5° ANO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE PEDAGÓGICA 
COMPLEMENTAR (APC) 
5° ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
ALUNO(A):__________________________________________________________________ 
 
Olá queridos estudantes, você está recebendo a 
quarta APC que é referente ao mês de NOVEMBRO. 
CAPRICHE na hora de resolver as atividades, se 
precisar de ajuda procure os professores. 
Vamos fazer alguns combinados? 
1. NÃO ACUMULE AS ATIVIDADES, A DATA DE 
ENTREGA SERÁ DIA 04/12/2020. 
2. LAVE SEMPRE AS MÃOS E PROCURE UM LUGAR 
LIMPO PARA REALIZAR AS SUAS TAREFAS. 
3. PEÇA SEMPRE AJUDA. 
4. COLOQUE SEU NOME EM TODAS AS 
ATIVIDADES. 
Fique bem, estamos com saudades! 
Abraços, 
 Coordenação Pedagógica. 
 
 
 
 SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 
1 Ciências: Susilaine 
2 Eletiva I: Marcilene 
3 Matemática: Charlene 
4 Eletiva II: Marcilene 
5 História: Susilaine 
6 Geografia: Susilaine 
7 Eletiva III: Marcilene 
8 L. Portuguesa: Susilaine 
9 Arte: Claudia Caobianco 
10 Educação Física: Moacir 
11 L. Inglesa: Ana Cláudia 
12 Eletiva IV: Moacir 
13 Pesquisa e Autoria: Eder 
14 Projeto de vida: Marcia 
15 Pratica de Convivência: Uiverson 
 
 
 APC: Atividade Pedagógica complementar 
Professora: Susilaine de Jesus Disciplina: Ciências Turma:5° Ano 
Quantidade de aula: 5 Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11/20 
 
 
1- Quantas fases tem a lua durante o mês: 
 ( ) Duas ( ) Cinco ( ) Quatro ( ) TRÊS 
 
2 –Qual é o nome do planeta em que vivemos? 
( )Marte ( ) Vênus ( ) Saturno ( ) Terra 
3 – Que gás as plantas liberam no ambiente? 
( ) Oxigênio ( )Nitrogênio ( ) Gás carbônico 
4- Quais são os agentes causadores da poluição? 
( ) chuva ( ) Desmatamento ( ) vegetação 
5- Quais solos estão mais protegidos contra erosão? 
( ) Os solos cobertos por vegetação ( ) Os solos desmatados 
6- O corpo humano é dividido em quantas partes? 
( ) Duas –membros e tronco ( ) Três- Cabeça, tronco e membros 
7- Qual é a primeira etapa da digestão? 
( ) estômago ( ) boca 
8 – Quais os estados físicos da água? 
( ) Gasoso, líquido, molhado 
( ) Líquido, sólido, gasoso 
9- Quais recursos são usados para produzir a energia térmica? 
( ) Lenha ( ) Aço ( ) Carvão 
10- Em que parte do corpo está localizado o coração? 
 ( )Lado direito do peito ( ) Lado esquerdo do peito. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
ALUNO(A): 
Professor (a): 
MARCILENE FREITAS 
Disciplina: ELETIVA I Turma: 5 º ANO 
NOVEMBRO 2020 
01) – Pinte as sílabas que formam a palavra e escreva a palavra. 
 
02) – O ser humano pode prejudicar o meio ambiente. A figura abaixo representa: 
 
a) ( ) O uso de agrotóxicos. 
b) ( ) A queimada 
c) ( ) O desmatamento 
d) ( ) O acúmulo de agrotóxicos 
Conteúdos: Meio Ambiente 
03) – Pinte: 
LIXO 
Lixo deve ser jogado no lixo e muitos materiais são reaproveitáveis. Com certeza você já deve ter visto em sua 
cidade aquelas latas coloridas, que ficam espalhadas as vezes nas praças, escolas, ou até mesmo em 
empresas. Em algumas cidades, a coleta seletiva é feita entre itens úmidos e secos, ou entre recicláveis e 
orgânicos. Quando o material reciclável é coletado e chega às cooperativas, ele é então separado para ser 
reaproveitado. Mas há muitos locais, como espaços públicos, comércios e condomínios, que têm lixeiras 
coloridas e aceitam recicláveis mediante a separação prévia feita pelo consumidor. Assim, o usuário deve 
depositar o resíduo na lixeira de cor correspondente. 
Veja a cor de algumas lixeiras e o tipo de resíduo que deve ser depositado em cada uma delas: 
AZUL: Papel e papelão – jornais, revistas, impressos em geral; caixas de papelão e embalagens longa-vida. 
VERMELHO: Plástico – garrafas, embalagens de produtos de limpeza; potes de cremes e xampus; tubos e 
canos; brinquedos; sacos, sacolas e saquinhos de leite; papéis plastificados, metalizados ou parafinados, como 
embalagens de biscoito. Dicas: lave-os com água de reuso para que não sobre restos do produto, 
principalmente no caso de detergentes e xampus, que podem dificultar a triagem e o aproveitamento do 
material. No caso de embalagens com tampas, retire-as. 
VERDE: Vidro (Verde) – frascos, lâmpadas, garrafas; vidros de conserva. Dicas: lave-os com água de reuso e 
retire as tampas. AMARELO: 
Metal (Amarelo) – latinhas de cerveja, refrigerante e sucos; esquadrias e molduras de quadros. Dicas: latas 
devem ser amassadas ou prensadas para facilitar o armazenamento. 
PRETO: madeira 
BRANCO: Resíduos de hospitais e serviço de saúde 
MARROM: Lixo orgânico 
“Lixo se joga no lixo!” 
04) – Pinte cada lixeira com sua cor correspondente e ligue o lixo que cada uma deve receber: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Azul 
Vermelho 
Verde 
Amarelo 
Preto 
Branco 
Marrom 
 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
 
Professor(a): Charlene Casanova Disciplina: Matemática Turma: 5º Ano A 
Quantidade de aulas: 16 h/a Turno: Integral Período: 01/11 ou 30/11 
Aluno (a): 
 
 Conteúdos 
• Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades 
convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais. 
Competência e Habilidade 
• (MS.EF05MA19.s.19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, 
área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais 
usuais em contextos socioculturais. 
 
Aula 01 - 03 a 05/11. 
✓ Leia com atenção e resolva as atividades a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 02 – 10 a 12/11 
✓ Leia com atenção e resolva as atividades a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 03 – 17 a 19/11 
✓ Leia com atenção e resolva as atividades a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 04 – 24 a 26/11 
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
ALUNO(A): 
Professor (a): 
MARCILENE FREITAS 
Disciplina: ELETIVA II Turma: 5º ANO 
NOVEMBRO 2020 
01) - Complete com certo (C) ou errado (E) as questões abaixo, de acordo com seu conhecimento sobre 
trânsito: 
a) - ( ) Sempre olho para os dois lado antes de atravessar a rua. 
b) - ( ) Minha irmã sempre “fura” o sinal vermelho. 
c) - ( ) Eu e meus amigos jogamos futebol na rua. 
d) - ( ) Quando saímos de carro a mamãe diz para todos colocarem o cinto de segurança. 
 
02) – Pinte as palavras relacionadas ao trânsito. 
 
Conteúdos: TRÂNSITO 
 
https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2018/05/ATIVIDADES-COM-SINAIS-DE-TRANSITO-5.jpg
03) – PESQUISA: 
TRÂNSITO é o movimento de meios de transporte e de pedestres nas ruas. 
Agora relate tudo com relação ao seu bairro: 
a) - Tem ruas conservadas. ( ) SIM ( ) NÃO 
b) - Tem faixas de pedestre. ( ) SIM ( ) NÃO 
c) - Tem semáforo. ( ) SIM ( ) NÃO 
d) - Tem curvas perigosas. ( ) SIM ( ) NÃO 
e) - Tem muitos buracos. ( ) SIM ( ) NÃO 
f) - É bem sinalizado. ( ) SIM ( ) NÃO 
 
EM RELAÇÃO AOS MOTORISTAS: 
a) - Os motoristas são educados. ( ) SIM ( ) NÃO 
b) - Os motoristas não respeitam os sinais de trânsito. ( ) SIM ( ) NÃO 
c) - Os motoristas não respeitam os pedestres. ( ) SIM ( ) NÃO 
d) - Os motoristas são prudentes ( ) SIM ( ) NÃO 
 
04) – Pinte os meios de transportes que você já utilizou: 
 
Atividade Pedagógica Complementar 
 
 APC: AtividadePedagógica complementar 
Professora: Susilaine de Jesus Disciplina: História Turma:5° Ano 
Quantidade de aula: 3 Turno: Integral Período: 03/11 a 
30/11/20 
 
 Marque x na alternativa correta 
 
1- Paleolítico: período mais antigo, e o que significa: 
a) ( ) Pedra nova b) ( ) Pedra antiga 
 
2- Quais civilizações antigas se formaram ás margens de grandes rios: 
A) ( ) Egito, Japão, Iraque 
B) ( ) China, Egito, ,Índia 
 
3- Qual era os antigos rios usados no sistema de irrigação das primeiras civilizações? 
a) ( ) Rio São Francisco, Amazonas, Aquidauana 
b) ( ) Rio Nilo, Rio Tigre e Eufrates 
 
4- Qual foi a cidade Brasileira que é considerada Patrimônio Cultural da humanidade no Brasil? 
a) ( ) Coliseu b) ( ) Casarões de Portugal c) ( ) Praça de São Francisco 
 
 5- Durante a história do mundo doenças irracionais ou de uma noção injustificada. Como foi chamada o 
vírus que atingiu todo o mundo em 2020? 
a) ( ) Endemia b) ( ) Pandemia c) ( ) Gripe espanhola 
 
6-Quem foram os primeiros escravos no Brasil? 
a) ( ) Europeu b) ( ) africanos c) ( ) indígenas 
 
7- Quais são as festas culturais de Anastácio? 
a) ( ) Festa cultural da farinha b) ( ) Festa cultural do caju 
 
 8- Em que dia e mês a cidade de Anastácio comemora seu aniversário? 
 ( ) 10 de julho ( ) 08 de fevereiro ( ) 08 de maio ( ) 08 de setembro 
 9- O que era chamada “Guerra justa”? 
 
Atividade Pedagógica Complementar 
 
( ) Eram guerra promovida por um povo indígena contra outro povo indígena 
 
 
( ) Eram guerras promovidas pelos povos indígenas contra os europeus com a intensão de expulsá-
los de seus territórios. 
 
 
 
 
 
 
05 –Aula: Nesta aula você deverá escrever uma lenda urbana que você conhece e lembrando que está lenda 
é uma fonte cultural imaterial. Vale 5,0 pontos 
 
 APC: Atividade Pedagógica complementar 
Professora: Susilaine de Jesus Disciplina: Geografia Turma:5° Ano 
Quantidade de aula:3 Turno: Integral Período: 03/1a 30/10/20 
 
-Marque x na alternativa correta. 
 
1- A agricultura e a pecuária são atividade: 
a) ( ) do campo 
b) ( ) de cidade 
2- O arroz, trigo, feijão e milho: 
( ) São produtos do campo 
( ) São produtos da pecuária 
( ) São produtos da agricultura 
( ) São produtos da cidade 
3-Quais são os problemas de degradação do solo? 
( ) Conservação ( ) erosão e perda de qualidade hídrica ( ) Compactação do solo 
 
3- As populações de Anastácio migrarão de quais regiões: 
a) ( ) Rio de Janeiro, Cuiabá, Nordeste 
b) ( ) Gaúcha, Nordestina, Paulista 
c) ( ) Rio Grande, Santa Catarina 
4- Quais são as influências que as ações do homem vêm fazendo, em que prejudica o 
clima? 
a) ( ) plantio de árvore e cuidado com o solo 
b) ( ) Desmatamento, poluição 
c) ( ) cuidados com os rios e suas margens 
d) ( )criação de programas para recuperar a natureza 
e) ( ) o não desmatamento 
5- Quem administra, dirige e responde por todas as ações do Município. 
a) ( ) a secretária 
b) O Prefeito 
c) ( ) o diretor 
6- Qual é o número correto da população de Mato Grosso do Sul: 
( ) 2,44 ( ) 1.98 ( )2.62 
7- Em que região o estado de Mato Grosso do Sul está localizado? 
( ) Norte ( ) Sudeste ( ) Centro –oeste ( ) sul ( ) Nordeste 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR 
(APC) 
NOVEMBRO 2020 
CONCEITO DE DIVERSIDADE CULTURAL 
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes culturas, como 
a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, o modelo de organização familiar, a política, 
entre outras características próprias de um grupo de seres humanos que habitam um determinado 
território. 
Formação do Povo Brasileiro 
 O povo brasileiro é a união de vários povos. O primeiro povo a habitar as terras brasileiras foram os 
Índios. Em 1500 chegaram os portugueses, depois os espanhóis, que constituíram os brancos na formação 
do nosso povo. Com a colonização do Brasil, vieram os africanos. Eram os negros. Muito mais tarde, 
juntaram-se a esse povo os imigrantes italianos, alemães, japoneses e muitos outros que ajudaram a 
construir o nosso país. 
 
ATIVIDADE 
01) - Encontre no caça as palavras em destaque (NEGRITO) no texto: 
 
ALUNO(A): 
PROFESSOR (A): MARCILENE FREITAS 
Disciplina: ELETIVA III Turma: 5 º ANO 
CONTEÚDO: Manifestação Cultural. 
 
 
A “ CARA DO BRASIL” 
Você já reparou nos seus colegas, nas pessoas que estão à 
sua volta, nas ruas? A cor da pele, o formato dos olhos, os 
cabelos, o nariz e o modo de falar? Todos somos 
brasileiros, falamos a mesma língua, porém, todos somos 
diferentes. 
O povo brasileiro foi se formando, através de séculos, por 
pessoas de diferentes origens: descendentes de índios, 
africanos, europeus, asiáticos. 
E aos poucos, os brasileiros foram descobrindo seu próprio 
país e criando sua cultura. Antes de nós, nossos pais, avós 
, bisavós, tataravós fizeram e viveram sua história nas 
diferentes regiões do Brasil. Cada família contribuiu com 
suas ideias, costumes e tradições, deixando o Brasil com a 
cara que tem hoje. 
 
 
02) - Converse com o papai e a mamãe e descubra qual é a origem da sua família? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
03) - Em que estado brasileiro você nasceu? 
 
_____________________________________________________________________________________ 
 
04.Quais festas folclóricas da sua cidade você conhece e em que época elas ocorrem? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
05.Você se lembra de alguma comidas típicas de alguma região do Brasil ? Se precisar faça uma pesquisa 
com seus familiares. 
_____________________________________________________________________________________ 
 
06.Qual é o esporte favorito dos brasileiros? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
07.De acordo com o texto, porque somos diferentes? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
_____________________________________________________________________________________ 
 
08.Explique o que é cultura? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
Atividade Pedagógica Complementar 
 
 
 APC: Atividade Pedagógica complementar 
Professora: Susilaine de Jesus Disciplina: Língua Portuguesa Turma:5° Ano 
Quantidade de aula: 5 Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11/20 
 
Marque um X na alternativa correta. 
1 – As história em quadrinho são contadas em: 
a) ( ) quadro com números 
b) ( ) quadro com apenas imagens 
c) ( )quadro com número e texto 
d) ( ) quadro com desenho e texto 
2- O artigo indefinidos são: um, uma, uns, umas. Marque x na alternativa onde o artigo indefinido está correto. 
A( ) uns pessoa ( ) umas pé ( ) uma tartaruga ( )um bola 
3- Qual o masculino da palavra égua? 
a) ( ) esposa b) ( ) boi c) ( ) cavalo ( ) abelha 
4) Antônimo são palavras que tem o significado contrário. Marque um x no antônimo que corresponde á 
palavra correta. 
a) ( ) pesado-leve b) ( ) lápis- lápis c) ( carro- carroça d) ( ) dedo-dedal 
5- Sinônimo, são palavras que possuem o mesmo significado ou significada parecido. 
b) ( ) azul –amarelo b) ( ) andar- passear c) ( ) bonito- lindo6-Marque a alternativa onde há somente palavras trissílabas: 
a) ( ) pé, doce, sol b) ( ) caneta , lápis, estrela c) ( ) madeira ,árvore, sacola 
7- Marque a alternativa onde há somente substantivos próprio: 
a) ( ) caneta- Sueli - meia b) ( ) Brasil- Anastácio- Paulo c) ( ) mato – Ana- feijão 
8- Na frase: “ Silvio ganhou uma vaca malhada e um cavalo preto”, quais são os adjetivos? 
a) ( ) Ganhou b) ( ) malhada e preta c) cavalo 
9- Qual é o objetivo de um vlog de crítica de filmes, livros e novelas: 
a) ( ) valorização b) ( ) opinião crítica c) ( ) censura 
10- Usamos o ponto de interrogação: 
a) ( ) Para indicar que a frase terminou 
b) ( ) Para fazer uma exclamação 
c) ( ) Para fazer uma pergunta. 
Atividade Pedagógica Complementar 
 
 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
ESCOLA ESTADUAL ROBERTO SCAFF 
 
APC- Atividade Pedagógica Complementar de Arte- Período de 01/11 à 30/11 
Professor (a): Claudia Caobianco Di Santi 
Turma: 5º A, integral – Carga horária total: 16 aulas 
Conteúdos: Cultura Digital 
Competência e Habilidade: MSEF15AR26S28 - Explorar diferentes tecnologias e recursos 
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, 
softwares etc.) nos processos de criação artística. 
Nome: ______________________________________________________________________ 
1 – Responda com suas palavras. O que é fotografia? https://conceito.de/fotografia 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
2 – Com a ajuda de um adulto responsável faça a leitura do texto abaixo. Após a leitura o aluno 
deverá responder as questões. 
Conceito de Fotografia 
A fotografia é o processo e a arte que permite registrar e reproduzir, através de reações 
químicas e em superfícies preparadas para o efeito, as imagens que se tiram no fundo de uma 
câmara escura. 
O princípio da câmara escura consiste em projetar a imagem que é captada por um pequeno 
orifício sobre a superfície. Desta forma, o tamanho da imagem é reduzido e pode aumentar a 
sua nitidez. 
O armazenamento da imagem obtida pode realizar-se numa película sensível ou em sensores 
CCD e CMOS ou memórias digitais (no caso da chamada fotografia digital). 
No ano de 1694, o holandês Wilhelm Homberg descobriu que ao expor determinados produtos 
químicos a luz, tal como o cloreto de prata, eles se tornavam escuros. E essa descoberta, mais 
tarde, foi de grande importância para a fotografia. 
O daguerreótipo, inventado por Louis Daguerre em 1839, é considerado o precursor da 
fotografia moderna. Daguerre utilizava uma camada de nitrato de prata sobre uma base de 
cobre. O positivo era projetado em mercúrio e a imagem era fixada ao introduzir a placa numa 
solução de cloreto de sódio ou tiossulfato sódico diluído. 
https://conceito.de/fotografia
https://conceito.de/arte
https://conceito.de/luz
https://conceito.de/era
George Eastman foi um grande impulsor da fotografia quando, em 1888, apresentou a primeira 
máquina fotográfica Kodak com rolo de papel fotográfico. Esta técnica substituiu as placas de 
vidro. Outro passo importante teve lugar em 1948, com o lançamento da técnica Polaroid que 
permite revelar as fotos em apenas um minuto. 
A fotografia foi e continua sendo a única forma de eternizar algo que é importante, seja esse 
algo um lugar, um objeto, um momento especial ou até mesmo pessoas especiais. A fotografia 
foi um importante instrumento para gravar momentos sobre a história da humanidade. 
E há também a macrofotografia (registro de pequenas coisas como insetos) importantíssima 
para apresentar detalhes que passariam desapercebidos aos olhos do homem. Nela são usados 
filmes com baixa sensibilidade a fim de que nenhuma informação da fotografia se perca. 
E hoje, com a fotografia digital, obtida por meio de smartphones, tablets e câmeras profissionais, 
fotografar se tornou uma necessidade ainda maior para o ser humano. Momentos marcantes 
como casamento, aniversário, formatura, os primeiros passos do bebê, uma viagem, eventos, 
entre outros, tem a fotografia como item essencial para congelá-los. 
E essa fotografia obtida por meio de aparelhos eletrônicos pode ser modificada através de 
softwares (por computador) ou aplicativos para aparelhos móveis, podendo realizar 
procedimentos básicos como alterar cores, aumentar ou reduzir brilho, até procedimentos mais 
complexos como remover imperfeições ou adicionar algo ou alguém a essa foto. E esse arquivo 
ainda pode ser enviado por e-mail ou postado em plataformas online. 
Atualmente, para se fazer fotografia conta-se com diferentes técnicas, equipamentos, 
softwares, aplicativo e recursos. 
É importante ter em conta que, para além de ser utilizada com fins científicos, a fotografia 
passou a constituir-se como uma arte. As imagens tiradas pelos fotógrafos artísticos são exibidas 
em exposições e museus. 
E, assim como poetas tentam expressar e explicar sentimentos através de seus versos, a 
fotografia se mostra também um importante instrumento para, por meio de imagens, 
representar sentimentos como alegria, tristeza, medo, indiferença, reflexão e muitos outros. 
site https://conceito.de/fotografia 
A) Baseado no texto responda: O que é fotografia? 
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B) Por que tiramos fotografia? 
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https://conceito.de/rolo
https://conceito.de/ser
https://conceito.de/medo
https://conceito.de/fotografia
_____________________________________________________________________________ 
 C) Quem descobriu no ano de 1694 que ao expor determinados produtos químicos a luz, tal 
como o cloreto de prata, eles se tornavam escuros? 
 ( ) o holandês Wilhelm Homberg 
 ( ) o carioca Albert Aisten 
D) Quem foi o grande impulsor da fotografia no ano de 1888 ao apresentar a primeira 
máquina fotográfica Kodak com rolo de papel fotográfico? 
( ) George Eastman 
( ) Wilhelm Homberg 
 3 - A fotografia digital, obtida por meio de smartphones, tablets e câmeras profissionais, 
fotografar se tornou uma necessidade ainda maior para o ser humano. Momentos marcantes 
como casamento, aniversário, formatura, os primeiros passos do bebê, uma viagem, eventos, 
entre outros, tem a fotografia como item essencial para congelá-los. Recorte de revistas e 
panfletos de lojas imagens de smartphones, tablets e câmeras fotográficas e colar no espaço 
reservado na folha de atividade. https://conceito.de/fotografia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 – Cole no espaço a baixo uma fotografia, pode ser sua, da sua família, de uma paisagem, de 
um animal etc. https://conceito.de/fotografia. 
 
http://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://conceito.de/fotografia
http://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://conceito.de/fotografia
https://conceito.de/luz
https://conceito.de/rolo
https://conceito.de/ser
https://conceito.de/fotografia
https://conceito.de/fotografia
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 – Escolha uma foto do álbum de família e faça a releitura desta foto no espaço abaixo. Após 
realizar a releitura explique oresultado do seu trabalho através de um vídeo gravado pelo celular 
ou poderá também fazê-lo por escrito nesta mesma folha. https://conceito.de/fotografia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
 
https://conceito.de/fotografia
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGOGICA COMPLEMENTAR (APC) 
 
Professor(a):MOACIR DA SILVA 
FELIPE 
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Turma: 5º ano A 
Quantidade de aulas: 16 Turno: Integral Período:06/11-09/11-13/11-16/11-
20/11-23/11-27/11-30/11 
/ 
 
●Conteúdos 
Diferenças entre lutas e brigas 
. Competências e habilidades 
 
Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, 
reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais. 
 
OBSERVAÇÃO: COLOCAR O NOME DO ALUNO NAS ATIVIDADES 
Aulas: 06/11-09/11-13/11 
1= Escrever nas colunas abaixo, as características das lutas ou das brigas, palavras como: socos, golpes, 
desrespeito, chute, queda, disputa, intolerância, confusão, contato corporal, desorganização, agressividade, 
desequilíbrio, técnica, defesa, ataque, regra, equipamentos, juiz. Lembrando que essa atividade, deverá ser 
entregue na coordenação da escola, no final desse mês. 
 
Brigas Lutas 
 
 
Aulas: 16/11-20/11-23/11 
2= Complete o texto abaixo com as palavras: regras - desequilíbrio - roupas especiais- árbitro - ataque e defesa- embates 
corporais. Lembrando que essa atividade, deverá ser entregue na coordenação da escola, no final desse mês. 
 
Lutas são________________ nos quais os lutadores 
conhecem e respeitam as___________. Os praticantes de 
uma luta usam__________________ e aprendem técnicas 
de ________________, de exclusão de espaço e golpes 
de____________________. Nas competições de lutas, há 
sempre um ______________responsável garantir que as 
regras sejam cumpridas. 
 
 
 
 
 
Aulas: 27/11-30/11 
 
3= O estudante terá que Refletindo sobre diferentes situações, respondendo as questões. 
Lembrando que essa atividade, deverá ser entregue na coordenação da escola, no final desse mês. 
a- b- 
 
 
 c- 
 
 
4= O que você está observando nas fotos A e B? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
5= O que está acontecendo na imagem C ? 
a- ( ) Lutando. 
b-( ) Brigando. 
c-( ) Abraçando. 
d-( ) Conversando. 
 
 
Escola Estadual “Roberto Scaff” 
 Anastácio/MS, de Novembro de 2020 
 Profª: Ana Cláudia Colnago Vicentin 
Estudante:____________________________________ 5ºEF 
 
 
Atividade Pedagógica Complementar (APC) de Inglês dos estudantes do 5ºEF 
Data: 03/11/2020 a 30/11/2020 
MSEF05LI00N03 - Propiciar repertório sociocultural por meio de pequenos diálogos, imagens, flashcards, textos e filmes 
a fim de construir novos conhecimentos. 
 MSEF05LI00N10 - Identificar e utilizar os valores numéricos para aplicá-los em contextos diversos. 
1ªe 2ª semanas: 
ATIVIDADE COM ESTRANGEIRISMOS INGLESES 
 
Os estrangeirismos ingleses estão aí como um fenômeno planetário, graças principalmente à moderna tecnologia que 
tem revolucionado o viver humano sob o protagonismo mais premente dos Estados Unidos, país de língua inglesa, que 
assumiu a ponta de novas invenções e descobertas pela dianteira que assumiu na corrida espacial. Há um debate em 
relação a isso, pois os defensores da pureza da língua pátria buscam meios de evitar a desmedida invasão dos 
estrangeirismos em suas línguas não inglesas. No nosso caso, busca-se o quanto antes o aportuguesamento desses 
termos, e é lícito que assim seja. Porém no estudo de Inglês, os estrangeirismos são interessantes de serem trabalhados, 
pelo que auxiliam na prática da pronúncia e ainda, pelo entendimento dos significados de muitos deles, leva à 
compreensão de aspectos dessa mais moderna tecnologia. Assim é que se faz importante o trabalho com estrangeirismos 
ingleses com vocês. Deixemos os debates e polêmicas , os prós e os contras com os professores de Português. Na disciplina 
de Inglês esses estrangeirismos são bem a contento do conteúdo da disciplina. 
 
 
 
 
 
 
Vocês viram quantas palavras usamos normalmente como se fosse Língua Portuguesa e na realidade são do dicionário 
Inglês? Isso é o estrangeirismo, fazer do nosso cotidiano palavras de outros idiomas. 
 3ª e 4ª semanas: Observe a tirinha de Adão Iturrusgarai: 
 
Os estrangeirismos, também conhecidos como empréstimos linguísticos, devem ser empregados quando não houver um 
termo equivalente no idioma 
O efeito de humor da tirinha é causado pelo fato de: 
a) O personagem não conseguir abrir a porta porque não leu a placa afixada; 
b) O personagem não conseguir encontrar a palavra push no dicionário; 
c) O personagem acreditar na falsa semelhança entre as palavras push e puxe; 
d) O personagem não saber inglês, por isso não consegue abrir a porta. 
 
Relembrando os números e as cores......observe os números e olhe a qual cor se refere e pinte 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGOGICA COMPLEMENTAR (APC) 
 
Professor(a): MOACIR DA SILVA 
FELIPE 
Disciplina: ELETIVA IV Turma: 5º ano A 
Quantidade de aulas:12 Turno: Integral Período:03/11-09/11-10/11-16/11-
17/11-23/11-24/11-30/11 
 
 
●Conteúdos 
. Despertamento da consciência crítico-social. 
. Competências e habilidades 
. Despertar a consciência crítico-social dos alunos, visando posicionamentos de fraternidade e resgate da 
dignidade humana, possibilitando uma ação solidária dos mesmos junto a comunidades carentes mais 
próximas. -Conscientizar os jovens da necessidade do cuidado com o outro e a importância de se construir 
um mundo mais justo e fraterno. 
OBSERVAÇÃO: COLOCAR O NOME DO ALUNO NAS ATIVIDADES 
 
 
Aulas: 03/11-09/11-10/11 
 
Nessa atividade o aluno terá que fazer uma redação, contendo no mínimo 10 linhas, com o tema: - O que eu já fiz para 
ajudar meu próximo? Essa atividade deverá ser entregue na escola, no período determinado pela coordenação, também 
podendo ser fotografada e enviada por meio de WhatsApp, para o professo. 
 
 
 
 
Aulas: 16/11-17/11-23/11 
 
Nessa atividade o aluno terá responder uma pergunta, qual é O significado de solidariedade e caridade para ele? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aulas: 24/11-30/11 
 
 Nessa atividade o aluno terá que responder à questão: O que já fizeram para você, que você jamais faria para o seu próximo? 
 
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR 
Professor: Eder Felipe. Disciplina: Pesquisa e Autoria. Turma: 5º Ano E.F 
Turno: Integral. Período: 01/11 a 31/11. 
Nome do Aluno(a): ______________________________________________________________________________. 
Conteúdos: Iniciação a Pesquisa de forma lúdica; Interação Familiar. 
Competências e Habilidades: Iniciação ao processo de pesquisa de forma lúdica; Interação e participação 
familiar durante o processo de ensino aprendizagem; Conscientização quanto aos hábitos de higiene e hábitos 
saudáveis; EducaçãoAmbiental; 
Orientação: É preciso que os pais ou responsáveis orientem os estudantes durante a resolução das atividades; 
 Orientação: Os pais ou responsáveis poderão entrar em contato para tirar qualquer tipo de dúvida referente 
as atividades através do número de celular 9 9664-8291 ou via e-mail: ederflop@gmail.com 
Atribuição de Notas: 0 a 5 pontos; 
1º Semana. 
Produção e Apresentação 
Para o desenvolvimento da atividade pedagógica complementar (APC) os pais ou responsáveis deverão estar 
presentes e orientar o estudante durante o processo de desenvolvimento das atividades. 
Leia com atenção o poema abaixo e em seguida pinte com capricho as imagens. 
 
 
 
mailto:ederflop@gmail.com
2ª semana 
Após a leitura do poema “GENTE TEM SOBRENOME” responda as perguntas abaixo: 
a. Você gosta do seu nome? 
__________________________________________________________________________________________________ 
b. Caso você pudesse ter escolhido o seu nome, qual seria? Comente. 
__________________________________________________________________________________________________ 
c. Você sabe quem escolheu o seu nome? 
__________________________________________________________________________________________________ 
d. Você sabe o significado do seu nome? 
_________________________________________________________________________________________ 
3ª semana 
Pesquisa: 
Converse com seus pais ou responsáveis a respeito dos nomes deles, faça os seguintes questionamentos: 
1- Qual o seu nome? 
_________________________________________________________________________________________ 
2- Você sabe quem escolheu o seu nome? 
_________________________________________________________________________________________ 
3- Você sabe o significado do seu nome? Qual? 
_________________________________________________________________________________________ 
4- Gostaria de ter outro nome? Porquê? 
_________________________________________________________________________________________ 
4ª semana 
Para o desenvolvimento dessa atividade você irá precisar usar toda sua criatividade, imaginação e empolgação. 
Escreva seu nome e sobrenome no espaço abaixo. 
Ocupe todo o espaço com as letras que formam o seu nome e sobrenome para que você possa visualizar bem. 
 
 
 
Agora que já escreveu, você irá criar um desenho que possa representar o seu nome e sobrenome. Seja criativo 
(a), deixe a imaginação bem aberta e faça o seu melhor, pois o seu nome é importante e foi escolhido por 
alguém que te amo muito! Vamos lá! 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
Professor(a): Marcia F. Borlinque Disciplina: Projeto de Vida Turma: 5ª ano 
Quantidade de aulas: 08 Turno: Integral Período: 01/11 a 30/11 
 Conteúdos 
Empatia e afetividade; 
Valores, amizades e respeito. 
Competência e Habilidade 
Descobrindo o valor da amizade. 
Desenvolver e valorizar atitudes solidárias. 
NOME: 
Orientação: É preciso que os pais ou responsável orientem os estudantes durante a resolução das 
atividades; Todas as atividades são de fácil entendimento. 
Os pais ou responsáveis poderão entrar em contato para tirar qualquer tipo de dúvida referente às 
atividades através do numero de celular 9 9619-5943. 
 
03/11 e 10/11 – 4° aulas: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) para que os alunos 
desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá ler a frase. Existem regras para tudo e precisamos 
cumpri-las, porque elas não tiram a nossa liberdade. Após ler a frase observar a imagem ler as 
placas e com as palavras completar o texto abaixo da imagem. Descobrindo onde cada palavra se 
encaixa. Em seguida colorir as imagens. 
 
 
 
Disciplina: Projeto de vida. 5 Ano. Professora: Marcia 
17/11 e 24/11 4° Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) para que os alunos 
desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá colorir as imagens e ler as palavras que estão na 
balança e de acordo com sua opinião, pintar a parte da balança com as palavras que mais pesa da 
vida de uma pessoa. Após pintar deverá completar o texto abaixo com as palavras: Oportunidade; 
Vida; Diferença e Justo. 
 
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
ESCOLA ESTADUAL ROBERTO SCAFF 
 
APC- Atividade Pedagógica Complementar - Período de 03/11 à 30/11 
Professor : Uiverson Ayala Pereira 
Turma: 5º Ano A , integral 
Nome: ______________________________________________________________________ 
1 –Leia com atenção e responda com ajuda de um familiar: 
 
2. Responda com ajuda de um familiar: