Multiplasinteligencias-200306-103616

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Fundamentos Psicológicos da 
Educação e da Aprendizagem
Múltiplas inteligências
Profª Ms. Ludmilla Fonsêca
Psicóloga
Os transtornos específicos da aprendizagem são
divididos naqueles com prejuízo na leitura, naqueles
com prejuízo na escrita, e naqueles com prejuízo na
matemática.
O DSM-V fala que estes devem ser dimensionados
por grau de comprometimento em leve, moderado e
grave de maneira que devemos fazer diagnóstico
diferencial excluído outras causas orgânicas mais graves.
Recapitulando...
O objetivo dessa aula é que o aluno compreenda 
o conceito de Inteligência Múltipla.
O que será abordado:
Tipos de inteligência - Introdução
Teoria das inteligências Múltiplas
Contribuição de Gardner para aprendizagem
Articulação com a aprendizagem
Estruturação da divisão atual das IM
Guia da Aula
A inteligência implica várias competências a serem 
observadas assim, inteligência é a gestão das 
funções cognitivas e emocionais que permitem ao 
indivíduo:
Adaptar-se ao seu meio ambiente, enfrentar 
situações novas e resolver problemas, aprender a 
partir da experiência, explorar conhecimentos e 
raciocinar adaptando-se às situações
Conceito
Alfred Binet
Psicólogo Francês
Inteligência como um fator 
geral com função 
integradora de diversas 
habilidades intelectuais.
Teste de QI - QI (Quociente 
de Inteligência) é a razão 
da idade mental sobre a 
idade cronológica
Teorias Anteriores
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Fluência 
Verbal
Memória
Associativa
Raciocínio
Indutivo
... etc
S1 S2 S3
... 
... 
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Fator g
S1 S2 S3
FATOR G – Inteligências Geral
FATOR S – Inteligência específica
Howard Gardner
Estudou na Universidade 
de Harvard
Trabalhou com o 
desenvolvimento da 
criatividade em crianças e 
adultos
Seu interesse por criatividade iniciou em 1970 quando 
estudou por que a criatividade é alta em crianças pequenas e 
depois diminui conforme elas crescem.
Howard Gardner
Concluiu que as crianças aos poucos vão ganhando 
confiança em suas habilidades de linguagem e passam a 
não precisar mais se comunicar não-verbalmente, como 
através da arte.
Howard Gardner
Ao invés de preocupar-se com testes de inteligência, 
Gardner buscou informações sobre como pessoas em 
todo o mundo desenvolvem habilidades importantes para 
seu modo de vida.
Livro importante
Organização 
inicial da sua 
teoria
Livro de 1983
Gardner propôs uma visão pluralista do intelecto humano
Propõe uma nova definição de inteligência: “Uma inteligência é a 
capacidade de resolver problemas ou de criar produtos que sejam 
valorizados dentro de um ou mais cenários culturais”.
Sistematizando 
Tipos de Inteligências
Inteligência 
Linguística
Inteligência Musical Inteligência 
Matemática
Inteligência Espacial Inteligência corporal-
cinestésica
Inteligência 
interpessoal
Inteligência 
Intrapessoal
Inteligência 
Naturalista 
Inteligência 
Existencial
Qual o nome da 
Teoria criada por 
Gardner? 
Teoria das Múltiplas 
Inteligências!
Fundamentos Psicológicos da 
Educação e da Aprendizagem
Conceitos Fundamentais da Dislexia
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Fundamentos Psicológicos da 
Educação e da Aprendizagem
Foca na Prática
Profª Ms. Ludmilla Fonsêca
Psicóloga
(PROFESSOR – UECE – SEDUC/CE – 2018)
Os estímulos e o ambiente social são importantes no
desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista
os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard
Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles,
numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna 2
( ) Pessoas que possuem facilidade para conclusões baseadas 
na razão.
( ) Têm a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes
capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos.
( ) Presentes em dançarinos famosos e campeões de ginástica
olímpica.
( ) Costumam ser ótimos líderes e atuam facilmente em
trabalhos em equipe.
( ) Interpretam e reconhecem fenômenos que envolvem
movimentos e posicionamento de objetos.
Coluna I
1. Lógica
2. Corporal
3. Espacial
4. Intrapessoal
5. Interpessoal
1. Lógica
4. Intrapessoal
2. Corporal
5. Interpessoal
3. Espacial
(PROFESSOR – PUC/PR – PREFEITURA DE FAZENDA RIO
GRANDE/PR – 2017)
Em 1983, o professor Howard Gardner propôs a influente teoria
das “inteligências múltiplas” que logo se expandiu. Nessa
abordagem às múltiplas inteligências, os alunos são
considerados por suas diferentes potencialidades, interesses e
formas de absorver a informação. Sobre o tema, segundo
GARDNER (1999), assinale a afirmativa CORRETA.
Os estudantes chegam nas escolas como “tábulas rasas”,
prontas para absorver o conhecimento que lhes será apresentado
A compreensão dos estudantes ocorre de maneira flexível.
Dessa maneira, realizam interpretações, comparações e críticas.
A simples memorização é considerada como compreensão
Os alunos precisam ser alinhados “unidimensionalmente” ao
trajeto de um ponto principal único de realizações intelectuais
Considerando as diversas inteligências, a prática pedagógica
resultará em um processo complexo, no qual abordagem alguma
conseguirá atingir seus educandos
(PROFESSOR – BIG ADVICE – PREFEITURA DE MARTINÓPOLIS/SP –
2017)
Em seu livro “As Inteligências múltiplas e seus estímulos”, Celso Antunes
nos revela que, segundo Howard Gardner seriam oito inteligências
presentes nos seres humanos, portanto seríamos proprietários de oito
pontos diferentes do cérebro onde se abrigariam diferentes inteligências.
Ainda que esse cientista afirme que o número de oito é relativamente
subjetivo, são essas as inteligências que caracterizam o que ele chama de
inteligências múltiplas. E seriam elas: a inteligência linguística ou verbal, a
lógico-matemática, a espacial, a musical, a cinestésica corporal, a
naturalista e as inteligências pessoais, isto é, a intrapessoal e a interpessoal.
A esse número, o professor brasileiro Nilson Machado acrescenta a nona,
que seria a:
Inteligência pictórica.
Inteligência emocional
Inteligência psicológica
Inteligência cognitiva
N.D.A.
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Conceitos Fundamentais da Dislexia
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