Prova de A Gestão da Educação Básica 2

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Prova de A Gestão da Educação Básica 
 Questão 
Resposta Correta: a 
1) (Assinale a única alternativa correta) Pensar a escola e a construção de seu projeto de vida requer 
o estabelecimento de fundamentos sobre os quais se assenta essa construção, ou seja: definir 
pressupostos filosóficos, sociais e educacionais. Esses pressupostos, sobre os quais vamos 
fundamentar a organização da Proposta Pedagógica das escolas, devem se constituir a partir de 
quais aspectos? 
 
 
 JUSTIFICATIVA: A Gestão do Sistema de Ensino constitui-se, essencialmente, como um processo 
de articulação para o desenvolvimento da Proposta Político-Pedagógica das escolas de sua 
jurisdição. Esse processo se fundamenta e é conduzido segundo uma determinada concepção de 
educação e de sociedade. Pensar um processo educacional e a ação das escolas significa definir um 
projeto de cidadania e atribuir uma finalidade à escola que seja congruente com aquele projeto. 
Pensar a escola e a construção de seu projeto de vida requer o estabelecimento de fundamentos 
sobre os quais se assenta essa construção, ou seja: definir pressupostos filosóficos, sociais e 
educacionais. Esses pressupostos, sobre os quais vamos fundamentar a organização da Proposta 
Pedagógica das escolas, devem se constituir a partir: a)Da análise da questão dos paradigmas; b) 
Da definição da especificidade da organização escolar; c) Da visão clara da finalidade da escola 
como construtora da cidadania, que, por sua vez, estabelece a dimensão da qualidade desejada na 
educação.DISPONÍVEL NO CAPÍTULO 1.11. Pressupostos da gestão da educação 
 
 
a) Da análise da questão dos paradigmas; Da definição da especificidade da organização escolar; Da visão clara 
da finalidade da escola como construtora da cidadania, que, por sua vez, estabelece a dimensão da qualidade 
desejada na educação. 
 
 
b) Exclusivamente a partir do que é percebido e projetado pelo corpo docente em reuniões com a comunidade 
escolar. 
 
 
c) Exclusivamente a partir das idéias inovadoras do diretor, que deverá ser escolhido pela entidade 
mantenedora. 
 
 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
Resposta Correta: d 
2) Marque a alternativa correta sobre as afirmações relacionadas ao Processo Educacional da 
Modernização Brasileira (V = Verdadeiro e F = Falso): 
( ) A modernização capitalista, em outras realidades, supõe a universalização da escola básica 
como um patamar necessário para que toda a população a ela tenha acesso, o que é estabelecido 
na confluência do atendimento das demandas do capital e do trabalho. 
( ) A escolarização básica, nesse contexto, é tomada como o meio de qualificação da força de 
trabalho e como um dos requisitos para a formação de um mercado consumidor. 
( ) No Brasil, embora se empunhasse a bandeira da escola básica como bem público, o impulso 
para a universalização da cobertura escolar deu-se apenas de forma pontual, ou mediante arranjos 
que desqualificariam a oferta desses serviços, comprometendo a escolaridade da maior parte da 
população e, por conseguinte, o seu acesso ao pleno exercício desse direito de cidadania. 
( ) O modo como evoluiu o sistema educacional articulou-se ao modelo imprimido à modernização 
capitalista e ao processo pelo qual se estabeleceu um tipo peculiar de cidadania. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: "A modernização capitalista, em outras realidades, supõe a universalização da 
escola básica como um patamar necessário para que toda a população a ela tenha acesso, o que é 
estabelecido na confluência do atendimento das demandas do capital e do trabalho. A 
escolarização básica, nesse contexto, é tomada como o meio de qualificação da força de trabalho e 
como um dos requisitos para a formação de um mercado consumidor. No Brasil, embora se 
empunhasse a bandeira da escola básica como bem público, o impulso para a universalização da 
cobertura escolar deu-se apenas de forma pontual, ou mediante arranjos que desqualificariam a 
oferta desses serviços, comprometendo a escolaridade da maior parte da população e, por 
conseguinte, o seu acesso ao pleno exercício desse direito de cidadania. O modo como evoluiu o 
sistema educacional articulou-se ao modelo imprimido à modernização capitalista e ao processo 
pelo qual se estabeleceu um tipo peculiar de cidadania." DISPONÍVEL NO CAPÍTULO 1.3 DA 
APOSTILA DO CURSO. 
 
 
a) F- F - F - F. 
 
 
b) V - V - F - F. 
 
 
c) V - F - V - F. 
 
 
d) V - V - V- V. 
 
 
 
Resposta Correta: a 
3) A Lei 8069 de 13 de julho de 1990 instituiu o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, onde 
prevê a existência de um órgão que vise assistir crianças e adolescentes, seja quanto à sua vida 
social em geral seja quanto ao seu direito de estar na escola. Que órgão é este? 
 
 
 JUSTIFICATIVA: O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê a existência de Conselhos 
Tutelares de menores. Esses Conselhos tutelares visam proteger e assistir crianças e adolescentes, 
seja quanto à sua vida social em geral seja quanto ao seu direito de estar na escola. Também no 
nível administrativo, há uma série de fóruns e coordenações que congregam especificamente 
secretários estaduais e municipais de Educação, respectivamente CONSED e UNDIME. Também os 
Conselhos de Educação se congregam em fóruns. Em múltiplos aspectos, esses fóruns, em seus 
encontros periódicos, funcionam como se fossem metaconselhos. Disponível no capítulo 1.4 da 
apostila do curso. 
 
 
a) Conselhos Tutelares. 
 
 
b) Fundação de Proteção ao Menor. 
 
 
c) Fundação de Assistência e Proteção. 
 
 
d) Conselhos de Assistência e Proteção. 
 
 
 
Resposta Correta: a 
4) Marque a alternativa correta sobre as afirmações relacionadas À QUALIDADE NA EDUCAÇÃO (V = 
Verdadeiro e F = Falso): 
( ) Uma vez que o objetivo principal da ação da escola no desenvolvimento do cidadão é o saber, o 
conhecimento, a qualidade do processo educativo está intimamente ligada ao seu entendimento: 
qual a concepção desse saber, com que metodologia ele desenvolve-se e que finalidade lhe é 
atribuída; 
( ) Ensinar a fazer, muito mais do que ensinar a aprender; 
( ) Para possibilitar o desenvolvimento de cidadãos democráticos, a escola precisa de um clima 
organizacional favorável ao cultivo do saber e da cultura, do prazer e da sensibilidade, 
desenvolvendo nos alunos capacidades técnicas, políticas e humanas, que os tornem: autônomos e 
emancipados. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: "Uma vez que o objetivo principal da ação da escola no desenvolvimento do 
cidadão é o saber, o conhecimento, a qualidade do processo educativo está intimamente ligada ao 
seu entendimento: qual a concepção desse saber, com que metodologia ele desenvolve-se e que 
finalidade lhe é atribuída. Ensinar a "aprender", muito mais do que ensinar a "fazer". Para 
possibilitar o desenvolvimento de cidadãos democráticos, a escola precisa de um clima 
organizacional favorável ao cultivo do saber e da cultura, do prazer e da sensibilidade, 
desenvolvendo nos alunos capacidades técnicas, políticas e humanas, que os tornem: autônomos e 
emancipados." DISPONÍVEL NO CAPÍTULO 1.13 DA APOSTILA DO CURSO, 
 
 
a) V - F - V. 
 
 
b) V - V - V. 
 
 
c) F - V - V. 
 
 
d) V - V - F. 
 
 
 
Resposta Correta: a 
5) Marque a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto a seguir, referente ao 
capítulo 1.9. Perspectivas da gestão educacional: 
A gestão educacional, entendida como conjunto de ações articuladas de política educativa, em suas 
esferas que caracterizam um país como o Brasil , onde União, estados e municípios têm 
responsabilidades solidárias do cumprimento do dever constitucional de oferecer educação pública 
de qualidade para todos, vive dilemas decorrentes de um modelo que ainda está ________ de ser 
________ . 
 
 
 JUSTIFICATIVA: (longe - eficiente) - Disponível no capítulo 1.9. Perspectivas da gestão 
educacional.a) Longe - eficiente. 
 
 
b) Muito perto - eficiente. 
 
 
c) Longe - ineficiente. 
 
 
d) Longe - Ruim. 
 
 
 
 
 
 
Resposta Correta: a 
6) Preencha corretamente as lacunas, sendo V se a afirmação for verdadeira e F se a afirmação for 
falsa e assinale a alternativa que corresponde à sua resposta: 
( ) O diretor de escola é o primeiro interlocutor (privilegiado) do supervisor no ensino fundamental 
e básico. 
( ) Se o diretor não supervisiona seus docentes, se não os avalia pedagogicamente, tal como faz o 
supervisor, compete-lhe exercer certa vigilância (assiduidade, disciplina, atualização de registros e 
a análise dos resultados da escola). 
 
 
 JUSTIFICATIVA: O diretor de escola é o primeiro interlocutor (privilegiado) do supervisor no 
ensino fundamental e básico. Se não supervisiona seus docentes, se não os avalia 
pedagogicamente, tal como faz o supervisor, compete-lhe exercer certa vigilância (assiduidade, 
disciplina, atualização de registros e, como vimos, a análise dos resultados da escola). Por outro 
lado, ao visitar as salas de aula, o diretor tem oportunidade de se aperceber das dificuldades de 
natureza humana e pedagógica sentidas pelos professores (em especial os substitutos e os 
professores novos). Identificar as dificuldades é ser capaz de proceder a uma observação a mais 
objetiva possível, isto é, de fixar a atenção de forma intencional e ordenada sobre objetos ou 
acontecimentos privilegiados. É um exercício particularmente difícil, visto que os objetos da 
observação são constituídos essencialmente por comportamentos. "Observar um comportamento 
pressupõe a capacidade de definir com a máxima precisão os processos segundo os quais se pode 
ou deve manifestar um modo de agir". A observação de uma aula pelo diretor, durante uma visita a 
uma classe, não deve ser encarada como uma ação de controle ou de crítica, mas como uma forma 
de apoio, que importa explicar bem aos professores visitados. Disponível no capítulo 3.4.4. O 
controle e a avaliação dos professores 
 
 
a) V - V. 
 
 
b) F - V. 
 
 
c) V - F. 
 
 
d) F - F. 
 
 
 
Resposta Correta: d 
7) Assinale a alternativa que responde corretamente as afirmações a seguir, referentes aos capítulos 
1.10. Gestão da educação e 1.11. Pressupostos da gestão da educação: O município e Estado, 
sendo V para verdadeira ou F para falsa: 
( ) Apesar da superficialidade com que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - (LDB - 
9.394/96 trata da questão da gestão da educação, no inciso VIII do art. 3º), ao determinar os 
princípios que devem reger o ensino, indica que um deles é a gestão democrática. 
( ) A Gestão do Sistema de Ensino constitui-se, essencialmente, como um processo de articulação 
para o desenvolvimento da Proposta Político-Pedagógica das escolas de sua jurisdição. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: Apesar da superficialidade com que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional - (LDB - 9.394/96, no inciso VIII do art. 3º), trata da questão da gestão da educação, ao 
determinar os princípios que devem reger o ensino indica que um deles é a gestão democrática. 
(Segundo parágrafo do capítulo 1.10) e A Gestão do Sistema de Ensino constitui-se, 
essencialmente, como um processo de articulação para o desenvolvimento da Proposta Político-
Pedagógica das escolas de sua jurisdição. (Primeiro parágrafo do capítulo 1.11). 
 
 
a) V - F. 
 
 
b) F - V. 
 
 
c) F - F. 
 
 
d) V - V. 
 
 
 
Resposta Correta: c 
8) Confrontado com uma situação mais complexa, o diretor de escola surge cada vez mais como: 
 
 JUSTIFICATIVA: Confrontado com uma situação mais complexa, o diretor de escola surge cada 
vez mais como o gestor da comunidade educativa. DISPONÍVEL no capítulo 3.2 da apostila do 
curso. 
 
 
a) O animador pedagógico. 
 
 
b) O gestor tecnocrata e conhecedor das teorias pedagógicas. 
 
 
c) O gestor da comunidade educativa. 
 
 
d) Nenhuma das Alternativas. 
 
 
 
 
 
Resposta Correta: a 
9) Com relação ao estudado no capítulo referente ao controle e avaliação dos professores, a 
observação de uma aula pelo diretor, durante uma visita a uma classe, deve ser encarada como: 
 
 
 JUSTIFICATIVA: RESPOSTA CORRETA., "A observação de uma aula pelo diretor, durante uma 
visita a uma classe, não deve ser encarada como uma ação de controle ou de crítica, mas como 
uma forma de apoio, que importa explicar bem aos professores visitados." 
 
 
a) Uma forma de apoio. 
 
 
b) Uma atitude apenas de supervisão e até de perseguição. 
 
 
c) Uma forma de mostrar quem está no poder. 
 
 
d) Uma forma de chamar a atenção. 
 
 
 
Resposta Correta: d 
10) Preencha corretamente as lacunas sendo V se a afirmação for verdadeira ou F se a afirmação for 
falsa e assinale a alternativa que corresponde à sua resposta: 
( ) No início do século passado, os índices de analfabetismo atingiam cerca de 80% do total da 
população. 
( ) A problemática educacional emerge com vigor em meio à efervescência que tomava conta do 
país a partir da Primeira Guerra Mundial, entremeada com o movimento nacionalista e as 
transformações que, paulatinamente, vão se operando na sociedade. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: No início do século passado, os índices de analfabetismo atingiam cerca de 80% 
do total da população. Entre os contingentes de quinze e mais, esse índice era de 65%, situação 
que se manteve praticamente até o limiar da década de 20 (Paiva, 1973). A problemática 
educacional emerge com vigor em meio à efervescência que tomava conta do país a partir da 
Primeira Guerra Mundial, entremeada com o movimento nacionalista e as transformações que, 
paulatinamente, vão se operando na sociedade. DISPONÍVEL NO CAPÍTULO 1.2 DA APOSTILA DO 
CURSO. 
 
 
a) F - F. 
 
 
b) V - F. 
 
 
c) F - V. 
 
 
d) V - V. 
 
 
 
Resposta Correta: a 
11) Para Bresser Pereira, ex-ministro, o que os constituintes não conseguiram perceber na elaboração 
da constituição de 1988 (referente à democratização na educação)? 
 
 
 JUSTIFICATIVA: Segundo Bresser Pereira (1999) a Constituição Federal de 1988 representa um 
retrocesso burocrático, o que resultou em uma administração pública altamente centralizada, 
hierárquica e rígida. O ex-ministro considera que os constituintes não conseguiram perceber que 
era preciso dotar o Estado de novas formas de intervenção mais leves, em que a competição 
tivesse um papel mais importante. Que era urgente montar uma administração não apenas 
profissional, mas também eficiente e orientada para o atendimento das demandas do cidadão. 
(Bresser Pereira, 1999:249). DISPONÍVEL NO CAPÍTULO 1.6. A Democratização da educação 
 
 
a) Que era preciso dotar o Estado de novas formas de intervenção mais leves, em que a competição tivesse um 
papel mais importante. Que era urgente montar uma administração não apenas profissional, mas também 
eficiente e orientada para o atendimento das demandas do cidadão. 
 
 
b) Que facilmente poderá se resolver o problema de evasão escolar ofertando merendas diferenciadas e de 
qualidade. 
 
 
c) Que todas escolas deveriam oportunizar o ensino de no mínimo três línguas estrangeiras visando a 
globalização. 
 
 
d) Nenhuma das Alternativas. 
 
 
 
Resposta Correta: c 
12) Preencha corretamente as lacunas, sendo V se a afirmação for verdadeira e F se a afirmação for 
falsa e assinale a alternativa que corresponde à sua resposta: 
( ) O traço predominante do autoritarismo seja em épocas coloniais, em regime escravocrata, na 
fragilidade da República dos Marechais, no populismo ou ditadura militar, forja heranças muito 
fortes na democracia conquistada a duras penas pela sociedade brasileira. 
( ) O aperfeiçoamento de relações de poder democratizadas e com respeito à cidadania do povo 
disputa o espaço, dia a dia, com as conservadoras políticas defisiologismo e coronelismo ainda 
existente no Brasil. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: Segundo Maria Teresa Leitão de Melo (Secretária de Assuntos Educacionais da 
CNTE e presidente do SINTEPE), comenta que a reflexão sobre a gestão educacional nos remete à 
 
necessidade de uma abordagem prévia, mesmo que breve, do contorno político-social de nosso 
país. O processo histórico de organização e reorganização da sociedade brasileira, as relações de 
poder dão o tom do avanço ou retrocesso da democratização da gestão educacional. O traço 
predominante do autoritarismo seja em épocas coloniais, em regime escravocrata, na fragilidade 
da República dos Marechais, no populismo ou ditadura militar, forja heranças muito fortes na 
democracia conquistada a duras penas pela sociedade brasileira. O aperfeiçoamento de relações de 
poder democratizadas e com respeito à cidadania do povo disputa o espaço, dia a dia, com as 
conservadoras políticas de fisiologismo e coronelismo ainda existente no Brasil. Disponível no 
capítulo 2.5. Gestão educacional e os desafios do dia a dia 
 
a) F - F. 
 
 
b) F - V. 
 
 
c) V - V. 
 
 
d) V - F. 
 
 
 
Resposta Correta: b 
13) Marque a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto a seguir, referente ao 
capítulo 1.2, sobre o Processo de Desenvolvimento Educacional: No início do século passado, os 
índices de _____________ atingiam cerca de ___________ do total da população. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: No início do século passado, os índices de analfabetismo atingiam cerca de 80% 
do total da população. Entre os contingentes de quinze e mais, esse índice era de 65%, situação 
que se manteve praticamente até o limiar da década de 20 (Paiva, 1973). Disponível no capítulo 
1.2 do curso. 
 
 
a) Mortalidade - 5% 
 
 
b) Analfabetismo - 80% 
 
 
c) Mortalidade - 6% 
 
 
d) Analfabetismo - 5% 
 
 
 
Resposta Correta: a 
14) Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, após marque a alternativa correta: 
( ) A luta pela democratização da educação básica sempre mobilizou as camadas mais populares e 
revestiu-se de um aspecto de indissociabilidade entre educação e trabalho, ou escola e emprego. 
( ) Na educação, especialmente na Administração Escolar, verifica-se a transposição de teorias e 
modelos de organização e administração empresariais e burocráticos para a escola como uma 
atitude freqüente. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: Verdadeiras. 
 
a) V-V. 
 
 
b) V-F. 
 
 
c) F-V. 
 
 
d) F-F. 
 
 
 
Resposta Correta: b 
15) Marque a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto a seguir, referente ao 
capítulo 3.4.2. O acompanhamento dos resultados globais das classes e da escola: 
O acompanhamento da qualidade do ensino através da análise das notas obtidas pelos alunos, 
examinadas sobre as diversas matérias do programa de ensino, _______ , na escola, o 
desenvolvimento de uma reflexão entre o _________ e os professores e irá estimular a 
participação real dos professores na procura de melhores resultados para seus alunos. Esta 
reflexão-ação é, já em si, um programa de aperfeiçoamento profissional e de formação contínua. 
 
 
 JUSTIFICATIVA: Disponível no capítulo 3.4.2. O acompanhamento dos resultados globais das 
classes e da escola. (Incentiva - Diretor) 
 
 
a) Prejudica - Coordenador. 
 
 
b) Incentiva - Diretor. 
 
 
c) Confunde - Supervisor. 
 
 
d) Atrapalha - Orientador.