Tendências Pedagógicas - PROGRESSISTAS

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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Tendência
liberal
Tendência
progressista
• Libertadora
• Libertária
• Crítico-social dos conteúdos
Perspectiva
Transformadora
• Tradicional
• Renovada progressivista
• Renovada não diretiva
• Tecnicista
Perspectiva
Conservadora
TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS
• Análise crítica e coletiva das realidades sociais.
• Finalidade sociopolítica.
• É um instrumento de luta.
• Assume caráter político e pedagógico ao mesmo
tempo.
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A Pedagogia Progressista designa 
as Tendências Libertadora, Libertária e Crítico-Social dos 
Conteúdos que, partindo de uma análise crítica das 
realidades sociais, sustentam implicitamente as 
finalidades sociopolíticas da educação.
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Especificidades da Tendência Progressista
2.1 Libertadora
• Papel da escola: proporcionar a consciência da 
realidade para transformá-la.
• Conteúdos de ensino: temas geradores com 
caráter político.
• Métodos: diálogo autêntico.
• Relacionamento professor-aluno:
horizontalidade.
• Passos de aprendizagem: codificação, decodificação e
problematização.
• Pressupostos de aprendizagem: reflexão crítica acerca de problemas reais.
• Manifestações da prática escolar: educação de jovens e adultos 
(EJA), “educação popular”. Inspirada em Paulo Freire!
Especificidades da Tendência Progressista
2.2 Libertária• Papel da escola: promover a 
coletividade com vistas a combater o 
domínio do Estado.
• Conteúdos de ensino: foco em atender 
às necessidades da vida social.
• Métodos: vivências grupais e
autogestão.
• Relacionamento professor-aluno: professor orientador e
integrante do grupo, alunos autônomos.
• Pressupostos de aprendizagem: ênfase na aprendizagem informal e 
crítica às burocracias institucionalizadas. Dentre os seus 
influenciadores, está Freinet.
Especificidades da tendência progressista
2.3 Crítico-social dos conteúdos
• Papel da escola: difusão de 
conteúdos originados das realidades
sociais.
• Conteúdos de ensino: saberes culturais.
• Métodos: ação-compreensão- ação e síntese,
relação teoria e prática.
• Relacionamento professor-aluno: autoridade
do professor, participação coautora do aluno. 
Protagonismo partilhado.
• Pressupostos de aprendizagem: metodologias de ensino (professor) –
aprendizagem (aluno), aprendizagem significativa.
• Manifestações da prática escolar: escola pública. Charlot, 
Manacorda, Saviani.
Tendência 
Pedagógica
Papel da Escola Conteúdos Métodos
Professor
x 
aluno
Aprendizagem Manifestações
Tendência 
Progressista 
Libertadora
Consciência da 
realidade em que 
vivem na busca 
da transformação 
social.
Temas 
geradores.
Dialogicidade do 
conhecimento.
A relação é de 
igual para igual.
Resolução da 
situação problema.
Paulo Freire
Tendência 
Progressista 
Libertária
Transformar a 
personalidade 
num sentido 
libertário e de 
auto-gestão.
As matérias são 
colocadas, mas 
não exigidas.
Vivência grupal 
na forma de auto-
gestão.
O professor é 
orientador e os 
alunos livres.
Aprendizagem 
informal, via grupo.
C. Freinet 
Miguel Gonzales
Arroyo
Tendência 
Progressista 
“Crítico Social 
dos Conteúdos"
Difusão dos 
conteúdos.
Incorporados 
pela humanidade 
frente à realidade 
social.
Relação direta da 
experiência do 
aluno 
confrontada com 
o saber 
sistematizado.
Papel do aluno 
como 
participador e do 
professor como 
mediador entre o 
saber e o aluno.
Baseadas nas 
estruturas 
cognitivas já 
estruturadas nos 
alunos.
Makarenko
B. Charlot
Suchodoski
Manacorda
G. Snyders
Demerval Saviani
Pedagoga Concurseira
Janice Jandrey
Dúvidas, contate: @pedagoga_concurseira
janicejpedagoga@gmail.com
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