RELATORIO DE ENTREVISTA A PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL

Prévia do material em texto

No dia 02 de Outubro de 2020, realizei a entrevista com a professora Maria das 
Graças Rezende, 40 anos que atua no Ensino Fundamental, com crianças de faixa 
etária entre 05 a 07 anos, que é formada em pedagogia que atua na Escola Publica 
Municipal de Educação Básica Professora Luiza Lira de Amorim,com modalidade 
Ciclada e turmas Multisseriadas de Educação Infantil ao 2º ano do Ensino 
fundamental, alfabetizando crianças, há quase 05 anos, no momento ensino Remoto. Ela 
relatou, em sua entrevista, que recebeu várias orientações, apoio e ajuda da equipe 
gestora da escola para desenvolver tanto as atividades que seriam impressas e depois 
enviadas às residências dos estudantes; como para uso de uma plataforma para as aulas 
online. Quando questionada sobre como tem sido o trabalho realizado durante a 
pandemia, a professora relatou que apesar de estarmos distantes uns dos outros e da 
escola não é de fato um impeditivo para que o planejamento das aulas continue sendo 
seguido. Muito pelo contrário, nesse momento conturbado e de adaptação para o ensino 
à distância é fundamental mantermos a execução daquilo que foi cuidadosamente 
planejado. Quanto ao planejamento e’ de forma coletiva com a participação de todos os 
professores e o apoio e orientações de profissionais da Secretaria de Educação do 
Município de São Félix do Araguaia-MT.Tendo em vista a metodologia de ensino da 
escola, os projetos elaborados de acordo as Competências Gerais e Habilidades trazidas 
pela BNCC.Contudo, preciso ter em mente que vivemos um cenário diferente, e isso 
exige adaptações para adequar o estudo das crianças em casa. E que eu preciso ser 
também pesquisadora e estudar a situação e o material disponível, para aplicá-lo nessa 
nova rotina dos meus alunos.Para tanto, tive que me adaptar a uma nova rotina de 
trabalho, Conforme mencionei anteriormente, precisamos dar continuidade ao 
planejamento das aulas, sendo imprescindível para a sequência didática para possamos 
garantir a constância no desenvolvimento dos alunos. Assim, se na escola eu 
desenvolvo atividades para estimular o aprendizado das minhas crianças 5 dias na 
semana, quero que isso se mantenha nos estudos em casa – fazendo com todas elas 
faça sentido ao ser executada fora do ambiente escolar. Dessa forma, continuo buscando 
manter a mesma frequência de atividades que realizaria em sala de aula, reduzindo 
apenas a quantidade. Enviando tarefas diárias, as quais possuem realização rápida. Pois 
a minha ideia é provocar prazer e estímulos.Para tanto, faço uso de vários materiais e 
recursos para o planejamento dessas atividades, tais como: WHATSAPP para 
comunicação e compartilhamento de registro das realizações das atividades feita pelas 
crianças “os pais postam fotos e vídeos” 
No que se refere a avaliação,diz a professora: 
- Tenho flexibilidade na minha prática educativa, portanto são muitos aspectos que levo 
em consideração no ato de avaliar, além é claro de seguir (PPP) Projeto Político 
Pedagógico da Escola e do Município e a forme de avaliação descritiva da escola na 
qual trabalho.Por exemplo, considero e registro os avanços e dificuldades de cada aluno 
ao realizar as atividades propostas, respeitando as habilidades e especificidade de cada 
criança. Com as famílias ou responsáveis legais que não tem acesso a internet a minha 
forma de interagir é realizando uma ligação ou marcando uma reunião presencial, 
seguindo todas as recomendações higiênico-sanitárias, entre outras possibilidades;Envio 
uma carta para as crianças em que as famílias ou responsáveis legais podem 
compartilhar a leitura, de modo a criar um ambiente acolhedor para esse retorno às 
atividades escolares de modo não presencial; Envio mensagens de texto, áudios ou 
vídeos com palavras de acolhimento, tanto para as famílias ou responsáveis legais, mas 
sobretudo, para as crianças; A pandemia pegou a todos de surpresa e, portanto, as ações 
chamadas de ensino remoto, com algumas exceções, são improvisos que o momento 
emergencial impôs como forma de se manter contato com os estudantes. Elas não se 
caracterizam como Ensino a Distância (EAD), que costuma fazer uso de plataformas de 
aprendizagem previamente preparadas e testadas, com objetivos definidos de 
aprendizagem de conteúdos específicos. Da mesma forma que a questão dos conteúdos, 
aparece também o problema do acesso que tende a ser desigual e vinculado a condições 
socioeconômicas dos estudantes. Por essa razão houve uma mudança brusca e repentina 
no modelo de ensino. Para mim não é somente uma questão de adaptação, mas a 
realidade é bem diferente. Por exemplo, sou professora de educação infantil, escrevo 
seu plano de aula diário em meu caderno planejo as atividades que envolvem materiais 
pedagógicos oferecidos pela escola, como massinhas, quebra-cabeças ou outros 
jogos. Como vou conseguir adaptar todo este conteúdo em um curto espaço de tempo 
para educar os meus alunos à distância?“Nesse período de pandemia eu tive que me 
familiarizar com várias tecnologias que até então eu não tinha conhecimento, e de forma 
muito rápida” Sem esquecer o desafio de: 
 Adaptação do plano de aula; 
 Produção de material; 
Controle do horário de trabalho; 
 Acompanhamento dos alunos; 
Conciliação com a rotina pessoal; 
Produtividade. 
 A professora complementa a entrevista resaltando que: 
 Com finalidade retomar o nosso trabalho pedagógico as aulas remotas é de grande 
importância neste momento que estamos vivenciados uma pandemia, a qual tem 
paralisado todo o mundo e todas as esferas. Assim, a tecnologia vem nos auxiliar o 
nosso trabalho com os alunos e a família, para que o ensino aprendizagem não venha ser 
prejudicada esta ferramenta tem sido grande aliada neste aspecto conturbador em que 
tem afetado a população em geral, e de todas as maneiras as aulas remotas será essencial