AV PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA II

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Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O sentimento de matofobia corresponde a um fator que intervém negativamente no processo de ensino e de aprendizagem da disciplina.
Assinale a opção que apresenta o conceito de matofobia:
 
		
	
	Medo apenas de cálculos envolvendo potenciação e radiciação.
	
	Medo apenas de cálculos envolvendo subtração.
 
	 
	Medo da matemática.  
 
	
	Medo apenas de cálculos envolvendo adição e multiplicação.
 
	
	Medo apenas de cálculos envolvendo adição.
 
	Respondido em 15/10/2020 16:14:24
	
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		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Chevallard menciona a existência de um trabalho interno de transposição que não é mais realizada pela noosfera, mas sim, pelo professor e que denominamos de:
 
		
	
	Transposição Didática superior
 
	
	Transposição Didática baixa
 
	 
	Transposição Didática interna
 
	
	Transposição Didática alta
 
	
	Transposição Didática externa
	Respondido em 15/10/2020 16:23:07
	
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		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deve indicar uma ação passível de mensuração. São exemplos de verbos usados na formulação dos objetivos para determinar estágio cognitivo de compreensão:
		
	 
	Aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e usar.
 
	
	Analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar.
	
	Apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear.
 
	 
	Descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever.
 
	
	Aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, examinar, provar, investigar e experimentar.
 
	Respondido em 15/10/2020 16:27:36
	
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		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nos princípios da _______________, deve ser levada em consideração a maturidade do aluno e não se deve antecipar o ensino se a criança não está pronta para recebê-lo. Marque a opção que completa a frase corretamente.
		
	
	Assimilação
 
	
	Aprendizagem de Piaget
	 
	Aprendizagem geral de Burton
 
	
	Acomodação
 
	
	Aprendizagem do paradigma condutual
 
	Respondido em 15/10/2020 17:04:20
	
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		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O processo de aprendizagem __________________________  é desenvolvido em função de uma memória operativa, no sentido de alcançar um armazenamento da informação de longo prazo junto a uma rápida e eficiente técnica de memorização.
Marque a opção que completa a frase corretamente:
		
	
	baseada em conceitos
 
	
	baseada na resolução de problemas
 
	
	Equacional
 
	
	baseada em algoritmos
	 
	por memorização
 
	Respondido em 15/10/2020 17:12:11
	
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		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os objetivos do ensino médio nos levam a refletir sobre o processo de escolha de conteúdos, que devem atender às finalidades propostas pela LDB nº 9.394/96. Nesse processo, é importante que se levem em consideração os diferentes propósitos da formação matemática na educação básica. Assim, de acordo com o conteúdo estudado, ao final  do Ensino Médio, espera-se que os alunos saibam usar a Matemática para:
		
	
	Modelar fenômenos em outras áreas do conhecimento; Compreender que a Matemática é uma ciência com características próprias, que se organiza via teoremas e demonstrações; Perceber a Matemática como um conhecimento social e historicamente construído.
 
	
	Compreender que a Matemática é uma ciência com características próprias, que se organiza via teoremas e demonstrações; Perceber a Matemática como um conhecimento social e historicamente construído.
	
	Resolver problemas práticos do quotidiano; Modelar fenômenos em outras áreas do conhecimento; Compreender que a Matemática  não é uma ciência com características próprias; Perceber a Matemática como um conhecimento social e historicamente construído; Saber apreciar a importância da Matemática no desenvolvimento científico e tecnológico.
 
	 
	Resolver problemas práticos do quotidiano; Modelar fenômenos em outras áreas do conhecimento; Compreender que a Matemática é uma ciência com características próprias, que se organiza via teoremas e demonstrações; Perceber a Matemática como um conhecimento social e historicamente construído; Saber apreciar a importância da Matemática no desenvolvimento científico  e tecnológico.
 
	
	Resolver problemas práticos do quotidiano; Compreender que a Matemática é uma ciência com características próprias, que se organiza via teoremas e demonstrações; Saber apreciar a importância da Matemática no desenvolvimento científico e tecnológico.
 
	Respondido em 15/10/2020 17:22:02
	
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		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	_________________________ são jogos de caráter pedagógico nos quais são trabalhadas as habilidades que compõem o raciocínio lógico. Com eles, os alunos leem as regras e buscam o caminho para atingir o objetivo final, utilizando estratégias para isto.
 
		
	
	Jogos manipulativos
 
	
	Jogos de treinamento
 
	
	Jogos geométricos
 
	
	Jogos cabeça
 
	 
	Jogos estratégicos
 
	Respondido em 15/10/2020 17:35:17
	
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		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com os PCNs, 1998, pág.55, os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática no Ensino Fundamental, porque através deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe permite:  
 
		
	
	Apenas compreender o mundo em que vive.
 
	
	Apenas representar o mundo em que vive.
 
	
	Apenas descrever o mundo em que vive.
 
	
	Apenas compreender de forma organizada o mundo em vive.
 
	 
	Compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive.
 
	Respondido em 15/10/2020 17:40:14
	
	Explicação:
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		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Qual a fase do método estatístico que consiste na soma e processamento dos dados obtidos mediante critérios de classificação, que podem ser manuais, eletromecânicas ou eletrônicas?
 
		
	
	Coleta de dados
 
	
	Planejamento
 
	 
	Apuração dos dados
 
	
	Exposição ou apresentação dos dados
 
	
	Crítica dos dados
 
	Respondido em 15/10/2020 17:47:07
	
	Explicação:
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		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Resolução CNE/CP 02/2002, de 19 de fevereiro de 2002, que instituiu a duração e a carga horária dos cursos de formação de professores para a Educação Básica em nível superior, estabelece que esses cursos devem atender à carga horária mínima de 2.800 horas, integralizando, no mínimo, três anos letivos, distribuídas da seguinte forma:
 
		
	
	300 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; 400 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso; 1.900 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural;  200 horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais.
 
	
	400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; 300 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso; 1.900 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural;  200 horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais.
 
	
	300 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; 300 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso; 2.000 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural;  200 horas para outras formas deatividades acadêmico-científico-culturais.
 
	
	400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; 500 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso; 1.800 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural;  100 horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais.
 
	 
	400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; 400 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso; 1.800 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural;  200 horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais.
 
	Respondido em 15/10/2020 17:58:21
	
	Explicação:
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