resumo do livro eduque com carinho-claudineiferrari

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FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE FERNANDÓPOLIS 
FACULDADES INTEGRADAS DE FERNANDÓPOLIS 
PSICOLOGIA - BACHARELADO 
 
 
 
 
CLAUDINEI DA SILVA FERRARI 
 
 
 
 
RESUMO: EDUQUE COM CARINHO 
Equilíbrio entre amor e limites 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FERNANDÓPOLIS 
2020 
CLAUDINEI DA SILVA FERRARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESUMO: EDUQUE COM CARINHO 
Equilíbrio entre amor e limites 
 
 
Resumo de livro apresentado a Fundação Educacional de 
Fernandópolis como requisito parcial para obtenção de nota. 
 
Orientador: Prof.ª Maria Carolina Albuquerque Botaro 
 
 
 
 
 
 
 
FERNANDÓPOLIS 
2020 
SUMÁRIO 
PARTE I .................................................................................................................................................... 4 
PARTE II ................................................................................................................................................... 4 
Princípio 1 ............................................................................................................................................ 4 
Princípio 2 ............................................................................................................................................ 4 
Princípio 3 ............................................................................................................................................ 4 
Principio 4 ............................................................................................................................................ 5 
Princípio 5 ............................................................................................................................................ 5 
Princípio 6 ............................................................................................................................................ 5 
Princípio 7 ............................................................................................................................................ 5 
Princípio 8 ............................................................................................................................................ 5 
Princípio 9 ............................................................................................................................................ 6 
Principio 10 .......................................................................................................................................... 6 
Princípio 11 .......................................................................................................................................... 6 
Princípio 12 .......................................................................................................................................... 6 
PARTE III .................................................................................................................................................. 6 
Bibliografia .............................................................................................................................................. 7 
 
 
RESUMO: EDUQUE COM CARINHO 
Equilíbrio entre amor e limites 
 
PARTE I 
Sobre o livro, a psicologia e a educação positiva 
 
Em resumo, nós queremos que nossos filhos tenham limites e obedeçam, mas sejam críticos e 
por fim eles sejam felizes, no ideal de que se passa ser felicidade para eles, pode não ser para 
nós. É preciso ter tempo e dedicação para se educar um filho, devermos tornar os mesmos 
pessoas confiantes, disciplinar sua vida até que chegam a adolescência e assim por diante. 
 
O primeiro modelo de pais que temos, são os nossos pais, disciplinar seu filho não significa 
nescessariamente punir e sim ensinar e formar uma criança, educar uma criança, educar uma 
criança é preciso tempo, energia, auto controle, paciência, habilidades parentais etc... 
 
PARTE II 
Doze princípios para uma educação positiva 
 
Princípio 1 
Amor incondicional 
 
Ame seu filho incondicionalmente, de confiança a ele, a criança precisa saber que é importante. 
Faça ela entender o que é certo e o que é errado, ensine-a como corrigir um erro, e elogie-a 
quando acertar, estimule a auto estima do seu filho, valorize cada esforço dele, fortaleça a 
capacidade de resiliência da criança. 
 
Princípio 2 
Conhecer os princípios do comportamento 
 
Nosso comportamento pode sofrer influência da nossa herança genética, influência do 
comportamento de outras pessoas, o ambiente que a criança está e frequenta, pode designar 
como ela irá se comportar, a forma que você age com o bebe também influencia no 
comportamento dele. 
Sempre reflita e analise a situação antes de agir, observe os comportamentos da criança, onde, 
com quem, um mesmo tipo de comportamento, pode ter diferentes motivações e consequências 
em diferentes momentos. Não se deixe levar por manhas que os filhos tendem a fazer. 
 
Princípio 3 
Conhecer o desenvolvimento de uma criança 
 
Para uma criança de até quatro anos, não faz diferença mentir e não mentir, você deve ensinar 
a partir de tal ponto, a criança a assumir os seus erros, e não ter medo de admitir, muitas das 
vezes a criança não tem intenção de se comportar mal, mas acontece, ensine-a e não fique 
julgando ela, a mesma deve aproveitar sua infância, aprender princípios que não interfiram na 
sua idade e infância. Os pais são os primeiros espelhos para uma criança, ela precisa se sentir 
confiante sendo assim irá imitar os pais varias vezes. Os pais devem aprender a dizer não, mas 
sem raivas ou palmadas, o não deve ensinar regras, medo não é uma boa técnica de educar, 
uma das coisas mais importantes que a criancinha deve aprender é a ter confiança em seus pais, 
e por consequência a ter confiança em si mesma e em outras pessoas. 
Por volta dos três ou quatro anos a criança começa desenvolver consciência do que é certo e o 
que é errado, começam a entender melhor o mundo, entre cinco e dez anos a criança esta pronta 
para aprender o jogo social, e precisam muito de apoio e incentivo dos pais. Explicações sobre 
regras e conceitos e consequências, podem ser mais elaboradas a medida que avança seu 
desenvolvimento. Por volta dos onze e doze anos na pré-adolescência, é uma fase única, novas 
experiencias, uma nova identidade, estando ainda recheados pela velha identidade infantil. 
 
Principio 4 
Autoconhecimento 
 
Ter conhecimento de si próprio, identificar nosso estilo básico de educar, conhecer a si mesmo 
permite que a pessoa tome consciência de suas características individuais e sobre suas 
expectativas a cerca de seus filhos, podemos com o nosso passado, nossa criação e usar essa 
aprendizagem para melhorar o presente e o futuro. 
Estilos de criação: Estilo autoritário (muito limite e pouco afeto), Estilo permissivo ( pouco 
limite e muito afeto), Estilo negligente ( pouco limite e pouco afeto), Estilo participativo ( muito 
limite e muito afeto). 
 
Princípio 5 
Comunicação positiva 
 
A comunicação sempre deve ser clara e objetiva, no caso dos pais adequadas a idade do seu 
filho, passos para uma comunicação clara: Diga o que a criança deve fazer; explique 
rapidamente; mostre as consequências; aponte alternativas. A boa comunicação inclui ouvir, 
ajude seu filho a expressar seus sentimentos, ensine seu filho a falar de si próprio, nomear 
sentimentos, se conhecer. Fale de maneira positiva com o seu filho. 
 
Princípio 6 
Envolvimento 
 
Se envolva e participe integralmente da vida do seu filho sem ser intrusivo, como devemos estar 
participando com os nossos filhos: afetivos e carinhosos, presentes, mostrando apoio, 
entendendo suas dificuldades, mas não podemos nos comportar por eles, e nem esperar que eles 
sejam perfeitos, não pense em perfeição nas atividades que seu filho pratica. Torcer pelos filhos 
é muito bom e mostrar entusiasmo pelo o que ele faz, beneficiar, mas não seja intrusivo.Forçar 
uma criança a fazer um esporte ou atividade artística que ela não quer ou não tem o menor jeito, 
não é nada conveniente. Ao contrario pode expor a criança ao ridículo, é preciso ter tempo para 
os filhos, para de fato estar participando de suas vidas, entre no mundo deles. 
 
Princípio 7 
Usar consequências positivas: reforçar, elogiar, valorizar 
 
Apresente consequências ao comportamento adequado, reforce, elogie, recompense, mostre 
orgulho, o reforço é uma consequência que valoriza o comportamento aumentando as chances 
de que estes mesmos comportamentos se repitam, não economize elogios apenas para as 
grandes conquistas, as pequenas também devem ser valorizadas. 
 
Princípio 8 
Apresentar regras e supervisionar o comportamento 
 
Regras e limites são necessários para todas as crianças, disciplinar não é só fazer obedecer, é 
mostrar as fronteiras entre o certo e o errado, os valores e os limites. 
Limites são fronteiras que demarcam o que é permitido fazer e o que não é, valores regras e 
limites são decididos pela família, os limites que cada família impõe a seus filhos tem a ver 
com expectativas sobre os filhos, portanto podem ser diferentes em cada casa. 
As regras devem ser coerentes, razoáveis para a idade da criança e incorporar um certo grau de 
tolerância para a infância, regras tem que ser justas, claras e devem ter supervisão, monitoração, 
sempre explique o motivo das regras. 
 
Princípio 9 
Ser consistente 
 
As pessoas gostam de ditos e rotinas, ausência de consistência torna a vida mais confusa, tenha 
comportamentos consistentes ao dia a dia. Consistência: as regras devem ter consequências se 
não forem cumpridas. Consistência constrói confiança, é preciso também uma concordância 
entre o pai e a mãe, resolver as coisas juntos para aplicarem a sua família, consistência não quer 
dizer rigidez, é adaptar-se ao logico e ao bom senso. 
 
Principio 10 
Não usar punição corporal, mas consequências lógicas 
 
Não use nenhum tipo de punição corporal, e não queira educar no momento que você está com 
raiva, não usar a punição, não quer dizer que você poderá usar o abuso verbal. A criança punida 
apresenta uma serie de emoções negativas, que estão associadas a outros comportamentos no 
momento em que apanha, raiva contra o agressor, culpa e vergonha, desamparo, autoestima 
baixo, associações entre amor e dor. 
Ao invés de punição corporal, o diálogo, dicas verbais para lembrar, ignorar comportamentos 
como birra. Consequências naturais e logicas sobre as regras e limites impostos, uma boa 
disciplina positiva deve ter mais atos de prevenção do que de punição. 
 
Princípio 11 
Ser um modelo moral 
 
Os pais deveriam se comportar como gostariam que seus filhos se comportassem, pois as 
crianças gostam de imitar as pessoas mais próximas, é uma forma de aprendizado. O clima em 
seu lar deve ser um porto seguro, onde as pessoas da família querem voltar e onde se sentem 
amadas e seguras. 
 
Princípio 12 
Educar para a autonomia 
 
Ensine a criança a refletir sobre escolhas, e não descida tudo por ela, de responsabilidades e 
torne as regras mais elásticas a medida que a criança for ficando mais velha. A criança quer ser 
independente, mas ainda é uma criancinha, então fique atento e ofereça conforto quando algo 
não der certo. Amar um filho é permitir sua independência. 
 
PARTE III 
Um pouco de poesia e humor no desenvolvimento dos seus filhos 
 
Os bebes adoram pessoas, eles querem se sentir seguros e amados, a criancinha que começa a 
andar e falar não fica quieta, eles aprenderam algo mágico e querem desfrutar o máximo disso. 
As pequenas são muito emocionais, a menina faz sua mãe reviver sua própria infância, e adora 
ficar na frente do espelho experimentando todos aqueles colares da mãe, vestindo seus vestidos, 
camisolas de seda e sapatos de salto. O menino próximo a idade de seis anos é uma criatura 
singular, voluntariosa e ambivalente. Assim como os meninos pré-adolescentes, as meninas 
gostam de fazer parte de grupos, gostam de conversar sair, não é uma idade muito simples, 
fique junto, saiba quem são suas amigas e amigos, convide sua filha para sair, mamãe e filha 
ou papai, mamãe e filha, fazer umas compras, escute seus problemas, converse, entenda e 
oriente. O menino na pré-adolescência, são muito menos próximos da adolescência do que as 
meninas, o menino na puberdade, brinca muito com os amigos, gosta de chamá-los para dormir 
em sua casa, gosta de correr e jogar bola, e , aos dez anos, as meninas ainda não fazem parte do 
seu universo como seres muito interessantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia 
WEBER.LIDIA; Eduque com carinho: equilibrio entre amor e limites. 4,ed. Curitiba: Juruá, 20162. 
160p.