Módulo9 3º mat

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Escola Municipal Professor Reinaldo Pedro de França 
 
Aluno(a):________________________________________________ 
Série: 3° Ano 
Regente: Gleice Mara Ramos Fontes 
Professores da turma: 
Educação Física: Bruna Corrente 
Artes: Margareth da Silva 
Inglês: Lindomar Junior Bernardes 
Geografia e História: Thaise Batisti dos Santos 
 
 
MÓDULO 9 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR REINALDO PEDRO DE FRANÇA
PLANEJAMENTO PORTUGUÊS 3º ANO MÓDULO 9 
SEMANA DE 01 A 05/06/2020.
INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO GÊNERO: CARTAS DO LEITOR.
Responda:
1. Que gênero textual é esse? 
R:_________________________________
2. Qual é a função desse texto?
R:_________________________________
__________________________________
__________________________________ 
__________________________________
3. Quem escreveu essa carta?
R:________________________________
__________________________________
4. Quem é o destinatário?
R:________________________________
__________________________________
5. Por que esse texto recebeu o título de “encantada”? 
R:__________________________________________________________________
6. O que ela mais gosta na revista?
R:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Quantos anos a leitora possui?
R:__________________________________________________________________
8. Qual assunto ela quer ver abordado na revista? 
R:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Para quem ela manda abraços?
R:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. Quando essa carta foi publicada? 
R:__________________________________________________________________
11. Qual foi a resposta dada a leitora pela CHC?
R:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________
12. Por que ela parabenizou a revista?
R:__________________________________________________________________
CARTAS DO LEITOR: SUBSTITUIÇÃO DE ADJETIVOS NO GÊNERO.
Os adjetivos são importantíssimos para o texto, pois são eles que caracterizam
um substantivo, descrevendo-o, delimitando-o e às vezes modificando o
sentido do texto e/ou do substantivo. 
1. Quais adjetivos o autor poderia ter colocado no lugar dos adjetivos complexo e 
interessante, fazendo com que o texto continuasse com mesmo sentido?
Complexo:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
Interessante:_________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
Obs.: Consulte o dicionário, se houver necessidade.
INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO GÊNERO: CARTAS DO LEITOR.
Responda as questões referente ao TEXTO 1:
1. Onde foi escrita esta carta (local)?
R:__________________________________________________________________
2. Qual é o assunto dessa carta?
R:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. A quem destinou-se esta carta?
R:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Quem é o autor desta carta de leitor que foi enviada para a revista Turma da 
Mônica?
R:__________________________________________________________________
SINÔNIMOS
1. Leia o texto a seguir e siga as orientações abaixo:
Como poderíamos fazer para que este texto ficasse mais agradável de ler? Que tal
substituir algumas palavras por sinônimos ou pronomes e tirar algumas informações,
que se repetem.
• Por qual palavra ou expressão poderíamos substituir?
Sugestões para:
• Turma da Mônica: substituir por Turma, ou por essa Turma.
• O Cascão – ele.
• Desviaria – se esquivar.
Agora é sua vez, encontre sinônimos para as palavras abaixo:
• Esconder – _____________________________________________________
• Então – _______________________________________________________ 
PRODUÇÃO TEXTUAL
1. Reescreva a carta do leitor, escrita por Rodrigo, retirando as palavras repetidas
que estão destacadas de amarelo no texto, usando as substituições sugeridas e as
que você encontrou, para que o texto fique mais agradável de ler.
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR REINALDO PEDRO DE FRANÇA
PLANEJAMENTO MATEMÁTICA 3º ANO MÓDULO 9 
 SEMANA DE 01 A 05/06/2020
TRABALHANDO COM O MILHAR
ORDENS E CLASSES DOS NÚMEROS
Ordem:
É tudo aquilo que organiza os números.
Obs.: as ordens são contadas sempre da direita para a esquerda.
Classe: 
São divididas de três em três algarismos, ou seja, a cada três algarismo mudasse a 
classe.
 2ª classe 1ª classe
Observe o número (algarismo) acima e responda:
1. Quantas ordens têm esse número?
R:__________________________________________________________________
2. Quantas classes têm esse número?
R:__________________________________________________________________
3. Complete:
a. O algarismo 3 se encontra na ordem das_________________________________
b. O algarismo 8 se encontra na ordem das_________________________________
c. O algarismo 7 se encontra na ordem das_________________________________
d. Que algarismo está na Ordem das Unidades de Milhar?_____________________
e. O algarismo 4 se encontra na ______ classe e o algarismo 3 se encontra na
______classe.
f. O algarismo 3 se encontra na classe das unidades e o algarismo 4 se encontra na
classe dos____________________________________
g. O algarismo 3 está na 3ª ordem, então seu valor posicional é_________________
h. O algarismo 8 está na 2ª ordem, então seu valor posicional é_________________
4. Decomponha:
5. Os números abaixo estão em decomposição escrita, componha de acordo
com o modelo abaixo:
6. Componha:
Dica: Faça a soma e encontrará o número.
DESAFIO
MEDIDAS DE TEMPO
GEOMETRIA 
 
1. Escreva o nome das figuras que observou:
Planas:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Não Planas:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
TRATAMENTO DE INFORMAÇÕES – GRÁFICO
1.Sr. Francisco fez um gráfico dos produtos agrícolas mais vendidos no mês de abril.
Observe.
a. Qual produto ele vendeu mais?
___________________________________________________________________
b. Qual produto ele vendeu menos no mês de abril?
___________________________________________________________________
c. Qual é a soma dos três produtos vendidos?
___________________________________________________________________
d. Qual é a soma do café e do arroz?
___________________________________________________________________
e. Qual é a soma da soja e do arroz?
___________________________________________________________________
f. Quanto Sr. Francisco vendeu de soja a menos que arroz?
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR REINALDO PEDRO DE FRANÇA
PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO MÓDULO 9 - SEMANA DE 01 A 05/06/2020
ESCOLA MUNICIPAL REINALDO PEDRO DE FRANÇA
PLANEJAMENTO ENSINO RELIGIOSO 3º ANO - MÓDULO 9 - 
SEMANA DE 01 A 05/06/2020
RELIGIÕES OU IGREJAS PRESENTES NA MINHA FAMÍLIA E NA SALA DE
AULA
Serrob
As pessoas seguem diferentes religiões ou igrejas.
Há famílias nas quais as pessoas participam cujos membros podem
participar de religiões ou igrejas diferentes.
Na sala de aula também podem existir colegas queseguem religiões ou
igrejas diferentes.
A essa variedade de crenças religiosas, chamamos de diversidade religiosa.
Devemos respeitar o direito que as pessoas têm de escolher uma religião ou
igreja para seguir.
ATIVIDADES
1. Faça um desenho representando a religião ou igreja que a sua família participa:
Escreva o nome da religião ou igreja.
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 01 A 05 DE JUNHO – VIRA GARRAFA 
 
A ATIVIDADE DESTA SEMANA É O VIRA GARRAFA. UMA COMPETIÇÃO DE 
CORRIDA DE TABULEIRO ONDE SÓ VAI ANDAR UMA CASINHA QUEM CONSEGUIR 
VIRAR A GARRAFA. PARA JOGAR ESTE JOGO VAMOS PRECISAR DE MAIS 
ALGUÉM PARA SER NOSSO ADVERSÁRIO. ENTÃO APROVEITE PARA JOGAR COM 
SEUS FAMILIARES. 
 
MATERIAIS: DUAS GARRAFAS PET PEQUENAS COM TAMPA (GARRAFINHA DE 
ÁGUA DE 500 ML É A IDEAL). DUAS TAMPINHAS (PEDRINHAS OU QUALQUER 
OUTRO OBJETO PEQUENO). TABULEIRO (QUE ESTÁ AQUI NA SEGUNDA FOLHA) 
 
DESENVOLVIMENTO: 
1. ENCHA, COM ÁGUA ATÉ A METADE, AS GARRAFINHAS E FECHE BEM COM 
A TAMPINHA. 
2. COLOQUE AS DUAS TAMPINHAS (OU PEDRINHA) NO INÍCIO DO TABULEIRO 
ONDE DIZ: INICÍO. 
3. PARA AVANÇAR UMA CASINHA, O JOGADOR PRECISA GIRAR A GARRAFA 
PARA O ALTO, SE ELA CAIR EM PÉ, ELA ANDA UMA CASINHA. CADA 
JOGADOR TERÁ UMA CHANCE POR VEZ, OU SEJA, SÓ PODE TENTAR 
VIRAR A GARRAFA UMA VEZ, SE NÃO CONSEGUIR TEM QUE ESPERAR A 
VEZ DO OUTRO JOGADOR E SÓ ENTÃO TENTAR DE NOVO. 
4. O JOGO TERMINHA QUANDO UM DOS DOIS JOGADORES CHEGAR 
PRIMEIRO AO FINAL DO CAMINHO DO TABULEIRO ONDE DIZ: CHEGADA. 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR REINALDO PEDRO DE FRANÇA 
PROFESSOR: 
Aluno: __________________________________________________ 
 Data: Turma: 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
OBS: NÃO ESQUEÇA! O REGISTRO DA ATIVIDADE PODE SER FEITO ATRAVÉS DE 
FOTOS E/OU VÍDEO OU ENTÃO ESCREVER NESTA FOLHA COMO FOI O 
DESENVOLVIMENTO DESTA ATIVIDADE E O QUANTO A CRIANÇA APROVEITOU 
DESTE MOMENTO. PODEM ME ENVIAR ATRAVÉS DO NOSSO GRUPO DE 
WHATSAPP DA TURMA. UM ABRAÇO, PROFESSORA BRUNA 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL REINALDO PEDRO DE FRANÇA. 
DIRETORA: ELAINE CRISTINA PRIM 
ORIENTADORA: CLARITE ZANELLA 
PROFESSOR (A): MARGARETH DA SILVA 
ALUNO: _______________________________________________________________ 
3º ANO _____ 
ARTE 
 MÓDULO 9 
 01/06 à 05/06/2020 
Elementos da Linguagem Ponto 
 Ponto: é a primeira unidade da imagem. Os pontos podem agir agrupados obtendo um 
expressivo efeito visual com formas ordenadas ou aleatórias em que o olho reúne os pontos em 
uma única imagem. O ponto é o elemento mais simples dentro da produção artística visual. 
 É a menor parte dos elementos que compõem uma obra artística visual, são considerados 
pontos um pequeno círculo, um quadrado ou uma mancha. 
 Um dos movimentos artísticos que mais valorizou o ponto foi justamente o Pontilhismo. 
 O pontilhismo surgiu em 1886 no final do século XIX, a técnica desenvolvida pelo artista 
francês Georges Seurat que tinha como proposta formar a imagem através de minúsculos pontos 
de cores pinceladas na tela de maneira que, quando as pessoas observassem à distância os 
pontos uniformes que, no conjunto, dão ao observador a percepção de uma cena. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
1- Agora é a sua vez de criar um desenho usando apenas pontos! Em uma folha branca ou 
no seu caderno de desenho crie um desenho bem colorido utilizando a técnica do 
pontilhismo. Use a técnica que você aprendeu (com pontos agrupados e pontos 
dispersos). Solte a imaginação e capriche! Segue exemplo: 
 
 
 
 
 
 
Boa semana! 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Combine as frases com as figuras: 
 
a) Good morning! (Bom dia!) 
b) Nice to meet you! (Prazer em conhece-lo) 
c) Hello! (Olá) 
d) Good night! (Boa Noite) 
e) Goodbye, friends! (Olá, amigos!) 
 
 ( ) ( ) ( ) 
 
 
 
 
( ) 
 
 ( ) 
 
2) Observe a figura e responda: 
 
Qual greeting(saudação) melhor expressa a figura ao lado? 
 
( ) What’s your name? (Qual seu nome) ( ) See you later. (Vejo você a tarde). 
( ) Nice to meet you! (Prazer em conhece-lo) ( ) Excuse me! (com licença) 
 
 
3) A expressão ao lado é usada para: 
( ) Expressar sentimento de tristeza por alguém. 
( ) Dizer “Até logo!” 
( ) Saber como a pessoa está se sentindo 
( ) Pedir licença para fazer algo. 
4) Escreva sobre você: 
What´s you rname? _________________________________________________(Qual é seu nome?) 
How old are you? _____________________________________________(Quantos anos você tem?) 
What´s your favorite food? ___________________________________(Qual a sua comida favorita?) 
What´s your favorite school subject? ____________________________(Qual sua matéria favorita?)
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR REINALDO PEDRO DE FRANÇA 
PROFESSOR: Lindomar – Inglês 
Aluno: __________________________________________________ 
Módulo: 09 Data: 03/06/2020 
Turma: 3º Ano A e B 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
Semana de 01 á 05 de junho 
GEOGRAFIA 
Leia com atenção e marque com um x a resposta correta: 
1-Observe as imagens abaixo. 
 
Podemos afirmar que: 
( A ) a imagem 1 apresenta uma cena característica do campo e a imagem 2 apresenta uma 
cena característica da cidade. 
( B ) a imagem 1 apresenta uma cena característica da cidade e a imagem 2 apresenta uma 
cena característica do campo. 
( C ) as duas imagens apresentam cenas características do campo. 
( D ) as duas imagens apresentam cenas características da cidade. 
2- Você já foi a alguma festa junina? A ilustração abaixo representa uma festa junina, 
evento tradicional no Brasil. Ela ocorre todos os anos, durante o mês de junho. 
 
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR REINALDO PEDRO DE FRANÇA 
PROFESSORA: THAISE BATISTI DOS SANTOS 
Aluno (a): _______________________________________________ 
 Data: Turma: 3° ANO 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
Sabendo que as festas juninas, de origem portuguesa, homenageiam santos católicos e 
incorporam costumes caipiras e indígenas, assinale a alternativa correta. 
( A ) A igreja representa a cultura indígena. 
 
( B ) As comidas preparadas nessas festas não representam nenhum tipo de cultura. 
 
( C ) As vestimentas das pessoas representam os costumes caipiras. 
 
( D ) As festas juninas não ocorrem mais no Brasil. 
 
3- A imagem abaixo mostra uma apresentação de congada, uma dança típica dos 
povos quilombolas. 
 
Sobre essa dança, podemos afirmar que: 
( A ) tem influência de origem negra. 
( B ) surgiu recentemente, na cidade. 
( C ) é realizada apenas por mulheres. 
( D ) nenhuma das alternativas. 
 
4- Observe a imagem abaixo. 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
Podemos dizer que setrata de um lugar: 
( A ) na cidade, pela presença de construções e de vias destinadas a carros. 
( B ) no campo, pela presença de áreas verdes. 
( C ) que fica tanto na cidade como no campo, pela presença de áreas verdes. 
( D ) indefinido, que não é nem na cidade, nem no campo, por não ter características próprias 
desses lugares. 
 
5- Uma paisagem cultural é aquela onde o ser humano realizou alguma alteração. 
Qual das imagens abaixo representa claramente uma paisagem cultural? 
 
( A ) 
 
 
( B ) 
 
 
( C ) 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
( D ) 
 
6-Para facilitar a organização dos estudantes, o professor desenhou um mapa da 
sala de aula, identificando o lugar que cada estudante deve sentar. 
Circule no mapa o local que representa a porta; e faça um X na mesa do professor 
e na carteira mais longe da porta. 
 
 
 
Agora você vai realizar as atividades em história, 
Boa aula!! 
 
 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
HISTÓRIA 
Leia com atenção e assinale com um X a resposta correta: 
Boa aula!! 
 
1-Espaço público é aquele de uso comum e que pertence a todos. O espaço doméstico é 
restrito, ou seja, não é de uso ou de acesso de todos. 
Identifique, nas alternativas abaixo, quais são considerados espaços públicos de uma 
cidade. 
( A ) A rua e a praça. 
( B ) O ônibus e o seu quarto. 
( C ) A cozinha de sua moradia e o parque. 
( D ) A rua e a sala de sua moradia 
 
2- As imagens abaixo mostram uma parte do dia de mulheres que vivem em duas 
comunidades diferentes. 
 
Embora sejam de comunidades diferentes, é possível perceber uma semelhança na 
atividade que essas mulheres exercem. Qual é essa atividade? 
( A )Ambas estão em uma atividade de lazer. 
( B )Ambas estão trabalhando. 
( C )Ambas estão em um piquenique. 
( D )Ambas estão trabalhando nos cuidados da casa. 
3- Existem muitas comunidades indígenas nas cidades, e seus moradores vivem em 
geral em casas de alvenaria ou madeira, estudam, trabalham e utilizam computadores e 
celulares. Ainda assim, eles tentam preservar seus costumes e tradições. 
Segundo o texto, nos dias atuais, como vivem os indígenas que moram em centros 
urbanos? 
Marque com um x a resposta correta: 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
( A ) Vivem apenas nas grandes cidades e todos abandonam seus costumes 
tradicionais. 
( B ) Vivem exatamente como as pessoas das cidades. 
( C ) Absorvem parte da cultura das cidades e tentam manter seus costumes e 
tradições. 
( D ) Têm a mesma organização desde a chegada dos portugueses. 
 
4- Apesar das transformações sofridas por muitas comunidades indígenas, elas ainda 
são conhecidas, em sua maioria, por seu cuidado e respeito com a natureza. Em 
diferentes partes do Brasil, ainda existem indígenas que vivem principalmente dos 
recursos naturais das suas terras para sobreviver, preservando seus costumes e 
tradições. 
O indígena em geral respeita muito a ____________________, retirando dela o 
necessário para a sua _________________. 
Marque com um x a resposta que contém as palavras que completam o texto. 
( A ) cidade, vida. 
( B ) natureza, cultura. 
( C ) religião, sobrevivência. 
( D ) natureza, sobrevivência. 
 
5- Ao participarmos de diferentes grupos sociais, desempenhamos também diferentes 
papéis dentro deles. Há grupos de pessoas que fazem parte de uma classe da escola, 
de familiares, de amigos do bairro, de pessoas de trabalho, de colegas de esporte e 
outros. São esses grupos que formam uma comunidade, seja ela de uma escola, bairro 
ou cidade. 
Marque um x na alternativa que descreve qual o seu papel na comunidade escolar. 
( A ) Estudante. 
( B ) Secretário. 
( C ) Professor. 
( D ) Diretor. 
 
Muito bem, você concluíu sua atividade dessa semana, Parabéns!! 
 
 
 
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	Módulo 9histgeo 3º.pdf
	3- A imagem abaixo mostra uma apresentação de congada, uma dança típica dos Upovos quilombolas.
	4- Observe a imagem abaixo.
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