Lesgislação para educação especial - Suportes para o psicopedagogo promover a acessibilidade e a inclusão - Atividade 01

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Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão
14337-40-ED11393_06_08-202032
Unidade I
Usuário David Vieira dos Santos
Curso Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e
a Inclusão
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 01/10/20 18:20
Enviado 01/10/20 18:27
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 7 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Assinale a alternativa que não apresenta um dos princípios norteadores da
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu
Protocolo Facultativo:
A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade
A discriminação
A acessibilidade
A igualdade de oportunidades
A igualdade entre o homem e a mulher 
Correta: B
Comentário: A Convenção Internacional sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo tem como
princípios: a) O respeito pela dignidade inerente, a autonomia
individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas,
e a independência das pessoas; b) A não discriminação; c) A
plena e efetiva participação e inclusão na sociedade; d) O
respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com de
ciência como parte da diversidade humana e da humanidade;
e) A igualdade de oportunidades; f) A acessibilidade; g) A
igualdade entre o homem e a mulher; h) O respeito pelo
desenvolvimento das capacidades das crianças com de ciência
e pelo direito das crianças com de ciência de preservar sua
identidade.
Unidade I, item 1.3.1.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
David Santos
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Pergunta 2
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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resposta:
De acordo com o Professor André de Carvalho Ramos, podemos identificar os
direitos humanos como “um conjunto de direitos considerado indispensável
para uma vida humana pautada na liberdade, igualdade e dignidade. Os
direitos humanos são os direitos essenciais e indispensáveis à vida digna”
(RAMOS, André de Carvalho. Curso de direitos humanos. São Paulo:
Saraiva, 2017, p. 29). A partir dessa definição e do que estudamos em nosso
livro-texto, não é possível afirmar que:
Ser portador de direitos humanos significa que cada um de nós é
beneficiário de deveres do Estado ou de outras pessoas
É possível dizer que temos direitos humanos tanto em uma relação
com o Estado, como por exemplo o direito de não ser torturado
durante uma investigação, quanto em uma relação particular, a
exemplo do direito a não passar por revistas íntimas no trabalho
A noção de direitos humanos envolve direitos sem os quais a vida
do ser humano não seria digna
São exemplos de direitos humanos a liberdade de pensamento,
igualdade, saúde, educação
Os direitos humanos se referem a direitos adquiridos, isto é, não
necessitam ser conquistados e reconquistados ao longo do tempo.
Assim, podemos dizer que os direitos humanos conquistados hoje
são eternos e não serão alterados
Correta: E
Comentário: Os direitos humanos são direitos mínimos
necessários para uma vida digna, a exemplo da liberdade de
pensamento, igualdade, saúde e educação. São exigíveis tanto
do Estado, quanto de particulares. Trata-se de direitos que não
estão estagnados e não se referem a direitos adquiridos, mas a
direitos a serem constantemente conquistados,
reconquistados e promovidos.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 3
Leia atentamente as afirmativas abaixo sobre o direito à educação.
I- O direito à educação é um direito humano, mas não pode ser considerado
um direito fundamental.
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
II- O direito à educação é um direito fundamental, mas não pode ser
considerado um direito humano.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a
educação deverá seguir alguns princípios, dentre eles, o princípio do
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmação I está correta
Apenas a afirmação II está correta
Apenas a afirmação III está correta
As afirmações II e III estão corretas
As afirmações I e II estão corretas
Correta: C
Comentário: A educação é considerada um direito humano,
previsto em tratados internacionais, e um direito fundamental,
assegurado na Constituição Federal. Tal direito, de acordo com
o texto constitucional, deve seguir os princípios listados no
artigo 206 da Constituição Federal, dentre eles, o pluralismo de
ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino (artigo 206, III, CF).
Unidade I, itens 1.1 e 1.2.
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c.
d.
Sobre o direito à não discriminação, assinale a alternativa incorreta.
A não discriminação é compreendida como um direito que
encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais e
nacionais
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, “todos os
seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos"
A igualdade material pode ser exemplificado na seguinte frase
“devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os
desiguais, na medida de sua desigualdade"
Assim como a DUDH, o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e
Políticos (PIDCP), aprovado no âmbito da ONU em 1966,
estabelece, de forma geral, no seu artigo 2º, a proibição de
qualquer discriminação “por motivo de raça, cor, sexo. língua,
religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou
social, situação econômica, nascimento ou qualquer condição”
0,075 em 0,075 pontos
e.
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resposta:
A não discriminação é compreendida como um direito que
encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais
Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa,
já que o direito a não discriminação é previsto em normas
internacionais e nacionais.
Unidade I, item 1.3.1.
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
I. A CF tem como princípio a igualdade de condições para o
acesso e permanência na escola.
II. A CF tem como princípio a liberdade de aprender, ensinar,
pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III. A CF tem como princípio a unicidade de ideias e de
concepções pedagógicas.
A educação, no âmbito no ensino, seguirá os seguintes princípios
estabelecidos no artigo 206 da Constituição Federal (CF). Acerca desses
princípios, leia as afirmações abaixo.
Assinale a opção em que todas as assertivas estão corretas:
Apenas I, II
Apenas II, III
Apenas I e III
Nenhuma afirmação está correta
Todas as afirmações estão corretas
Correta: A
Comentário: A educação se pauta pelos princípios expressos
no artigo 206 da CF. As afirmações I e II estão corretas e
correspondem aos incisos I e II do artigo 206 da CF,
respectivamente. A afirmação III está incorreta, pois a CF
assegura o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas,
e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Unidade I: item 1.2.2.
Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontosRespostas: a. 
b.
c.
d.
e.
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resposta:
Acerca dos direitos humanos, assinale a alternativa correta:
Os direitos humanos estão em constante evolução
A ideia de que todos são portadores de direitos humanos sempre
existiu
somente no século XII, com o fim da idade média, que o ser
humano passou a ocupar o centro do sistema político e social,
sobretudo com os iluministas
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda
Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal
dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da
Organização dos Estados da América
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo durante a
Guerra Fria, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da
Organização dos Estados da América
Correta: A
Comentário: A nossa preocupação atual é sempre no sentido
de incrementar determinado direito que já conhecemos, por
exemplo: temos o direito à saúde e, cada vez mais, queremos
que essa saúde seja de qualidade. Assim, não basta haver um
hospital para garantir o direito à saúde, é necessário que ele
seja limpo, tenha bons equipamentos, médicos e enfermeiros
qualificados, etc. Para nós, hoje, isso parece óbvio. As demais
alternativas estão erradas pois a ideia de que todos são
portadores de direitos humanos nem sempre existiu; foi
somente a partir do século XVIII com os iluministas que o ser
humano passou a estar no centro do sistema política e social;
a DUDH foi aprovada após as barbáries cometidas na Segunda
Guerra Mundial no âmbito da Organização das Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 7
Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o direito à educação:
I- Conforme o Protocolo de San Salvador, “toda pessoa tem direito ‘a
educação”.
II- Educação tem sido tratada como sinônimo de instrução.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a
educação é um direito de todos, de dever do Estado e da família e será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmação I está correta
Apenas a afirmação II está correta
Apenas a afirmação III está correta
As afirmações I e II estão corretas
As afirmações I e III estão corretas
Correta: E
Comentário: A afirmação I está correta, já que o Protocolo de
San Salvador, assim como os demais documentos
internacionais estudados, considera a educação um direito de
todos. A afirmação II está incorreta, pois a educação é
considerada mais ampla que instrução. Inicialmente, a
educação foi tratada como sinônimo de instrução. Assim,
associava-se a educação ao acesso a instituições de ensino
onde se aprendia a ler e escrever. Na realidade, a educação é
mais do que uma instrução, pois, para ser transformadora,
deve enraizar-se na cultura dos povos. A afirmação III está
correta, pois está de acordo com o artigo 205 da Constituição
Federal.
Unidade I, item 1.2.
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
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resposta:
Acerca da “Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na
área das necessidades educativas especiais” não é possível afirmar que:
foi aprovada em 1994
foi aprovada no âmbito da Organização das Nações Unidas
assegura que aqueles com necessidades educacionais especiais
devem ter acesso à escola regular, que deveria acomoda-los
dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer
a tais necessidades
assegura que as escolas deveriam acomodar todas as crianças
independentemente de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais, linguísticas ou outras, abraçando, assim, a
diversidade
não acolhe a diversidade, evitando que crianças com deficiência
possam ser acomodadas nas escolas
Correta: E
0,075 em 0,075 pontos
Comentário: A alternativa “e” é a única que apresenta
proposição falsa, já que a Declaração de Salamanda acolhe a
diversidade e reconhece que as diferenças humanas são
normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser
adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a
criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da
natureza do processo de aprendizagem.
Unidade I, item 1.2.1, viii.
Pergunta 9
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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resposta:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 no
âmbito das Nações Unidas, é um dos principais documentos internacionais
sobre os direitos humanos. A DUDH é resultado de um processo histórico que
resultou em um sistema jurídico protetivo dos direitos humanos. Sobre esse
tema, podemos afirmar que:
Durante a Idade Média, pensadores como Thomas Hobbes, John
Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria, Immanuel Kant,
dentre outros, desenvolveram debates sobre os ideais de
igualdade, liberdade e dignidade do ser humano
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda
Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal
dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em pela Assembleia
Geral da Organização nas Nações Unidas
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é resultado das
negociações travadas no período pós-Guerra Fria
A antiguidade grega é tida como marco histórico do nascimento
dos direitos humanos
Estruturada em 30 artigos, a Declaração trata exclusivamente da
liberdade de expressão, principal direito violado durante as guerras
mundiais
Correta: B
Comentário: Embora possamos encontrar garantias de alguns
direitos em sistemas jurídicos desde a antiguidade, foi
somente a partir das revoluções liberais que o ser humano
passou a ocupar o centro do sistema político e social,
sobretudo com os iluministas (tais como Thomas Hobbes,
John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria,
Immanuel Kant). Naquele momento, dava-se os primeiros
passos na preocupação com a proteção de direitos intrínsecos
aos seres humanos. Mas, foi a partir das guerras mundiais e as
violações tão graves que causaram à pessoa humana que
tornaram urgentes o reconhecimento e o desenvolvimento de
garantias para a proteção dos direitos humanos. A reação
0,075 em 0,075 pontos
Quinta-feira, 1 de Outubro de 2020 18h27min55s GMT-03:00
jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda Guerra
Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 pela Assembleia
Geral da Organização nas Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
De acordo com a Constituição Federal (CF) é possível afirmar que:
Não constitui um dos objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil a construção de uma sociedade justa
Constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa
do Brasil a promoção do bem de todos, sem preconceitos de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação
A CF em nada dispõe sobre preconceitos
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da origem,
dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da cor
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da cor,
dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da idade
Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 3º da CF, “Art. 3º
Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do
Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; II -
garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e
a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e
regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação.”
Unidade I, item 1.3.2.
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