exercicio 05

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Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e
habilidades necessários para:
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção da nova pedagogia, denominada de
pedagogia das competências ou toyotista, que tem por finalidade formar profissionais flexíveis, capazes de dinamismo,
eficiência e de lidar com as incertezas. Para essa pedagogia outras características também são fundamentais, são elas: I)
Centralidade na idéia do esforço individual. II) Mudar do eixo da memorização para o desenvolvimento de competências
cognitivas superiores. III) Fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que sejam desenvolvidas tarefas
memorizadas e repetitivas. IV) Adotar métodos como os projetos e o método de solução de problemas, que estimulam o
aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras. Assinale a opção correta:
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
Lupa Calc.
 
 
CEL0366_A5_202009068146_V1 
 
Aluno: LEONARDO JOSÉ VIEIRA DE LIMA SILQUEIRA Matr.: 202009068146
Disc.: EDUC PROF TEOR E PRA 2020.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.
trabalho individualizado e capaz de produzir lucro.
trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro.
o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais.
o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas.
 
 
 
 
2.
F, V, V, V
V, V, F, V
F, V, V, F
V, F, F, V
V, F, V, F
 
 
 
 
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É característica do ¿Modelo Japonês¿:
A organização tradicional dos currículos de educação profissional divide o estudo da profissão em dois momentos: o
primeiro de natureza teórica, de formação básica ou geral, e o segundo de formação específica, vinculado à área de atuação
profissional, marcando diferentes níveis de aprendizagem e deslocando a dimensão da prática profissional para o segundo
momento da formação. Em uma perspectiva emancipatória, defende-se um currículo que
A globalização e o processo de reestruturação produtiva colocam em questão o conceito de
qualificação do trabalhador para desenvolver tarefas para o posto de trabalho. Agora trata-se de
adotar o conceito de qualificação real do trabalhador, compreendida como um conjunto de
competências e habilidades oriundas de várias instâncias. Entre elas estão presentes as
competências provenientes:
I) da formação geral (conhecimento científico)
II) da formação profissional (conhecimento técnico)
III) da experiência de trabalho e social (qualificações tácitas)
Assinale a opção correta:
3.
Tem como princípios básicos a separação da execução da concepção.
Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o processo de trabalho,
com tarefas diversificadas.
Caracteriza-se pela intensificação do trabalho através da sua racionalização cientifica.
Baseia-se em controle de tempos e movimentos, para eliminar o tempo dedicado às tarefas não produtivas.
Tem como objetivo eliminar os movimentos inúteis.
 
 
 
Explicação:
Modelo Japonês: Requer a participação do célebro do trabalhadorm que passa a ter mais participação em todo o processo de
trabalho, con tarefas diversificadas
 
 
 
 
4.
privilegie a prática em detrimento da teoria
estreite a articulação entre conhecimentos teóricos e práticos
separe o tempo e o espaço de aprender teoricamente e o tempo e espaço para atuar praticamente
enfatize a reprodução mecânica de formas operacionais, dos fazeres
apresente o conhecimento, descolando-o da prática e de sua dimensão histórica.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
5.
apenas a alternativa I é verdadeira
apenas as alternativas II e III são verdadeiras
apenas a alternativa III é verdadeira
Todas as afirmativas são verdadeiras
apenas as alternativas I e II são verdadeiras
 
 
 
 
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O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa e pela estrutura
oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de
trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM
EXCEÇÃO DE:
Dentre os pressupostos necessários para a realização da formação integrada e humanizadora na educação profissional
encontram-se:
A formação integral na Educação Profissional coloca em pauta uma concepção de educação que está em disputa
permanente na história da educação brasileira, na qual é dada ênfase a:
6.
incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão
crescimento internacional da produção e da produtividade
presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia
aumento da participação do emprego industrial e nos serviços
queda da participação do emprego agrícola
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
a articulação da instituição com os alunos e os familiares e a adequação continua dos currículos do ensino profissional.
a garantia de investimentos na educação e a democracia participativa
um projeto social e a garantia de investimentos na educação.
a democracia participativa e a universalização da carreira docente
uma articulação entre o ensino médio e a educação superior e a universalização da carreira docente.
 
 
 
Explicação:
Educação profissional tem o compromisso com a inclusão e a permanência dos jovens integrada os sistemas educacionais
públicos.
 
 
 
 
8.
Formar no ensino fundamental para as habilidades cognitivas sensoriais.
Educar prioritariamente aos mais jovens, com foco em responder às necessidades do mundo do trabalho.
Educar a todos ou os mais aptos ao conhecimento de modo a atender às necessidades da sociedade.
Formar para o trabalho em sua dimensão manual atendendo os setores produtivos do mercado.
Educar com foco na erradicação do analfabetismo colocando a educação do popular como objeto de políticas de
Estado.
 
 
 
Explicação:
Percebe-se que a Educação Profissional causou um impacto, caracterizado pelo desafio pedagógico de atender a demanda
trazida com defasagem ano de escolaridade/idade.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
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Exercício inciado em 13/10/2020 15:01:42.