ATIVIDADE 2 (A2) didatica

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ATIVIDADE 2 (A2) 
 
Usuário FERNANDA STEVIA MARQUES PAVAO MATOS 
Curso GRA0011 DIDÁTICA PTA - 202010.ead-5241.01 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 08/04/20 18:07 
Enviado 09/04/20 04:30 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 10 horas, 22 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
De maneira específica, o construtivismo, ao reconhecer o papel ativo e autoral de alunos e 
alunas na construção e na constituição de suas identidades e de seus conhecimentos, coloca 
os sujeitos da educação no centro do processo de ensino-aprendizagem. Se quisermos, de 
fato, promover a formação ética e para a cidadania, a partir da introdução de temáticas que 
objetivem a educação em valores, que tentem responder aos problemas sociais, e conectar a 
escola com a vida das pessoas, podemos assumir a epistemologia construtivista como 
referencial para a construção das práticas da transversalidade. 
Fonte: ARAÚJO, U. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação 
em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56) - maio/ago. 2008. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. Acesso em: 24/junho/2019. 
A partir do momento que os temas transversais são trabalhados na escola o eixo do processo 
educacional muda. Assinale a alternativa que corresponde aos fatores que modificam o eixo 
educacional ao serem alinhados aos conhecimentos científicos curriculares. 
Resposta Selecionada: 
Correta Ética e Cidadania. 
Resposta Correta: 
Correta Ética e Cidadania. 
Feedback da resposta: Resposta certa: Entendemos que, quando trabalhamos a partir dos 
temas transversais, colocamos a ética e cidadania no eixo do processo educacional, aliando 
conhecimentos científicos (curriculares) e cotidianos, dando novo sentido à escola. E de que 
forma isto pode ser feito? Principalmente, por meio da solução de problemas vivenciados 
dentro e fora da escola. 
Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Sou professora de ciências e matemática em um colégio de Curitiba (PR) onde é muito comum 
encontrar crianças que nunca mexeram na terra, desconhecem o nome dos vegetais e até 
mesmo o sabor que eles têm. Outro ponto que chama cada vez mais a atenção é a baixa 
qualidade nutricional do lanche trazido de casa pelos estudantes. Neste contexto, como forma 
de trabalhar a interdisciplinaridade e aprendizagem integral, tive a ideia de desenvolver uma 
horta pedagógica na escola. A intenção era que os estudantes colocassem a mão na massa e, 
no final do projeto, reconhecessem o valor daquele trabalho, com os frutos produzidos, 
trabalhando também a educação financeira. Deste modo, incentivei as crianças a pesquisarem 
em casa sobre os tipos de agricultura existentes no Brasil. Em complemento à pesquisa, 
assistimos ao vídeo “A História de João das Alfaces”, produzido pelo Embrapa. Para finalizar o 
planejamento inicial, trabalhei o tema em sala e, a partir daí, foi feito um debate e, de comum 
senso, decidimos que o modelo agroflorestal seria utilizado para nossa horta. A sugestão partiu 
das próprias crianças, que argumentaram ser o mais sustentável. 
Fonte: KRICKY. S. O. – Projeto de horta pedagógica motiva crianças a refletir sobre a 
alimentação. Disponível em: 
http://porvir.org/projeto-de-horta-pedagogica-motiva-criancas-refletirem-sobre-alimentacao-saud
avel/ 
A partir das informações disponíveis na reportagem, é possível afirmar que o projeto 
desenvolvido é 
Resposta Selecionada: 
Correta interdisciplinar, com ampla abrangência curricular. 
Resposta Correta: 
Correta interdisciplinar, com ampla abrangência curricular. 
Feedback da resposta: Resposta certa: O projeto desenvolvido na escola de Curitiba é 
interdisciplinar tendo respaldo curricular em diferentes disciplinas. A transversalidade no 
tratamento do tema leva os alunos a repensar a experiência que tiveram a partir da perspectiva 
matemática e da ciências (abrangendo geografia e história). 
Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
“À educação escolar, independentemente do nível ao qual nos referimos, cumpre a função de 
transferir as conquistas científicas e culturais às novas gerações, possibilitando-lhes, pela via 
da apropriação de conhecimentos, o desenvolvimento das faculdades psíquicas humanas 
superiores e suas correspondentes habilidades operacionais. Esta função lança, de antemão, 
aos educadores um grande desafio: desenvolver nos alunos capacidades intelectuais durante o 
processo de apropriação de conhecimentos de forma que os saberes adquiridos sejam 
utilizados com êxito e atuem como mediadores da relação dos indivíduos com a realidade.” 
 
Fonte: ABRANTES, Angelo. Relações entre conteúdos de ensino e processos de pensamento. 
Disponível em : 
http://www2.fc.unesp.br/revista_educacao/arquivos/Relacao_entre_conteudos_de_ensino_e_pr
ocessos_de_pensamento.pdf 
Ao cumprir a função de transmitir conquistas científicas e culturais, a educação dialoga com os 
mais variados métodos, descobertas e possibilidades, desta forma, assinale a opção de 
conhecimento que melhor se adeque à pedagogia dos projetos. 
Resposta Selecionada: 
Correta Conhecimento em rede. 
Resposta Correta: 
Correta Conhecimento em rede. 
Feedback da resposta: Resposta correta: Conhecimento em rede – trata-se de uma 
possibilidade que o usuário pode construir o conhecimento da forma que desejar, não 
necessariamente de forma linear, trata-se de estabelecer uma relação de sentido para aqueles 
que atuam, uma metáfora para a representação para representação do conhecimento através 
de uma teia de relações, o conhecimento se articula em teias, em redes que são atualizadas 
constantemente. 
Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
O próprio conceito de competência merecia longas discussões. Esse atrativo estranho (Le 
Boterf, 1994) suscita há alguns anos inúmeros trabalhos, juntamente com os saberes de 
experiência e saberes da ação (Barbier, 1996), tanto no mundo do trabalho e da formação 
profissional como na escola. Em vários países, tende-se igualmente a orientar o currículo para 
a construção de competências desde a escola fundamental (Perrenoud, 1998ª). A noção de 
competência designará aqui uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para 
enfrentar um tipo de situações. 
Fonte: PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
No livro “Dez novas competências para ensinar” (2010) Philippe Perrenoud apresenta as 
competências divididas em 10 grandes “famílias”. Assinale a alternativa que corresponde às 10 
famílias de Perrenoud. 
Resposta Selecionada: 
Correta Organizar e estimular situações de aprendizagem; Administrar a progressão das 
aprendizagens; Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; Envolver os alunos 
em suas aprendizagens e no trabalho; Trabalhar em equipe; Participar da gestão da escola; 
Informar e envolver os pais; Utilizar as novas tecnologias; Enfrentar os deveres e os dilemas 
éticos da profissão; Gerar sua própria formação contínua. 
Resposta Correta: 
Correta Organizar e estimular situações de aprendizagem; Administrar a progressão das 
aprendizagens; Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; Envolver os alunos 
em suas aprendizagens e no trabalho; Trabalhar em equipe; Participar da gestão da escola; 
Informar e envolver os pais; Utilizar as novas tecnologias; Enfrentar os deveres e os dilemas 
éticos da profissão; Gerar sua própria formação contínua. 
Feedback da resposta: Resposta certa: Organizar e estimular situações de aprendizagem; 
Administrar a progressão das aprendizagens; Conceber e fazer evoluir os dispositivos de 
diferenciação; Envolver os alunos em suas aprendizagens e no trabalho; Trabalhar em equipe; 
Participar da gestão da escola; Informar e envolver os pais; Utilizar as novas tecnologias; 
Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão; Gerar sua própria formação contínua.; 
tratam-se, obviamente, de indicações do autor enão um guia a ser seguido à risca. Percebe-se, 
no entanto, nas dez competências listadas por Perrenoud, que este novo profissional é ativo e 
proativo, que busca conhecer e administrar a progressão das aprendizagens de seus alunos. 
Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Nosso objetivo é auxiliá-lo na execução de seu trabalho, compartilhando seu esforço diário de 
fazer com que as crianças dominem os conhecimentos de que necessitam para crescerem 
como cidadãos plenamente reconhecidos e conscientes de seu papel em nossa sociedade. 
Sabemos que isto só será alcançado se oferecermos à criança brasileira pleno acesso aos 
recursos culturais relevantes para a conquista de sua cidadania. Tais recursos incluem, tanto os 
domínios do saber tradicionalmente presentes no trabalho escolar, quanto às preocupações 
contemporâneas com o meio ambiente, a saúde, a sexualidade e com as questões éticas 
relativas à igualdade de direitos, à dignidade do ser humano e à solidariedade. 
Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – Brasil, 1997. 
Os Temas Transversais existem, justamente, porque se tratam de temas atuais não 
contemplados na devida proporção em outras disciplinas da Educação Básica. Nesse sentido, 
assinale a alternativa que corresponde a alguns dos temas transversais citados diretamente no 
PCN. 
Resposta Selecionada: 
Correta Pluralidade Cultural; Meio Ambiente; Saúde e Orientação Sexual. 
Resposta Correta: 
Correta Pluralidade Cultural; Meio Ambiente; Saúde e Orientação Sexual. 
Feedback da resposta: Resposta certa: Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam 
seis temáticas transversais ao ensino, algumas delas são: Pluralidade Cultural - O grande 
desafio da escola é investir na superação da discriminação e dar a conhecer a riqueza 
representada pela diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, 
valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade.; Meio Ambiente - (...)é 
preciso refletir sobre como devem ser as relações socioeconômicas e ambientais, para se 
tomar decisões adequadas a cada passo, na direção das metas desejadas por todos: o 
crescimento cultural, a qualidade de vida e o equilíbrio ambiental; Saúde - “A escola cumpre 
papel destacado na formação dos cidadãos para uma vida saudável, na medida em que o grau 
de escolaridade em si tem associação comprovada com o nível de saúde dos indivíduos e 
grupos populacionais; e Orientação Sexual - “A escola cumpre papel destacado na formação 
dos cidadãos para uma vida saudável, na medida em que o grau de escolaridade em si tem 
associação comprovada com o nível de saúde dos indivíduos e grupos populacionais. 
Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
“A Idade Moderna festejou o conhecimento, sobretudo como conhecimento científico, como a 
pedra-de-toque da emancipação dos indivíduos e das nações. Conhecer o mundo – natural ou 
social – era o correspondente a desvelar as suas leis de modo a que o mundo – natural e social 
– pudesse ser apropriado e dominado pela humanidade que, assim, assumia-se como o sujeito 
central da história.” 
Fonte: STOER, Stephen. Educação, conhecimento e a sociedade em rede. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/es/v24n85/a05v2485.pdf 
O conhecimento acompanhou a transformações sociais e metamorfoses impostas da 
passagem da Idade das Trevas para a Idade da Luz, adaptando-se conforme o passar dos 
anos e das experiências. Um dos princípios ligados ao conhecimento em rede e por projetos é 
o da metamorfose, assinale a alternativa que explica tal princípio. 
Resposta Selecionada: 
Correta As conexões estão em constante construção e transformação, que podem atualizar o 
desenho desta rede. 
Resposta Correta: 
Correta As conexões estão em constante construção e transformação, que podem atualizar o 
desenho desta rede. 
Feedback da resposta: Resposta correta: O princípio da metamorfose diz que as conexões 
estão em constante construção e transformação, atualizando conforme o desenho e as 
possibilidades desta rede. 
Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
“[...] a escola tem um compromisso social e pedagógico com a formação do educando, cabendo 
a responsabilidade de mediar o conhecimento dos alunos. [...] Nesse sentido, podemos afirmar 
que o espaço escolar é o único meio que possibilita o acesso aos saberes historicamente 
acumulados e necessários à constituição da humanidade em cada ser humano. [...] A escola 
tem a função social de promover a aprendizagem para todos. E, pensar na efetivação do ato 
educativo é criar possibilidades de acesso a esse conhecimento. 
Fonte: CHIOF, Luiz. O uso das tecnologias educacionais como ferramenta didática no processo 
de ensino e aprendizagem. Disponível em: http://www.uel.br/eventos/ 
jornadadidatica/pages/arquivos/III%20Jornada%20de%20Didatica%20%20Desafios%20para%2
0a%20Docencia%20e%20II%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/O%20USO
%20DAS%20TECNOLOGIAS%20EDUCACIONAIS%20COMO%20FERRAMENTA.pdf 
Posto isso, é consensual que a escola tem um compromisso social de mediar o conhecimento 
dos alunos e promover a aprendizagem de todos. Considerando a educação baseada em 
projetos, indique a alternativa que apresente um benefício deste. 
Resposta Selecionada: 
Correta Aquisição de aptidões e habilidades. 
Resposta Correta: 
Correta Aquisição de aptidões e habilidades. 
Feedback da resposta: Resposta correta: Aquisição de aptidões e habilidades – que 
permitem melhorias no processo aprendizagem e nas relações sociais com os quais os 
estudantes estão inseridos. 
Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
O termo SD surgiu em 1996, nas instruções oficiais para o ensino de línguas na França, 
quando pesquisadores viram a necessidade de superação da compartimentalização dos 
conhecimentos no campo do ensino de línguas. Para Dolz & Schneuwly (2004: 53), “elas 
procuram favorecer a mudança e a promoção dos alunos a uma melhor mestria dos gêneros e 
das situações de comunicação”. Ainda para os mesmos autores, elas devem ser 
compreendidas como um conjunto de atividades planejadas, de maneira sistemática, em torno 
de um gênero textual oral ou escrito. Desse modo, entre as ações de uma SD estão as 
atividades de escuta, leitura, escrita e reescrita de textos (análise linguística), superando os 
limites da gramática normativa. 
Fonte: GONÇALVES. A. V.; FERRAZ. M. R. R. Sequências Didáticas como instrumento 
potencial da formação docente reflexiva. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/delta/v32n1/0102-4450-delta-32-01-00119.pdf 
A atividade docente exige que tenhamos organização em relação a forma como vamos 
trabalhar os temas, o objetivo das aulas e as ferramentas que serão utilizadas para alcançar 
êxito. Nesse sentido, a sequência didática é fundamental pois ela parte do nível macro para o 
nível micro da 
Resposta Selecionada: 
Correta organização pedagógica. 
Resposta Correta: 
Correta organização pedagógica. 
Feedback da resposta: Resposta certa: A partir da escolha do tema, o docente irá 
trabalhar o que chamamos de Sequência Didática. Este termo é muito importante em sua 
formação docente. A sequência didática representa o nível macro e é composta de planos de 
aula, caracterizando o nível micro da organização pedagógica. 
Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A chamada “Pedagogia de Projetos” começou a ser desenvolvida no movimento educacional 
progressista dos Estados Unidos no início do século XX. A referência central era o pensamento 
de John Dewy (1859-1952), que – diz Abrantes (2002, p.26) – concebeu a educação como 
experiência e advogou uma pedagogia aberta em que o aluno se tornaria ator da própria 
formação mediante aprendizagens concretas e significativas. Beyer (1997) esclarece que 
Willian Heard Kilpatrick (1871-1965) foi quem primeiro publicou um trabalho relevante sobre o 
tema: “O método de projetos” (1918). Kilpatrick era reconhecido como grande representante da 
história da educação progressista nos meios educacionais dos Estados Unidos e conhecido 
como colega e colaborador de Dewy no Teachers Collegeda Universidade de Columbia, Nova 
Iorque. O termo “projeto” surge como designação possível para um conceito que procura 
integrar a intencionalidade da ação, o empenho pessoal na sua realização e a inserção num 
contexto social. 
Fonte: CARDOZO. M. T. D. A “Pedagogia de Projetos” aplicada ao ensino profissionalizante. 
Disponível em: https://www.uniube.br/biblioteca/novo/base/teses/BU000053217.pdf 
Tendo como base os princípios desenvolvidos na Pedagogia de Projetos desenvolvida por John 
Dewey e William Kilpatrick, assinale a alternativa que corresponde aos quatro passos 
considerados norteadores da planificação de um projeto. 
Resposta Selecionada: 
Correta decidir o tema; planejar; executar; avaliar. 
Resposta Correta: 
Correta decidir o tema; planejar; executar; avaliar. 
Feedback da resposta: Resposta certa: Quatro passos eram considerados norteadores da 
planificação de um projeto: decidir o propósito do projeto, realizar um plano de trabalho para 
sua resolução, executar o plano projetado e julgar o trabalho realizado (BARBOSA E HORN, 
2008). Esses passos são fundamentais para organizar o processo de construção e 
desenvolvimento de um projeto pedagógico. 
Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Não se fala mais em Zika. A palavra “epidemia” é incorreta para descrever os novos casos de 
recém-nascidos afetados pelo vírus, segundo os epidemiologistas - não vivemos mais um surto, 
os números caem a cada ano. Desde novembro de 2016, não há mais situação de “emergência 
global” para a Organização Mundial de Saúde: sabemos que o vírus Zika na gravidez pode 
causar a síndrome congênita nos fetos, mais conhecida pelo sinal da microcefalia. Por razões 
complexas e algumas ainda inexplicáveis pela ciência, o vírus Zika foi uma ameaça global pelo 
risco de atravessar fronteiras, mas o epicentro de crianças afetadas e mulheres em risco é 
ainda a América Latina. Na região, dois países que compartilham fronteiras, Brasil e Venezuela, 
mostram como o silêncio é nocivo às mulheres. [...] 
Fonte: DINIZ. D.; CARINO. G. O silêncio sobre o zika oprime as mulheres. Disponível em: 
https://brasil.elpais.com/brasil/2019/05/04/opinion/1556979981_767326.html 
 A reportagem apresenta uma série de informações que podem e, devem ser, trabalhadas em 
sala de aula com os alunos. Assinale a alternativa que corresponde ao tema transversal, 
segundo o PCN, que deve ser trabalhado a partir da reportagem. 
Resposta Selecionada: 
Correta Saúde. 
Resposta Correta: 
Correta Saúde. 
Feedback da resposta: Resposta certa: A reportagem trata de um tema muito importante 
ligado a saúde pública brasileira e as consequências relacionadas ao descaso com as mães e 
as crianças com microcefalia em decorrência do contágio por zica vírus. 
Terça-feira, 14 de Abril de 2020 18h45min57s BRT