FUNDAMENTOS DO PROJETO DE ARQUITETURA E URBANISMO - CCE1549

Prévia do material em texto

06/08/2019 Plano de Ensino
portaldoaluno.webaula.com.br/portalsava/aluno/view/courses/detailsPrevious.asp?classId=736563&disciplineId=26169 1/6
Disciplina: FUNDAMENTOS DO PROJETO DE ARQUITETURA E URBANISMO - CCE1549
Turma:
Conheça todos os tópicos e temas abordados nesta disciplina.
Título
FUNDAMENTOS DO PROJETO DE ARQUITETURA E URBANISMO (09/06/2018)
Contextualização
O papel da arquitetura em uma sociedade é o de responder a uma determinada demanda de uma época.
Atualmente o Arquiteto e Urbanista pode ser caracterizado, como um pro�ssional generalista que atua
para uma sociedade cada vez mais heterogenia, plural e inclusiva, cujas in�uências são diversas, em
virtude do contínuo desenvolvimento tecnológico e das extraordinárias possibilidades de comunicação
que circunscrevem a vida contemporânea e que re�etem seus valores na construção do espaço
construído e vivido nas cidades.
 
Os conceitos norteadores da proposta do Curso de Arquitetura e Urbanismo partem do princípio da
integração teoria-prática. Assim, o curso se estrutura a partir dos Ateliês e Laboratórios como espaços
da prática interdisciplinar, onde as disciplinas de projeto (que ocorrem nestes Ateliês/Laboratórios),
atuam como o eixo articulador e integrador de todos os conteúdos - momento de re�exão, aplicação e
consolidação da articulação teoria-prática.
 
A disciplina de Fundamentos do Projeto de Arquitetura e Urbanismo da continuidade a apresentação dos
fundamentos do exercício projetual, intensi�cando a exploração crítica-compositiva dos conceitos e
expressões formais, assim como, ao estímulo cognitivo do aluno, que através da expressão grá�ca e da
de�nição de partidos projetuais deve se envolver no processo de construção de sua proposta
arquitetônica, inserida a um peculiar contexto urbano e tectônico.
 
Faz parte do ciclo da Instrumentalização (segundo dos três ciclos de aprendizagem previstos no Projeto
Pedagógico do Curso), que se destina a oferecer ao estudante os conteúdos básicos que serão utilizados
por ele ao longo de todo curso e de sua vida pro�ssional.
Ementa
Desenvolver no aluno a capacidade utilizar a ideia de conceito e de partido arquitetônico no processo de
Projetação, através do estímulo a abordagens críticas, da aplicação de estudos formais e do uso
adequado da expressão técnica, além de ampliar referenciais iconográ�cos que sirvam de suporte as
abordagens projetuais. Desenvolver estudos compositivos através do uso de maquetes e de ferramentas
grá�cas (manuais e digitais). Estimular o desenvolvimento da capacidade de analisar situações diversas
de projeto em um contexto urbano. Solucionar problemas inerentes ao espaço arquitetônico através do
estudo da composição e concepção da forma. Desenvolver desenhos, em escalas apropriadas, aplicando
o conteúdo técnico e representativo dos componentes necessários à expressão grá�ca de um Projeto de
Arquitetura.
Objetivos gerais
Compreender os conceitos fundamentais da arquitetura e do urbanismo.
06/08/2019 Plano de Ensino
portaldoaluno.webaula.com.br/portalsava/aluno/view/courses/detailsPrevious.asp?classId=736563&disciplineId=26169 2/6
Apresentar as atribuições pro�ssionais, áreas de conhecimento e campos de atuação do arquiteto e
urbanista. Capacitar o aluno para o entendimento do processo de projeto através do exercício projetual
pela problematização de situações e proposição de ideias.
Objetivos especí�cos
Proporcionar ao aluno, conhecimentos para o desenvolvimento criativo na abordagem de problemas
arquitetônicos, através da percepção da ideia de conceito e partido arquitetônico, re�etidos em seus
aspectos formais, funcionais e metodológicos na concepção e construção do espaço.
 
Apresentar as atribuições pro�ssionais, áreas de conhecimento e campos de atuação do arquiteto e
urbanista. Sensibilizar o estudante para prática de projeto de arquitetura e urbanismo.
 
Desenvolver a capacidade de compreensão e domínio do repertório formal, da síntese arquitetônica
através do entendimento das relações entre processo compositivo, vocação programática e experiência
do lugar, como também a adequada representação e expressão técnica no momento de expressar suas
ideias (uso de modelos físicos e digitais, desenhos e outros).
 
Conteúdos
A introdução ao estudo do processo da Projetação está dividida em cinco unidades de trabalho a seguir:
 
UNIDADE I
 
1. Entendimento do conceito no processo de Projetação.
 
1.1. Como nasce um projeto de Arquitetura e Urbanismo?
 
1.2. Os elementos estruturantes de um projeto de Arquitetura e Urbanismo:
 
O contexto, o lugar, o cliente, o programa e os aspectos econômicos;
 
1.3. Visita técnica ao terreno e região de estudo.
 
1.4. Seminários (Atividade Estruturada). Sugere-se a formação de grupos.
Caracterização e levantamento da área de projetos com a apresentação;
 
Aspectos físicos  :Usos, Gabaritos, mobiliário Urbano, texturas, marcos físicos referenciais (ponte,
edifício institucional, praça e outros);
Aspectos Ambientais e de conforto : Insolação, Ventilação, cobertura vegetal, rios, praias, córregos,
arborização contundente e outros;
Aspectos Sociais : Frequentadores, potenciais usuários, relação que o lugar tem com as pessoas
que passam, frequentam, utilizam o espaço, ou o entorno ao terreno;
Aspectos Legislativos  :legislação predominante (para debater sua pertinência e características
possíveis de serem adotadas no semestre);
Aspectos Históricos  :Evolução urbana, história do lugar, entrevistas com moradores da região e
outros;
Aspectos da Mobilidade : A hierarquia de vias, caminhos, passeios, pontos de ônibus, taxis e outros
 
06/08/2019 Plano de Ensino
portaldoaluno.webaula.com.br/portalsava/aluno/view/courses/detailsPrevious.asp?classId=736563&disciplineId=26169 3/6
UNIDADE II
1. O que é conceito arquitetônico?
 
2. Referencias iconográ�cas e abordagem crítica:
 
Arquitetos e suas obras;
 
UNIDADE III
 
3. Determinação do Partido Arquitetônico:
 
3.1. Abordagem técnica
A tectônica;
O programa;
A Função;
 
3.2. Abordagem cognitiva (relacionar com atividade estruturada)
As vocações;
O contexto;
O lugar;
 
UNIDADE IV
 
4. Estudo da composição e concepção formal.
 
4.1. Expressões volumétricas representativas:
Desenvolvimento formal, a partir dos partidos adotados;
 
4.2. Expressões grá�cas representativas:
Desenvolvimento grá�co, a partir dos partidos adotados;
 
UNIDADE V
 
5. Desenvolvimento da proposta de projeto arquitetônico
 
5. 1 Aplicação do gra�smo técnico no desenvolvimento da proposta:
Desenvolvimento de planta de localização;
Desenvolvimento de planta de situação;
Desenvolvimento de plantas baixas;
Desenvolvimento de cortes;
Desenvolvimento de fachadas;
 
5.2 Pré-avaliação da proposta de projeto
Documentação e apresentação do projeto arquitetônico
 
5.3 Revisão do partido e do material grá�co entregue
 
 
06/08/2019 Plano de Ensino
portaldoaluno.webaula.com.br/portalsava/aluno/view/courses/detailsPrevious.asp?classId=736563&disciplineId=26169 4/6
5.4 Proposta �nal de Projeto
 
Documentação e apresentação do projeto arquitetônico
 
5.5 Banca de Avaliação Final
Indicação do material didático
Procedimentos de ensino
Aulas expositivas, dialogadas e práticas nos Ateliês/ Laboratórios. Uso de material audiovisual.
Trabalhos práticos desenvolvidos em ateliê com assessoramento do professor. Visitas às áreas de
intervenção na cidade e a exemplos paradigmáticos de arquitetura, urbanismo e paisagismo.
Recursos
A disciplina deve ser ministrada no laboratório Ateliê de Projetos com pranchetas e micro computadores;
Deverão estar disponíveis programas de desenho tipo Autocad, 3D Studio, Revit, Sketchup, Photoshop e
software de geoprocessamento (ArcGis); É necessário quadro branco e projetor multimídia e
computador. A sala de aula deve dispor de espaço físico para armazenar maquetes. As paredes da sala
devem estar preparadas para exposição e colagem dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes
Procedimentos de avaliação
O processo de avaliação o�cial se dá através de NOTA FINAL ÚNICA,estabelecida ao �nal do semestre.
A avaliação será desenvolvida em duas etapas:
 
1ª etapa - Avaliação do Processo Durante o semestre o aluno será avaliado contínua e sistematicamente.
Nos eventos de avaliações parciais previstos pela disciplina, os alunos receberão um conceito que
sinalizará o seu desempenho.
 
Os conceitos são os seguintes:
 
E (Excelente) - Ótimo desempenho - o aluno deve prosseguir na mesma linha de atuação.
 
MB (Muito Bom) - Desempenho acima da média na maioria dos critérios de avaliação, o aluno deve
prosseguir na mesma linha de atuação aperfeiçoando seus procedimentos
 
B (Bom) - Bom desempenho na maioria dos critérios de avaliação - o aluno deve prosseguir na mesma
linha de atuação, revendo e aperfeiçoando seus procedimentos
 
R (Regular) - Desempenho Regular - o aluno deve reavaliar atentamente seu trabalho antes de prosseguir
 
I (Insu�ciente) - Desempenho Insu�ciente - o aluno não atingiu os objetivos mínimos de�nidos para a
etapa N/E ou N/A (não entregou ou não apresentou)
 
Desempenho Inexistente - o aluno não cumpriu a etapa 2ª etapa - Avaliação Global Final
 
No �nal do semestre, através da análise da produção do aluno e do seu processo de aprendizagem, o
professor atribuirá ao aluno o grau, em forma de nota (de 0 a 10) que corresponde ao seu desempenho
06/08/2019 Plano de Ensino
portaldoaluno.webaula.com.br/portalsava/aluno/view/courses/detailsPrevious.asp?classId=736563&disciplineId=26169 5/6
no semestre.
 
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:  A avaliação das disciplinas práticas é feita através da crítica que
utiliza comparações e referências, estabelece combinações e objetivos a serem atingidos e reconhece no
trabalho do aluno o seu objeto maior, especí�co e único. Instrumentos de Avaliação: Crítica indireta,
crítica individual, crítica em grupo.
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Os critérios de avaliação levarão em conta os seguintes aspectos, com pesos
adequados a cada etapa: - Interpretação dos enunciados e compreensão e aplicação nos exercícios
preliminares solicitados - Interpretação dos condicionantes para a proposta projetual e coordenação com
a paisagem envolvente; - Conceituação clara da proposta arquitetônica e de seus aspectos formais,
funcionais e de materialidade; - Qualidade, clareza e coerência da proposta e de sua representação e
expressão grá�ca; - Comprometimento, participação e desempenho do aluno na disciplina.
 
Para aprovação na disciplina o aluno deverá: · Atingir resultado igual ou superior a 6,0; · Frequentar, no
mínimo, 75% das aulas ministradas.
Outras informações
MENDES DA ROCHA, PAULO. Maquetes de papel. São Paulo: CosacNaify, 2007.
Situação
Bibliogra�a básica
ABALOS; Iñaki. A boa vida.Visita guiada às casas da modernidade. São Paulo: Gustavo Gili, 2008.
LITTLEFIELD, David; SALVATERRA, Alexandre (Tradutor). Manual do arquiteto: planejamento,
dimensionamento e projeto. 3 edição. Porto Alegre: Bookman, 2011.
REIS FILHO, Nestor Goulart. Quadro da arquitetura no Brasil. 13 edicão. São Paulo: Perspectiva, 2015.
Bibliogra�a complementar
BACHELARD, Gastón. A Poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
CONSALEZ, Lorenzo, BERTAZZONI, Luigi. Maquetes - A representação do espaço no projeto
arquitetônico. São Paulo: Gustavo Gili Brasil, 2015.
Doris K. Kowaltowski, Daniel de Carvalho Moreira, João R. D. Petreche, Márcio M. Fabrício. O Processo de
Projeto em Arquitetura. Porto Alegre: O�cina de textos, 2011.
HERTZBERGER, Herman. Lições de arquitetura. 3 edição. São Paulo: Martins Fontes, 2015.
LAWSON, Bryan. Como arquitetos e designers pensam. 4 edição. São Paulo: O�cina de textos, 2011.
LINCH, Kevin. A imagem da cidade. São Paulo: Martins Fontes, 2011.
MONTENEGRO, Gildo. O traço dá ideia bases para o projeto arquitetônico. São Paulo: Blucher, 2016.
PACHECO, Beatriz de Almeida, SOUZA-CONCILIO, Ilana de Almeida e PESSOA FILHO, Joaquim. Desenho
06/08/2019 Plano de Ensino
portaldoaluno.webaula.com.br/portalsava/aluno/view/courses/detailsPrevious.asp?classId=736563&disciplineId=26169 6/6
Técnico. 1 edição. Curitiba: Intersaberes, 2017.
Theo J. M. van der Voordt e Herman B. R. van Wegen. Arquitetura sob o olhar do usário. São Paulo:
O�cina de textos, 2013.
ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. 6 edição. São Paulo: Martins Fontes, 2009.