografia como ciência surgiu na Europa, no decorrer dos séculos XVIII e XIX e aos poucos, conforme as escolas
foram se institucionalizando, a disciplina foi sendo ministrada tanto no Ensino Fundamental, secundárioe instituições
superiores. No Brasil, a geografia foi se desenvolvendo nos moldes da geografia francesa, principalmente nas
universidades de São Paulo e Rio de Janeiro. A disciplina chegou às escolas, desta forma, sobre a institucionalização
do ensino da Geografia no Brasil. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A Revolução de 1930 marca o fim do predomínio do poder político das oligarquias agrárias e ascensão da
burguesia e a classe média. É o período histórico em que a urbanização e a industrialização se aceleraram,
contribuindo para a expansão da escolarização e do ensino da geografia.
( ) Como foi influenciada pelo pensamento da escola clássica francesa, até por volta de 1956, pode-se afirmar que
era um ensino baseado em livros didáticos, era baseado em descrições, principalmente do espaço natural.
( ) Preocupou-se com a unificação do território brasileiro e com a conquista de um lugar privilegiado junto às demais
nações.
( ) A geografia estudada, principalmente nas universidades de São Paulo e Rio de Janeiro, foi valorizada como
ciência, concomitantemente com a criação da Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB) e do Instituto Brasileiro de
Geografia Estatística (IBGE).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - F - F.
 d) V - V - F - V.
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7. Durante a Idade Média, o conhecimento geográfico sofreu um retrocesso, comparando-o com os avanços atingidos
pela civilização grega, influenciado pelo poder do controle social e político exercido pela Igreja Medieval, atrelando os
conhecimentos aos ensinamentos bíblicos. A partir da segunda metade do século XV, transformações como a
expansão das atividades comerciais e a interrupção do caminho terrestre para as Índias pelos turcos otomanos
(passaram a cobrar impostos elevadíssimos para permitir passagem das caravanas de comerciantes italianos)
modificaram os horizontes geográficos dos europeus. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conjunto dos
conhecimentos geográficos que foram possíveis com as navegações dos europeus no final do século XV e início do
XVI:
 a) Organização e sistematização dos relatos de viagens em livros impressos e acessíveis a toda a população.
 b) Elaboração de mapas junto a registros de diários de viagens, confirmando os perigos existentes no oceano
desconhecido, reforçando antigos mitos sobre a existência de criaturas marítimas gigantes.
 c) Organização de bibliotecas, administradas por representantes do povo, onde estavam expostos os mapas
elaborados durantes as viagens, com as descrições detalhadas das paisagens observadas durantes as viagens.
 d) Elaboração de mapas, identificando rotas marítimas, descrições de elementos geográficos naturais, como rios,
lagos, montanhas, litorais e aspectos culturais dos povos até então desconhecidos.
8. Os conhecimentos geográficos acumulados pelas civilizações orientais foram fundamentais para a elaboração dos
conhecimentos básicos da ciência moderna. Inclusive foram utilizados pelos gregos, que se tornaram uma civilização
dominante. As civilizações orientais permitiram também o desenvolvimento econômico com a troca de produtos que
engendrou a intensificação das relações comercias entre os povos que viviam em áreas mais distantes. Assim, a
navegação se intensificou entre o mar Mediterrâneo e no mar Vermelho, ocasionando o aparecimento de núcleos
coloniais e a dominação econômica e política dos povos em ascensão. Referente aos conhecimentos geográficos e as
civilizações orientais, analise as afirmativas a seguir:
I- Os fenícios percorreram o Mediterrâneo e o mar Negro e, alcançando o sul da Espanha, atravessaram o estreito de
Gibraltar e exploraram a costa europeia do Atlântico até a Alemanha e a Oceania, possivelmente até o Bratislava.
Traziam em suas embarcações mercadorias inexistentes na bacia do Mediterrâneo que eram trocadas por outros
produtos.
II- No século VII a.C., a serviço do Faraó Nécao II, os fenícios fizeram a circunavegação da África. É importante
destacar também que um faraó planejou construir um canal que cortasse o istmo de Suez, ligando os mares Negro e
Vermelho, com a finalidade de estender as navegações mediterrâneas até o oceano Índico, detendo-se em seu
propósito ao constatar que o nível do mar Vermelho era mais elevado do que do mar Negro e que a abertura do canal
provocaria a invasão do mar Negro pelas águas do mar Vermelho e a consequente inundação das planícies costeiras,
onde se localizavam importantes cidades e campos cultivados.
III- Um exemplo típico da sistematização do conhecimento foram os estudos do rio Nilo, Tigre e Eufrates realizados
pelas civilizações agrícolas da Mesopotâmia e do Egito. Os estudos levavam em conta a origem, a extensão e o
regime dos rios no que tange à periodicidade e à variação do volume de água durante o ano.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
9. O século XX, por fim, consagra a geografia como a ciência do espaço, o geógrafo será o responsável pela imagem
pública de saber colocado às representações de mundo - a "geografia do professor", e às práticas de administração do
Estado, dos governos e dos negócios - a "geografia dos estados maiores" -, em suas necessidades de intervenção
territorial. Essa ligação contemporânea com o Estado se torna tão forte que o destino deste se torna o seu próprio
destino.
No contexto apresentado, o autor faz referência à "geografia do professor" e à "geografia dos estados maiores", numa
menção ao trabalho teórico de um geógrafo que na famosa obra "A Geografia - serve, em primeiro lugar, para fazer a
guerra", distingue três tipos para análise: a geografia escolar, a geografia espetáculo e a geografia como instrumento
de poder. Sobre o geógrafo que elaborou esta obra, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2008.
 a) Vidal de La Blache.
 b) Pierre George.
 c) Ratzel.
 d) Yves Lacoste.
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10.A geografia Teorética-Quantitativa surgiu logo depois da II Guerra Mundial. Com os avanços que ocorreram em
relação ao uso de tecnologias, destacou-se por utilizar os modelos matemático-estatísticos em grande escala. Com
relação a esta corrente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Caracterizada pela conscientização por parte de alguns geógrafos de problemas muito graves, decorrentes da
exploração do homem pelo homem.
( ) Considerada revolucionária, por não considerar as origens da Geografia Clássica e apresentar a Nova Geografia,
facilitando o uso da estatística.
( ) Surgiu em meio a um contexto econômico internacional que procurava integrar a economia brasileira aos
interesses da economia mundial, projetando um crescimento da economia brasileira.
( ) Analisava as relações do campo e das cidades, vinculando a luta de classes aos modos de produção e
formações socioeconômicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.